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    某同學(xué)為了研究竹子里面氣體的成分,做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):
    (1)他先將竹子浸在水里,鉆一小孔,看到一串串氣泡冒出,然后采用     法收集到了甲乙兩瓶氣體;
    (2)將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中(如圖)。用放大鏡聚焦,使紅磷燃燒,瓶內(nèi)充滿了白煙。然后,將該瓶倒放水中,松開夾子,結(jié)果流入的水約占瓶子容積的1/10,說明竹子里氣體中肯定含有     。

    (3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁,說明竹子氣體里肯定有     。
    (4)那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢?于是,他又用空氣重做了上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn).相比較后得出的結(jié)論是                           

    (1)  排水法  ;(2) O2 ;(3)    CO2;
    (4)竹子中氣體含有的氧氣比空氣中含量低;二氧化碳含量比空氣中含量高 。(必須寫全)

    解析試題分析:(1)排水法,(2)將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中,用放大鏡聚焦,使紅磷燃燒,瓶內(nèi)充滿了白煙,紅磷能在該氣體中燃燒,說明竹子里氣體中肯定含有氧氣,(3)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁,說明竹子氣體里肯定有二氧化碳,(4)由第二步實(shí)驗(yàn)結(jié)果流入的水約占瓶子容積的1/10,說明竹子中氣體含有的氧氣比空氣中含量低;空氣通入澄清石灰水無明顯現(xiàn)象,而再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁,說明竹子中氣體含有的二氧化碳含量比空氣中含量高 。故竹子中氣體含有的氧氣比空氣中含量低;二氧化碳含量比空氣中含量高 。(必須寫全)。
    考點(diǎn):空氣中氧氣和二氧化碳與竹子中氧氣和二氧化碳的比較。

    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

    請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng),并回答相關(guān)問題.
    某化學(xué)興趣小組的同學(xué)把氫氧化鈉的片狀固體放在表面皿中,離開實(shí)驗(yàn)室.三天后進(jìn)行觀察.
    發(fā)現(xiàn)問題:三天后片狀固體變成白色粉末狀固體了
    提出問題:“白色粉末固體物質(zhì)是什么?”
    建立假設(shè):                                      
    設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):請(qǐng)你來完成以下實(shí)驗(yàn),把相關(guān)內(nèi)容填寫在表格中.

    實(shí)驗(yàn)方法及操作
    可能觀察到的現(xiàn)象
    實(shí)驗(yàn)結(jié)論
                             
                                  
                
     
    反思與應(yīng)用:我們學(xué)過的哪些物質(zhì)還具有這樣的性質(zhì)?  ,應(yīng)如何保存這些物質(zhì)  

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

    膨松劑是一種食品添加劑.它在面包制作過程中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體,使面包變得松軟.膨松劑反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量作為檢驗(yàn)膨松劑品質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo).已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨(NH4HCO3)中的一種或兩種,化學(xué)興趣小組對(duì)該膨松劑進(jìn)行如下探究:

    【查閱資料】
    ①2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑; NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑.
    ②濃硫酸常用于吸收水蒸氣和氨氣.
    ③堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氨氣反應(yīng).
    實(shí)驗(yàn)I:探究膨松劑的成分
    按如圖1所示連接好裝置(夾持儀器略去,下同).
    (1)實(shí)驗(yàn)記錄

    實(shí)驗(yàn)操作
    主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
    實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋

    檢查裝置的氣密性.
    向裝置中加入藥品.
    關(guān)閉K1,打開K2
     
    裝置的氣密性良好.

    點(diǎn)燃酒精燈.
    打開K1,關(guān)閉K2.
    試管中白色固體減少,
                     
    有二氧化碳生成,A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為            

    打開K2,關(guān)閉K1.
    無色酚酞試液變紅
    有氨氣生成.

    繼續(xù)充分加熱.
    試管中仍有固體
     
     
    (2)得出結(jié)論:該膨松劑的成分為                            
    實(shí)驗(yàn)II:探究膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的量
    (1)測(cè)定二氧化碳的質(zhì)量:如圖2所示裝置(氣密性良好,各裝置中的試劑為足量).
    將8g膨松劑裝入裝置B中,通過測(cè)定實(shí)驗(yàn)前后裝置    (填字母序號(hào))的質(zhì)量,其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量.加熱前,先對(duì)已連接好的裝置A、B和C通一段時(shí)間的空氣,再連接上裝置D、E;加熱過程中,裝置C的作用是            ;停止加熱后,應(yīng)繼續(xù)通入空氣一段時(shí)間,以保證產(chǎn)生的氣體被裝置充分吸收.
    (2)測(cè)定氨氣的質(zhì)量:調(diào)整圖2裝置的連接順序?yàn)?u>                               .另取8g膨松劑裝入裝置B中,通過測(cè)定實(shí)驗(yàn)前后裝置C的質(zhì)量,其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的氨氣的質(zhì)量.
    【解釋與結(jié)論】同學(xué)們進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析后,認(rèn)為該膨松劑質(zhì)量良好.
    【反思與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)II中,若沒有裝置E,造成測(cè)定結(jié)果可能會(huì)      (填“偏大”、“不變”或“偏小”).

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

    蠟燭完全燃燒生成CO2和H2O。燃燒時(shí)火焰分為三層,由于焰心溫度較低,還會(huì)發(fā)生不完全燃燒,除生成CO2和H2O外,還有其它產(chǎn)物,小希對(duì)此進(jìn)行了探究。

    將圖1所示裝置固定在鐵架臺(tái)上,點(diǎn)燃蠟燭,將導(dǎo)管的一端插入焰心部分,引出焰心中的部分氣體(如圖2)。實(shí)驗(yàn)中可觀察到:
    (1)盛有冰水試管的水層上有一層薄薄的白色固體,說明引出的氣體中含有                 。
    (2)插入焰心的導(dǎo)管變黑,說明蠟燭不完全燃燒時(shí)有             (填化學(xué)式)生成。
    (3)將一干冷的小燒杯罩在導(dǎo)管另一端,發(fā)現(xiàn)其內(nèi)壁有           ,說明蠟燭燃燒有H2O生成。點(diǎn)燃酒精燈,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)出氣體可燃燒,在火焰上方罩上沾有石灰水的燒杯,渾濁,           (填“能”或“不能”)證明該導(dǎo)出氣體燃燒一定生成了CO2,理由是            (填序號(hào))。 
    ①CO2能使澄清石灰水變渾濁
    ②石蠟蒸氣能使澄清石灰水變渾濁
    ③蠟燭燃燒生成的CO2也能使澄清石灰水變渾濁
    (4)經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明該導(dǎo)出氣體還含有CO,CO燃燒的產(chǎn)物與蠟燭燃燒產(chǎn)物之一相同,它在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)式為                                          。

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

    同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì),對(duì)反應(yīng)后的氣體成分產(chǎn)生了疑問,某學(xué)習(xí)小組對(duì)該反應(yīng)產(chǎn)物中的氣體成分進(jìn)行了探究。
    〔猜 想〕
    ①氣體產(chǎn)物全部是CO2 ②氣體產(chǎn)物全部是CO ③氣體產(chǎn)物            
    〔查閱資料〕 CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍(lán)色。
    〔設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)〕根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究。

    〔現(xiàn)象與分析〕 

    現(xiàn)象
    結(jié)論
    如果裝置B                , 裝置C無現(xiàn)象
    則猜想①成立
    如果裝置B無現(xiàn)象,裝置C                 
    則猜想②成立
    如果裝置B          ,裝置C____________
    則猜想③成立
     
    〔結(jié)論〕實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明猜想③成立,同學(xué)們的疑問是合理的。
    〔反思〕
    (1)同學(xué)們對(duì)CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析:
    ①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO;
    ②原因二:反應(yīng)C+2CuO2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了CO;
    請(qǐng)你從原因一、原因二中選擇其一,用化學(xué)方程式表示存在此原因的化學(xué)反應(yīng)原理______________________________________________。
    (2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳在工業(yè)上的重要用途                  

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

    某校研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了雙氧水分解制氧氣的實(shí)驗(yàn)后,知道催化劑(Mn02,)能改變化學(xué)反應(yīng)速率。到底Mn02是不是該反應(yīng)的催化劑以及還有哪些因素與化學(xué)反應(yīng)速率有關(guān)呢?
    【小組討論】:小明同學(xué)觀點(diǎn):化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān);
    小紅同學(xué)觀點(diǎn):化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)溫度有關(guān);
    小峰同學(xué)觀點(diǎn):化學(xué)反應(yīng)速率與         有關(guān)。
    【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】:為了驗(yàn)證他們的觀點(diǎn),設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

    (1)請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式                        ;
    (2)____實(shí)驗(yàn)證明小明的觀點(diǎn)是正確的,_______實(shí)驗(yàn)證明小紅的觀點(diǎn)是正確的。

    A.①和② B.②和③ C.③和④ D.①和④E.②和⑤
    (3)由以上實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸觯浩渌麠l件相同時(shí),反應(yīng)溫度越高或反應(yīng)物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,則反應(yīng)速率       ;
    (4)加入Mn02后,H202分解的速率大大提高,為了證明Mn02是該反應(yīng)的催化劑,必須檢驗(yàn)其質(zhì)量沒有改變,可通過      (填操作名稱)將其分離出來稱量,同時(shí)還應(yīng)檢驗(yàn)其         沒有改變。

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

    實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段,請(qǐng)閱讀下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題。

    圖3水蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)    圖4電解水實(shí)驗(yàn)
    (1)同學(xué)們先按圖1的方式實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)中,大家進(jìn)行了兩次稱量,有四個(gè)小組得到下列數(shù)據(jù),其中有問題的兩組數(shù)據(jù)是         (填序號(hào))。

     
    A
    B
    C
    D
    鹽酸加入Na2 CO3粉末前稱量/g
    85.3
    82.8
    84.8
    86.5
    鹽酸加入Na2 CO3粉末后稱量/g
    85.3
    80.6
    83.2
    87.8
     
    (2)同學(xué)們又按照?qǐng)D2的方式實(shí)驗(yàn),當(dāng)天平平衡后,擠壓膠頭滴管逐滴滴人鹽酸,最終天平的狀態(tài)是          (填序號(hào))。A.左盤高   B.右盤高   C.保持平衡
    (3)比較圖3和圖4兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的變化,用分子原子的觀點(diǎn)分析其不同點(diǎn):                                             ;圖4中b得到的氣體為                

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

    在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里,酒精是最常用到的一種燃料,其化學(xué)式是C2H6O。小明為了證明酒精中含有碳、氫元素,設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)你幫他完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
    【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚鹤C明酒精中含有碳、氫元素。
    【實(shí)驗(yàn)用品】:酒精燈、火柴、潔凈干燥的小燒杯、澄清石灰水
    【實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)論】

    實(shí)驗(yàn)步驟
    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
    實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    步驟一:點(diǎn)燃酒精燈,將潔凈干燥的小燒杯罩在火焰上方
    燒杯內(nèi)壁
       生成;
    證明酒精中含有    元素
    步驟二:迅速取下燒杯,并加入少量          ,振蕩;
     
               
    證明酒精中含有碳元素
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

    小紅為大家做了一個(gè)“燃紙成鐵”的趣味實(shí)驗(yàn).將一張濾紙(組成元素為C、H、O)用FeCl3濃溶液潤濕,在酒精燈上烘干后點(diǎn)燃,濾紙變黑、紅熱,最終生成黑褐色物質(zhì).小紅告訴大家:黑褐色物質(zhì)中含有鐵單質(zhì).
    【提出問題】黑褐色物質(zhì)中真的含有鐵單質(zhì)嗎?
    【探究過程】
    (1)小紅先從反應(yīng)物分析,因?yàn)?u>           所以反應(yīng)后可能生成鐵單質(zhì).
    (2)為獲得實(shí)驗(yàn)證據(jù),小紅做了實(shí)驗(yàn)1.
    實(shí)驗(yàn)1:將黑褐色物質(zhì)放入稀鹽酸中,發(fā)現(xiàn)有連續(xù)微小氣泡產(chǎn)生.若黑褐色物質(zhì)中含有鐵單質(zhì),則反應(yīng)的化學(xué)方程式為             
    (3)小明提出疑問:由反應(yīng)物的組成分析,能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的物質(zhì)不一定是鐵單質(zhì),還可能是                  
    小紅通過查閱資料得知,在高溫條件下不可能生成此類物質(zhì).
    (4)小明仍有疑問:實(shí)驗(yàn)1中產(chǎn)生的氣泡也可能是濾紙?zhí)蓟笪降目諝猓疄榇,小紅又做了實(shí)驗(yàn)2:                 觀察到有微小氣泡產(chǎn)生但很快停止.證明實(shí)驗(yàn)1中的連續(xù)氣泡確實(shí)是由鐵單質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的.
    (5)為進(jìn)一步證明黑褐色物質(zhì)中有鐵單質(zhì),小紅又做了實(shí)驗(yàn)3.
    實(shí)驗(yàn)3:將黑褐色物質(zhì)放入                溶液中,觀察到                
    【得出結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)探究,證明黑褐色物質(zhì)中確實(shí)含有鐵單質(zhì).
    【實(shí)驗(yàn)反思】小紅所做實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2用了對(duì)比實(shí)驗(yàn),這種實(shí)驗(yàn)的要求是                                            

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