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    某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
    集體討論:討論后同學(xué)們認為:
    (1)選擇的藥品既要能消耗氧氣.他們應(yīng)該選擇取過量的(填編號)
     

    A、蠟燭,B、紅磷,C、硫粉
    一般不用木炭的原因是
     
    ;
    設(shè)計實驗:
    第一小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖的A、B兩套裝置.
    (1)你認為合理的是(填編號)
     
    ,其原因是
     

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    (2)集氣瓶中紅磷燃燒反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式是
     

    改進實驗:第二小組同學(xué)查閱資料得知:白磷當溫度達到40℃時就能在空氣中燃燒,五氧化二磷會刺激人的呼吸道.于是他們將試管的容積分成五等份,做好標記(如圖C).在試管中加入一小塊(足量)白磷,用橡皮塞塞緊試管口,將試管放入熱水中,使白磷燃燒.待白磷熄滅并冷卻到室溫后,將試管倒立于盛有室溫下水的水槽中,并在水中將橡皮塞取下.
    (1)此裝置的優(yōu)點是(任寫1點)
     

    (2)從實驗現(xiàn)象分析可知:氧氣約占空氣總體積的
    1
    5
    ,氮氣約為
    4
    5
    .本實驗?zāi)軌虻玫皆摻Y(jié)論主要是運用了氮氣的有關(guān)性質(zhì),請寫出其中兩點:①
     
    ;②
     
    分析:只有熟悉用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項,才能正確解答本題.
    解答:解:既能消耗氧氣,又不產(chǎn)生氣體的是紅磷,故選B.
    一般不用木炭的原因是:木炭燃燒能生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體填補原空氣中氧氣所占的體積.
    A、B兩套裝置中比較合理的是A,原因是便于充分消耗空氣中的氧氣.
    該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式是:P+O2
    點燃
    P2O5
    C裝置的優(yōu)點是:該裝置的氣密性更好(或“減少大氣污染”)
    本實驗?zāi)軌虻玫皆摻Y(jié)論主要是運用的氮氣的有關(guān)性質(zhì)有:不可燃;或不助燃;或無色氣體;或不溶于水.
    故答案為:
    B;木炭燃燒能生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體填補原空氣中氧氣所占的體積.
    A;便于充分消耗空氣中的氧氣.
    P+O2
    點燃
    P2O5
    該裝置的氣密性更好(或“減少大氣污染”)
    不可燃;或不助燃;或無色氣體;或不溶于水
    點評:本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項,難度稍大.
    練習冊系列答案
    相關(guān)習題

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

    水是重要的資源,是人及一切生物生存所必需的,自然界的水含有各種雜質(zhì),很少能直接使用,須進行凈化.
    (1)用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料可自制一個簡易凈水器.則:認為上述簡易凈水器
    不可以
    不可以
    (填“可以”或“不可以”)將海水淡化或硬水變成軟水.
    (2)經(jīng)檢測某工廠排放的廢水中含有硫酸銅,過量的硫酸銅會對水體造成嚴重的污染,人飲用此水會中毒,中毒的原因是
    硫酸銅中的銅離子是重金屬離子,有毒
    硫酸銅中的銅離子是重金屬離子,有毒
    .請?zhí)岢鲆粭l凈化該廢水的方法(用化學(xué)方程式表示)
    CuSO4+Ca(OH)2═Cu(OH)2↓+CaSO4
    CuSO4+Ca(OH)2═Cu(OH)2↓+CaSO4

    (3)實驗室為了配制溶液;常用如圖1所示的右邊敞口的裝置將自來水制取成凈化程度較高的蒸餾水(使用的燒瓶、導(dǎo)管、試管等儀器均十分潔凈,實驗操作準確). 經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)該蒸餾水中還含有很少量的雜質(zhì),含有的雜質(zhì)可能是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ,為什么含有該雜質(zhì),試分析原因
    二氧化碳能溶于水
    二氧化碳能溶于水
    ,燒杯中水的作用是
    降溫
    降溫

    (4)電解水時,為了增加水的導(dǎo)電性在水中加些稀NaOH溶液,現(xiàn)在通電分解含5% NaOH 的水90g一會兒就停止,經(jīng)測定此時含10% NaOH,則被分解的水質(zhì)量為
    47.4
    47.4
    g,產(chǎn)生氧氣
    42.1
    42.1
    g,此時水用作
    反應(yīng)物
    反應(yīng)物

    (5)某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)為了測定某純堿樣品中碳酸鈉的含量,將足量質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸加入到10g純堿中,產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖2所示(純堿樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)).
    ①從圖中可以看出,10g純堿樣品與鹽酸反應(yīng)后生成的二氧化碳最多是
    3.3
    3.3
    g.
    ②純堿中碳酸鈉的分數(shù)質(zhì)量是
    79.5%
    79.5%

    ③欲使鹽酸與該純堿樣品恰好完全反應(yīng),則需鹽酸的質(zhì)量為
    54.75
    54.75
    g,鹽酸中水用做
    溶劑
    溶劑

    ④你對“可以通過加水稀釋使10%的鹽酸變成5%,也可以通過加加熱蒸發(fā)使10%的鹽酸變成20%”的評價是
    加熱蒸發(fā)則氯化氫會加快揮發(fā),使溶液變稀
    加熱蒸發(fā)則氯化氫會加快揮發(fā),使溶液變稀

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

    (2010?梧州模擬)某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本裝置(如圖1)做“測定空氣里氧氣的含量”實驗.他們將燃燒匙內(nèi)的紅磷點燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學(xué)就該現(xiàn)象做了如下探究.請你參與他們的探究,并回答有關(guān)問題:
    【提出問題】
    造成這個結(jié)果的原因是什么?如何改進?
    【猜想和假設(shè)】
    排除了屬于偶然現(xiàn)象的原因之后,其中三位同學(xué)對原因做了如圖2的猜想:
    對于這一現(xiàn)象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請寫出你的一個合理猜想:
    ①可能是導(dǎo)管中的氣體進入了廣口瓶,而原來并沒有計算這部分氣體的體積;
    或②可能是紅磷的量不夠,導(dǎo)致氧氣沒有耗盡;
    或③可能是紅磷熄滅后還沒等冷卻到室溫,就打開了彈簧夾;
    或④可能是氧氣含量減少到一定程度的時候,紅磷就不再燃燒了,使氧氣沒有耗盡;
    ①可能是導(dǎo)管中的氣體進入了廣口瓶,而原來并沒有計算這部分氣體的體積;
    或②可能是紅磷的量不夠,導(dǎo)致氧氣沒有耗盡;
    或③可能是紅磷熄滅后還沒等冷卻到室溫,就打開了彈簧夾;
    或④可能是氧氣含量減少到一定程度的時候,紅磷就不再燃燒了,使氧氣沒有耗盡;

    【分析與交流】
    對小周的猜想,大家一致認為小周的猜想不合理,并認為這樣做的結(jié)果將使誤差更大,原因是:
    酒精中含有碳元素,在燃燒時生成二氧化碳的體積與消耗氧氣的體積一致,不會造成氣體總體積的減少
    酒精中含有碳元素,在燃燒時生成二氧化碳的體積與消耗氧氣的體積一致,不會造成氣體總體積的減少

    【實驗與結(jié)論】
    (1)小吳決定使用原裝置重做實驗,并在實驗前重新檢驗了裝置的氣密性.小吳檢驗氣密性的正確方法是:
    將裝置如原圖所示重新裝配,在燒杯中注入足量水,打開彈簧夾;用熱毛巾捂住廣口瓶,如果看到有氣泡冒出;(或加上:撤掉熱毛巾后,導(dǎo)管中將倒吸一段水柱)則裝置的氣密性良好
    將裝置如原圖所示重新裝配,在燒杯中注入足量水,打開彈簧夾;用熱毛巾捂住廣口瓶,如果看到有氣泡冒出;(或加上:撤掉熱毛巾后,導(dǎo)管中將倒吸一段水柱)則裝置的氣密性良好

    (2)為了驗證小施的猜想,同學(xué)們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應(yīng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅粉增重0.028g.(為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾,在實驗前已將它們除去)
    由上述實驗事實可知,殘余氣體中
    氧氣(填“有”或“沒有”,如果選“沒有”,后一個空填“0”);殘余氣體中氧氣的體積占
    4
    4
    %(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
    【反思與評價】
    針對課本實驗裝置和操作的不足,小沈同學(xué)經(jīng)過認真思考,改進并設(shè)計了如圖3實驗裝置,與原來的裝置相比較,請你說出新裝置的兩個優(yōu)點:(1)
    裝置簡單、緊湊,操作方便,現(xiàn)象明顯
    裝置簡單、緊湊,操作方便,現(xiàn)象明顯
    ;(2)
    裝置中直接有刻度,方便直接讀取數(shù)據(jù),利于數(shù)據(jù)比較
    裝置中直接有刻度,方便直接讀取數(shù)據(jù),利于數(shù)據(jù)比較

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

    某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本裝置(如圖1)做“測定空氣里氧氣的含量”實驗.他們將燃燒匙內(nèi)的紅磷點燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學(xué)就該現(xiàn)象做了如下探究.請你參與他們的探究,并回答有關(guān)問題:
    【提出問題】
    造成這個結(jié)果的原因是什么?如何改進?
    【猜想和假設(shè)】
    排除了屬于偶然現(xiàn)象的原因之后,其中三位同學(xué)對原因做了如圖2的猜想:
    對于這一現(xiàn)象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請寫出你的一個合理猜想:______.
    【分析與交流】
    對小周的猜想,大家一致認為小周的猜想不合理,并認為這樣做的結(jié)果將使誤差更大,原因是:______.
    【實驗與結(jié)論】
    (1)小吳決定使用原裝置重做實驗,并在實驗前重新檢驗了裝置的氣密性.小吳檢驗氣密性的正確方法是:______.
    (2)為了驗證小施的猜想,同學(xué)們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應(yīng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅粉增重0.028g.(為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾,在實驗前已將它們除去)
    由上述實驗事實可知,殘余氣體中______氧氣(填“有”或“沒有”,如果選“沒有”,后一個空填“0”);殘余氣體中氧氣的體積占______%(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
    【反思與評價】
    針對課本實驗裝置和操作的不足,小沈同學(xué)經(jīng)過認真思考,改進并設(shè)計了如圖3實驗裝置,與原來的裝置相比較,請你說出新裝置的兩個優(yōu)點:(1)______;(2)______.

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    科目:初中化學(xué) 來源:2010年廣西梧州市中考化學(xué)試卷(樣卷)(解析版) 題型:填空題

    某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本裝置(如圖1)做“測定空氣里氧氣的含量”實驗.他們將燃燒匙內(nèi)的紅磷點燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學(xué)就該現(xiàn)象做了如下探究.請你參與他們的探究,并回答有關(guān)問題:
    【提出問題】
    造成這個結(jié)果的原因是什么?如何改進?
    【猜想和假設(shè)】
    排除了屬于偶然現(xiàn)象的原因之后,其中三位同學(xué)對原因做了如圖2的猜想:
    對于這一現(xiàn)象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請寫出你的一個合理猜想:   
    【分析與交流】
    對小周的猜想,大家一致認為小周的猜想不合理,并認為這樣做的結(jié)果將使誤差更大,原因是:   
    【實驗與結(jié)論】
    (1)小吳決定使用原裝置重做實驗,并在實驗前重新檢驗了裝置的氣密性.小吳檢驗氣密性的正確方法是:   
    (2)為了驗證小施的猜想,同學(xué)們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應(yīng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅粉增重0.028g.(為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾,在實驗前已將它們除去)
    由上述實驗事實可知,殘余氣體中    氧氣(填“有”或“沒有”,如果選“沒有”,后一個空填“0”);殘余氣體中氧氣的體積占    %(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
    【反思與評價】
    針對課本實驗裝置和操作的不足,小沈同學(xué)經(jīng)過認真思考,改進并設(shè)計了如圖3實驗裝置,與原來的裝置相比較,請你說出新裝置的兩個優(yōu)點:(1)    ;(2)   

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    科目:初中化學(xué) 來源:2012年江蘇省鎮(zhèn)江市索普實驗學(xué)校中考化學(xué)模擬試卷(8)(解析版) 題型:解答題

    水是重要的資源,是人及一切生物生存所必需的,自然界的水含有各種雜質(zhì),很少能直接使用,須進行凈化.
    (1)用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料可自制一個簡易凈水器.則:認為上述簡易凈水器______(填“可以”或“不可以”)將海水淡化或硬水變成軟水.
    (2)經(jīng)檢測某工廠排放的廢水中含有硫酸銅,過量的硫酸銅會對水體造成嚴重的污染,人飲用此水會中毒,中毒的原因是______.請?zhí)岢鲆粭l凈化該廢水的方法(用化學(xué)方程式表示)______.
    (3)實驗室為了配制溶液;常用如圖1所示的右邊敞口的裝置將自來水制取成凈化程度較高的蒸餾水(使用的燒瓶、導(dǎo)管、試管等儀器均十分潔凈,實驗操作準確). 經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)該蒸餾水中還含有很少量的雜質(zhì),含有的雜質(zhì)可能是______,為什么含有該雜質(zhì),試分析原因______,燒杯中水的作用是______.
    (4)電解水時,為了增加水的導(dǎo)電性在水中加些稀NaOH溶液,現(xiàn)在通電分解含5% NaOH 的水90g一會兒就停止,經(jīng)測定此時含10% NaOH,則被分解的水質(zhì)量為______g,產(chǎn)生氧氣______g,此時水用作______.
    (5)某校化學(xué)興趣小組同學(xué)為了測定某純堿樣品中碳酸鈉的含量,將足量質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸加入到10g純堿中,產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖2所示(純堿樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)).
    ①從圖中可以看出,10g純堿樣品與鹽酸反應(yīng)后生成的二氧化碳最多是______g.
    ②純堿中碳酸鈉的分數(shù)質(zhì)量是______.
    ③欲使鹽酸與該純堿樣品恰好完全反應(yīng),則需鹽酸的質(zhì)量為______g,鹽酸中水用做______.
    ④你對“可以通過加水稀釋使10%的鹽酸變成5%,也可以通過加加熱蒸發(fā)使10%的鹽酸變成20%”的評價是______.

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