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				在“做實(shí)驗(yàn)”中“學(xué)化學(xué)”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法，下列做法你認(rèn)為正確的是（ ）
    A．為了防止液體灑落，滴加液體時(shí)滴管應(yīng)伸入到試管中部
    B．為了能看清楚標(biāo)簽，傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽不能向著手心
    C．為了獲得感性認(rèn)識(shí)，可以觸摸藥品或品嘗藥品的味道
    D．為了安全，給試管里的液體加熱時(shí)，試管口不能朝著有人的方向
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				【答案】分析：A、滴管滴加液體時(shí)，滴管不可伸入試管內(nèi)；
    B、傾倒液體是，標(biāo)簽向著手心；
    C、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不可觸摸藥品或品嘗藥品的味道；
    D、給試管里的液體加熱時(shí)，試管口不能朝著有人的方向．
    解答：解：A、滴管滴加液體時(shí)，滴管不可伸入試管內(nèi)，防止污染藥品，故A錯(cuò)誤；
    B、傾倒液體是，防止污染標(biāo)簽，標(biāo)簽向著手心，故B錯(cuò)誤；
    C、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不可觸摸藥品或品嘗藥品的味道，故C錯(cuò)誤；
    D、給試管里的液體加熱時(shí)，防止液體沸騰濺出傷人，試管口不能朝著有人的方向．故D正確．
    故選D
    點(diǎn)評(píng)：正確的化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)和保障，同學(xué)此類考題也是中考常見(jiàn)題型，同學(xué)們一定注意．				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    25、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況，這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì)，要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題．例如：
    （1）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，用排水法收集到的氧氣呈紅色．原因是
    試管口未放蓬松的棉花團(tuán)
    ，相應(yīng)的改進(jìn)措施是
    試管口放蓬松的棉花團(tuán)或少量的玻璃棉
    ．
    （2）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部破裂．原因是
    集氣底未放少量水或鋪一薄層細(xì)沙
    ，相應(yīng)的改進(jìn)措施是
    集氣底放少量水或鋪一薄層細(xì)沙
    ．
    （3）用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng)，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．針對(duì)此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法和做法，請(qǐng)你幫助他們完成以下探究．
    [假設(shè)]
    小英的假設(shè)：澄清石灰水已變質(zhì)
    小青的假設(shè)：氣體X中除了有CO2外，還有
    氯化氫或HCl

    [實(shí)驗(yàn)探究]
    Ⅰ．小英的探究：
    

    


    
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
實(shí)驗(yàn)步驟
可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪
    

    
  探究所用
    澄清石灰
    水是否變
    質(zhì)    		
①用一支試管另取少
    量原澄清石灰水
    ②取稀硫酸與碳酸鈉
    反應(yīng)制取CO2
    ③
    將產(chǎn)生的氣體通入所用澄清石灰水中
    		

    步驟③中現(xiàn)象為：
    石灰水變渾濁或未變渾濁
    		
步驟②中反應(yīng)方程式為：
    H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+
    H2O+CO2↑

    步驟③可能的反應(yīng)方程式略
    實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
    所用澄清石灰水沒(méi)有變質(zhì)
    或所用澄清石灰水已變質(zhì)
    Ⅱ．小青的探究
    

    


    
  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
    實(shí)驗(yàn)步驟
  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
    化．學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    

    
探究氣體X
    中是否含有
    氯化氫或HCl
    氣體    		

    將氣體X通入硝酸銀
    溶液    		

    硝酸銀溶液變渾濁或未變渾濁
    		
反應(yīng)方程式為：
    HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3

    實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣體X中含有
    氯化氫或HCl
    氣體
    [實(shí)驗(yàn)反思]
    Ⅲ．同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn)，只用一組實(shí)驗(yàn)裝置就可以同時(shí)完成上述兩個(gè)假設(shè)的探究．請(qǐng)你從下圖中選擇一組合理的裝置
    A
    （填序號(hào)）．

    Ⅳ．在上述合理裝置的第二支試管內(nèi)應(yīng)放入
    AgNO3溶液
    溶液，其作用是
    驗(yàn)證HCl氣體是否存在
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)做鎂帶在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)白色生成物中混有少量淡黃色固體．針對(duì)這一現(xiàn)象，他們開(kāi)展了如下實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)仔細(xì)閱讀并完成下列探究報(bào)告．
    探究目的：探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的淡黃色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的？
    分析猜想：分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)．
    干燥空氣中各組分氣體的體積分?jǐn)?shù)大約是：氮?dú)?!--BA-->
    78
    78
    %，氧氣
    21
    21
    %，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他氣體和雜質(zhì)0.03%
    已學(xué)知識(shí)：氧氣與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是白色固體．
    查閱資料：稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)．
    猜想1：可能是鎂與氮?dú)夥磻?yīng)生成淡黃色固體．
    猜想2：可能是鎂與二氧化碳反應(yīng)生成淡黃色固體．
    猜想3：可能是鎂與
    水蒸氣
    水蒸氣
    生成淡黃色固體．
    實(shí)驗(yàn)一：鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)
    （一）獲取氮?dú)?br />（1）把空氣除塵凈化，除去二氧化碳和水蒸氣，液化后再蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來(lái)的氣體就是氮?dú)猓@種方法屬于
    物理
    物理
    （選填“物理”或“化學(xué)”）方法．但在實(shí)驗(yàn)室里空氣不易被液化．
    （2）如圖是獲取氮?dú)獾姆椒把b置．用燃燒法除去空氣（已除去二氧化碳、水蒸氣和雜質(zhì)）中的氧氣從而得到較純凈的氮?dú)�，燃燒匙�?nèi)選用的物質(zhì)最好是
    C
    C
    ．
    A．木炭       B．蠟燭C．紅磷  D．鐵絲
    （二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
    將鎂帶打磨光亮，點(diǎn)燃，伸入盛氮?dú)獾募瘹馄恐�，瓶�(jī)?nèi)壁附著一層淡黃色的固體．
    （三）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂（Mg3N2）．
    該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
    3Mg+N2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    Mg3N2
    3Mg+N2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    Mg3N2
    ．
    實(shí)驗(yàn)二：將燃著的鎂帶伸入盛二氧化碳的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體．生成的黑色固體物質(zhì)的化學(xué)式是
    C
    C
    ．
    實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的淡黃色固體是鎂與空氣中的
    氮?dú)?/div>
    氮?dú)?/div>反應(yīng)產(chǎn)生的．
    反思與評(píng)價(jià)：通過(guò)上述的實(shí)驗(yàn)及所學(xué)知識(shí)，你對(duì)燃燒的條件有什么新的認(rèn)識(shí)？
    物質(zhì)的燃燒不一定有氧氣參與
    物質(zhì)的燃燒不一定有氧氣參與
    ．
    拓展與遷移：
    不能
    不能
    （填“能”或“不能”）用鎂條代替紅磷完成測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，理由是
    鎂條不但能夠和氧氣反應(yīng)，而且能夠和氮?dú)夥磻?yīng)，所以若用鎂條來(lái)代替紅磷完成測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，則會(huì)由于消耗了氮?dú)舛贸鲥e(cuò)誤的結(jié)論
    鎂條不但能夠和氧氣反應(yīng)，而且能夠和氮?dú)夥磻?yīng)，所以若用鎂條來(lái)代替紅磷完成測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，則會(huì)由于消耗了氮?dú)舛贸鲥e(cuò)誤的結(jié)論
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    （2013?衡陽(yáng)）小林同學(xué)在做探究質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)時(shí)，稱取2.4g鎂條在點(diǎn)燃的條件下與充足的空氣反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
    2Mg+O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    2MgO
    2Mg+O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    2MgO
    ．實(shí)驗(yàn)完畢后，稱得所得固體的質(zhì)量小于4.0g．
    【提出問(wèn)題】固體質(zhì)量為什么會(huì)小于4.0g呢？是否發(fā)生了其他反應(yīng)呢？
    【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時(shí)，除了鎂與氧氣反應(yīng)外，還可發(fā)生反應(yīng)：
    ①2Mg+CO2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    C+2MgO ②3Mg+N2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    Mg3N2
    【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)
    ②
    ②
    （填“①”或“②”）造成的，其理由是
    根據(jù)化學(xué)反方程式可知，2.4克鎂與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生MgO為4.0克、與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生4.0克的氧化鎂和0.6克的碳；而2.4克鎂與純氮?dú)夥磻?yīng)產(chǎn)生Mg3N2為3.33克，且空氣中氮?dú)獾暮看螅虼吮确磻?yīng)前的固體質(zhì)量減輕．
    根據(jù)化學(xué)反方程式可知，2.4克鎂與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生MgO為4.0克、與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生4.0克的氧化鎂和0.6克的碳；而2.4克鎂與純氮?dú)夥磻?yīng)產(chǎn)生Mg3N2為3.33克，且空氣中氮?dú)獾暮看�，因此比反�?yīng)前的固體質(zhì)量減輕．
    ．
    【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識(shí)用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮?dú)猓ê倭肯∮袣怏w）．可燃物應(yīng)選擇的物質(zhì)是
    B
    B
    （填寫物質(zhì)的字母代號(hào)）．
    A．木炭   B．紅磷  C．硫粉
    選擇的理由是
    紅磷只和氧氣反應(yīng)且不產(chǎn)生新的氣體
    紅磷只和氧氣反應(yīng)且不產(chǎn)生新的氣體
    ．
    將點(diǎn)燃的鎂條伸入所制得的氮?dú)庵�，鎂條在氮?dú)庵袆×胰紵?br />【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】2.4g鎂在空氣中完全反應(yīng)后所得固體質(zhì)量小于4.0g，是由于生成的產(chǎn)物是
    氧化鎂和氮化鎂
    氧化鎂和氮化鎂
    的混合物所致．
    【評(píng)價(jià)與反思】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，小林對(duì)燃燒有了新的認(rèn)識(shí)：
    燃燒不一定需要氧氣（或氮?dú)庖材軌蛑С秩紵龋?/div>
    燃燒不一定需要氧氣（或氮?dú)庖材軌蛑С秩紵龋?/div>．
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江蘇泰州卷）化學(xué)
				題型：探究題
			
    

						
    (15分)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況，這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì)，要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。例如：
    (1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，用排水法收集到的氧氣呈紅色。原因是         ▲          ，相應(yīng)的改進(jìn)措施是           ▲             。
    (2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部破裂。原因是          ▲         ，相應(yīng)的改進(jìn)措施是           ▲　    　　。
    (3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng)，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。針對(duì)此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法和做法，請(qǐng)你幫助他們完成以下探究。
    [假設(shè)]
    小英的假設(shè)：澄清石灰水已變質(zhì)
    小青的假設(shè)：氣體X中除了有CO2外，還有   ▲  　
    [實(shí)驗(yàn)探究]
    Ⅰ．小英的探究：
    實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)步驟
    		可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
    		化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪
     探究所用
    澄清石灰
    水是否變
    質(zhì)
    		①用一支試管另取少
    量原澄清石灰水
    ②取稀硫酸與碳酸鈉
    反應(yīng)制取CO2
    ③        ▲　     　
    		 
    步驟③中現(xiàn)象為：
            ▲　 　　
    		步驟②中反應(yīng)方程式為：
                  ▲　     　　
    步驟③可能的反應(yīng)方程式略
    實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
                 ▲　     　　
     
    Ⅱ．小青的探究
     實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />   實(shí)驗(yàn)步驟
    		 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
    		   化。學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    探究氣體X
    中是否含有
        ▲ 氣體
    		 
    將氣體X通入硝酸銀
    溶液
    		 
         ▲　　
    		反應(yīng)方程式為：    ▲　 
    實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣體X中含有
         ▲ 氣體
     
    [實(shí)驗(yàn)反思]
    Ⅲ．同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn)，只用一組實(shí)驗(yàn)裝置就可以同時(shí)完成上述兩個(gè)假設(shè)的探究。請(qǐng)你從下圖中選擇一組合理的裝置   ▲    (填序號(hào))。

    A                   B                       C
    Ⅳ．在上述合理裝置的第二支試管內(nèi)應(yīng)放入   ▲    溶液，其作用是       ▲        。
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況，這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì)，要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。例如：
        
    (1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，用排水法收集到的氧氣呈紅色。原因是                      ，相應(yīng)的改進(jìn)措施是                         。
        
    (2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部破裂。原因是                    ，相應(yīng)的改進(jìn)措施是            　     　　。
        
    (3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng)，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。針對(duì)此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法和做法，請(qǐng)你幫助他們完成以下探究。
        
    [假設(shè)]
        
    小英的假設(shè)：澄清石灰水已變質(zhì)
        
    小青的假設(shè)：氣體X中除了有CO2外，還有       　
        
    [實(shí)驗(yàn)探究]
        
    Ⅰ．小英的探究：
        
       
            
    實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>    
    		        
    實(shí)驗(yàn)步驟
            		        
    可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
            		        
    化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪
            		   
       
            
      探究所用
        
      澄清石灰
        
      水是否變
        
    質(zhì)
            		        
    ①用一支試管另取少
        
    量原澄清石灰水
        
    ②取稀硫酸與碳酸鈉
        
    反應(yīng)制取CO2
        
    ③           　      　
            		            
    步驟③中現(xiàn)象為：
        
             　  　　
                    		        
    步驟②中反應(yīng)方程式為：
        
                   　      　　
        
    步驟③可能的反應(yīng)方程式略
        
    實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
        
                  　      　　
            		   
      
        
    Ⅱ．小青的探究
        
       
            
      實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>    
    		        
           實(shí)驗(yàn)步驟
            		        
      實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
            		        
           化。學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
            		   
       
            
    探究氣體X
        
    中是否含有
        
          氣體
            		            
    將氣體X通入硝酸銀
        
    溶液
                		            
          　　
                    		        
    反應(yīng)方程式為：        　  
        
    實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣體X中含有
        
               氣體
            		   
      
        
    [實(shí)驗(yàn)反思]
        
    Ⅲ．同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn)，只用一組實(shí)驗(yàn)裝置就可以同時(shí)完成上述兩個(gè)假設(shè)的探究。請(qǐng)你從下圖中選擇一組合理的裝置        (填序號(hào))。
        
        
    A                     B                        C
        
      Ⅳ．在上述合理裝置的第二支試管內(nèi)應(yīng)放入         溶液，其作用是                 。
        
    　
    

			
    

			
    
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