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    通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們知道了常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取方法和相關(guān)性質(zhì),我能根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
    (1)如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置:
    實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2
    所選用的發(fā)生裝置是
    A
    A
    (填序號(hào)),用C裝置收集氧氣后,驗(yàn)滿的方法是
    將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則收集滿了
    將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則收集滿了

    (2)小麗欲使用如圖2裝置收集較純凈的氧氣,則應(yīng)先將裝置中裝滿水,再將氣體從
    b
    b
    (填“a”或“b”)端通入.
    (3)煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng).在實(shí)驗(yàn)室里,可用如圖3所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)的粉末由紅色變?yōu)?!--BA-->
    色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
    3CO+Fe2O3
     高溫 
    .
     
    2Fe+3CO2
    3CO+Fe2O3
     高溫 
    .
     
    2Fe+3CO2
    ,通過實(shí)驗(yàn)我可以得出的一氧化碳的相關(guān)化學(xué)性質(zhì)是
    一氧化碳具有還原性
    一氧化碳具有還原性
    分析:(1)依據(jù)高錳酸鉀分解的反應(yīng)原理書寫方程式,該反應(yīng)屬于固體加熱型,故選A;并依據(jù)氧氣能助燃的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)滿;
    (2)氧氣的密度比水小,故應(yīng)從短管進(jìn)氣;
    (3)一氧化碳具有還原性,可與氧化鐵反應(yīng)生成黑色的鐵和二氧化碳.
    解答:解:(1)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑;該反應(yīng)需要加熱,屬于固體加熱型,故選A發(fā)生裝置;用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則收集滿了;
    故答案為:
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑;A;將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則收集滿了;
    (2)氧氣的密度比水小,故應(yīng)從短管進(jìn)氣;
    故答案為:b;
    (3)一氧化碳具有還原性,可與氧化鐵反應(yīng)生成黑色的鐵和二氧化碳;
    故答案為:
    黑;3CO+Fe2O3
     高溫 
    .
     
    2Fe+3CO2;一氧化碳具有還原性.
    點(diǎn)評(píng):本題考查了高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)方程式、裝置選取、收集、驗(yàn)滿氧氣的方法、一氧化碳的還原性等知識(shí),難度不大,掌握相關(guān)知識(shí),細(xì)心分析即可.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)下圖回答下列問題:
    精英家教網(wǎng)
    (1)寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
     
    ;
    (2)如果實(shí)驗(yàn)室用A裝置來制取氧氣,同時(shí)要收集一瓶用于做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)的氧氣,則較好的收集裝置是
     
    (填裝置編號(hào),下同);
    (3)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
     
    ,收集裝置是
     
    ;小雯同學(xué)將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶?jī)?nèi)的水面上升,且水變成
     
    色.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    12、通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你一定知道了許多化學(xué)之最,請(qǐng)你舉出兩個(gè)化學(xué)之最:
    (1)
    最硬的天地然物質(zhì)是金剛石

    (2)
    最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物是甲烷

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí),請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖,回答問題:

    (1)寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①
    酒精燈
    酒精燈

    (2)若在實(shí)驗(yàn)室選用裝置B做發(fā)生裝置制取初中常見的一種氣體,請(qǐng)寫出裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
    ,收集該氣體的裝置應(yīng)選用:
    D
    D
    (填寫序號(hào)).
    (3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣后要回收試管中的二氧化錳(二氧化錳難溶于水),可采取的方法是:將試管中的固體倒入燒杯、加足量的水溶解、
    過濾
    過濾
    、洗滌、干燥.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    (2011?營(yíng)口)通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)們已能用所學(xué)的知識(shí)解釋一些問題.請(qǐng)按要求回答下列問題:
    (1)鐵路工人在鋪設(shè)鐵路時(shí),鋼軌與鋼軌之間留有一定縫隙,用分子的性質(zhì)解釋其原因是
    分子之間存在間隔,升高溫度分子間隔變大,降低溫度分子之間間隔變小,所以留下變大變小的空間
    分子之間存在間隔,升高溫度分子間隔變大,降低溫度分子之間間隔變小,所以留下變大變小的空間

    (2)用汽油除去衣服上的油污和用洗滌劑除油污原理上的不同點(diǎn)是
    汽油除去衣服上的油污是溶解現(xiàn)象,洗滌劑除油污是乳化現(xiàn)象
    汽油除去衣服上的油污是溶解現(xiàn)象,洗滌劑除油污是乳化現(xiàn)象
    ;
    (3)服用含小蘇打的藥物來治療胃酸過多,其反應(yīng)化學(xué)方程式為
    NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
    NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

    (1)通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問題:
    a.寫出下列儀器的名稱①
    長(zhǎng)頸漏斗
    長(zhǎng)頸漏斗
    ;②
    鐵架臺(tái)
    鐵架臺(tái)

    b.曉杰同學(xué)想用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
    B
    B
     (填序號(hào),下同),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2

    c.曉海經(jīng)查閱資料,得知乙炔(C2H2)氣體可用水和CaC2固體反應(yīng)制取.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
    2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca(OH)2
    2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca(OH)2
    .在制取的乙炔氣體中常含有酸性雜質(zhì)氣體CO2和H2S,為除去雜物,得到純凈干燥的乙炔氣體,裝置連接順序?yàn)椋篈→
    G
    G
    C
    C
    →F.
    (2)過氧化鈉是化學(xué)中常見的一種藥品,它是淺黃白色顆粒粉末.在空氣中吸收水分和二氧化碳.易溶于水,與水中能發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈉和過氧化氫,方程式:Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2,過氧化氫又能分解放出氧氣.
    a.區(qū)分水和過氧化氫的實(shí)驗(yàn)方法是:
    加二氧化錳粉末,觀察是否有氣泡放出
    加二氧化錳粉末,觀察是否有氣泡放出
    ,發(fā)生的反應(yīng)方程式是:
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2

    b.某同學(xué)為了證明過氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉,在生成的溶液中滴加了幾滴無色酚酞試液,觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無色,請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行探究.
    提出問題:什么導(dǎo)致溶液先變紅再褪色?
    猜想與假設(shè):
    猜想1:甲同學(xué)“可能是無色酚酞溶液變質(zhì)導(dǎo)致溶液褪色”;
    猜想2:乙同學(xué)“可能是生成的過氧化氫使溶液褪色”.
    實(shí)驗(yàn)與結(jié)論:
    ①甲同學(xué)提出的猜想,立即遭到其他同學(xué)的反對(duì),因?yàn)?!--BA-->
    若酚酞溶液變質(zhì),則溶液不會(huì)變紅
    若酚酞溶液變質(zhì),則溶液不會(huì)變紅
    ;
    ②為了驗(yàn)證自己的猜想,乙同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
    實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中,滴加1-2滴酚酞試液,變紅后
    加入過氧化氫溶液
    加入過氧化氫溶液

    觀察現(xiàn)象
    溶液依然為紅色
    不是生成的過氧化氫使溶液褪色
    不是生成的過氧化氫使溶液褪色
    討論交流:你還能提出不同的猜想嗎?
    猜想3:
    可能是過氧化氫分解的氧氣使溶液褪色或氫氧化鈉溶液濃度過大
    可能是過氧化氫分解的氧氣使溶液褪色或氫氧化鈉溶液濃度過大

    方案3:
    實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    取少量原溶液于試管中,加入適量水,觀察現(xiàn)象
    取少量原溶液于試管中,加入適量水,觀察現(xiàn)象
    (1)變回紅色
    (2)依然無色
    (1)變回紅色
    (2)依然無色
    (1)氫氧化鈉溶液濃度過大導(dǎo)致溶液顏色褪去
    (2)溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無關(guān)
    (1)氫氧化鈉溶液濃度過大導(dǎo)致溶液顏色褪去
    (2)溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無關(guān)

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    同步練習(xí)冊(cè)答案