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    18世紀中期,為了解釋燃燒現(xiàn)象,有人提出了“燃素說”,其主要觀點有:
    ①燃素是一種構成火的元素,火焰是自由的燃素,燃素能透過一切物體。
    ②一般條件下燃素被禁錮在可燃物中,是物體的一個成分。
    ③燃燒是可燃物中物體同燃素分解的過程。
    (1)將汞裝入密封容器中,置于火爐上加熱,容器內形成丁質量增加的紅色物質。請以上述燃素說的主要觀點來解釋質量增加的原因               。
    (2)法國化學家拉瓦錫也做了加熱汞的實驗(裝置如圖),他在實驗前后稱量了容器及其中物質的總質量。結果發(fā)現(xiàn):反應前后總質量不變,且汞變成紅色物質(后知是氧化汞)增加的質量等于容器中空氣減少的質量。之后,拉瓦錫還將反應形成的氧化汞加強熱,使之重新釋放出氣體,并將該氣體與原來容器中剩余的氣體混合,發(fā)現(xiàn)混合氣體的性質與最初的空氣相同。根據上述資料,回答:

    ①拉瓦錫實驗是否支持燃素說,并說明理由               。   
    ②拉瓦錫實驗中氧化汞受強熱釋放出的氣體是             。
    ③拉瓦錫在實驗中,均對反應前后的容器及其中物質的質量進行了稱量,體現(xiàn)了他
           規(guī)律的重要認識。
    (1)火焰中的燃素在加熱過程能透過容器與汞結合形成紅色物質,導致質量增加了(答“燃素與汞結合造成質量增加”即可)
    (2)①不支持,因為從實駿知汞增加的質量并非來自于燃素而是來自于空氣②氧氣(或O2)③質量守恒
    分析:(1)根據信息:①燃素是一種構成火的元素,火焰是自由的燃素,燃素能透過一切物體.分析解題.
    (2)①根據實驗結果:反應前后總質量不變,且汞變成紅色物質(后知是氧化汞)增加的質量等于容器中空氣減少的質量.分析解題;
    ②根據汞燃燒生成氧化汞,可知增加的質量是氧氣,所以氧化汞受強熱釋放出的氣體是氧氣;
    ③反應前后的容器及其中物質的質量進行了稱量,體現(xiàn)了對質量守恒規(guī)律的認識.
    解答:解:(1)通過信息①燃素是一種構成火的元素,火焰是自由的燃素,燃素能透過一切物體.可知將汞裝入密封容器中,置于火爐上加熱,容器內形成了質量增加的紅色物質是:火焰中的燃素在加熱過程能透過容器與汞結合形成紅色物質,導致質量增加了.
    故答案為:火焰中的燃素在加熱過程能透過容器與汞結合形成紅色物質,導致質量增加了.
    (2)①從實驗知汞增加的質量并非來自于燃素而是來自于空氣,而不是來自于燃素,所以拉瓦錫實驗不支持燃素說.
    故答案為:不支持,因為從實驗知汞增加的質量并非來自于燃素而是來自于空氣.
    ②根據汞燃燒生成氧化汞,可知增加的質量是氧氣,所以氧化汞受強熱釋放出的氣體是氧氣;
    故答案為:氧氣.
    ③反應前后的容器及其中物質的質量進行了稱量,體現(xiàn)了對質量守恒規(guī)律的認識.
    故答案為:質量守恒
    練習冊系列答案
    相關習題

    科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

    (10廣東省23)同學們在學堿的化學性質時,做了一個如下圖所示的甲乙兩個實驗。

    (1)寫出乙實驗的化學反應方程式______________________________,反應過程中產生的現(xiàn)象是________________________________。
    實驗結束后,甲、乙兩個同學將廢液倒入實驗室的廢液缸,結果發(fā)現(xiàn)廢液渾濁并呈紅色,產生疑問。
    【提出問題】 廢液中含有哪些物質?
    【交流討論】①一定含有的物質:碳酸鈣、指示劑、水和_______(寫物質名稱)。
    ②還含有能使廢液呈堿性的物質。能使廢液呈堿性的物質是什么?同學們有如下猜想。
    小云認為:只有碳酸鈉
    小紅認為:只有氫氧化鈣
    小林認為:是氫氧化鈉和碳酸鈉
    你認為還可能是_______________。(寫一種猜想)
    【實驗設計】小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性,并設計如下實驗。請你將小方的實驗設計補充完整。

    【反思拓展】 在分析化學反應后所得物質的成分時,除了考慮生成物外還需考慮________。

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    科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

    (2011年山東煙臺,29題)小華同學用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體(圖1中的A),為了弄清它的成分,進行了有關實驗。請你與他一起完成以下探究活動:
    【對氣體猜想】猜想I:全部是CH4;   猜想Ⅱ:全部是CO;
    猜想Ⅲ:是CO和CO2的混合氣體; 猜想Ⅳ:是CH4和CO2的混合氣體。
    【實驗和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中,在D處點燃。
        
    A          B           C        D        ①       ②       ③
    圖1                                圖2
    (1)要將A中的氣體通入后面的裝置中,應選圖2中的         (填序號)“注水裝置”。
    (2)若B中石灰水變渾濁,則說明A中的氣體中含有              氣體。
    (3)裝置C作用是                             。
    (4)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁,且B中無明顯現(xiàn)象,則“猜想    ”可能成立;若D處倒扣的是干冷的大燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學認為“猜想I、Ⅳ”可能成立,另有同學認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是          
                                       ;要排除這種干擾可采取的措施是            
                                                  
    (5)采取(4)中的排除干擾措施后:若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯,分別出現(xiàn)水霧和渾濁,且B中也出現(xiàn)渾濁,則證明“猜想          ”成立。

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    科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

    (2010.浙江杭州32).小王要研究空氣中二氧化碳濃度變化對植物光合作用強度有無影響, 做了下述實驗。
    可供選用的藥品如下:①石灰石②澄清石灰水③稀硫酸④濃硫酸⑤鹽酸溶液⑥燒堿溶液⑦蒸餾水。
    可供選用的儀器如右圖所示。

    小王設計的實驗方案為:
    (1)制備純凈的二氧化碳氣體。
    (2)在甲、乙、丙三個相同的廣口瓶中分別放入長勢、大小均相同的某種植物幼苗和等體積的水,瓶口滴管內裝有NaOH濃溶液,再將不同體積的純凈二氧化碳氣體充入三個瓶中,充入氣體的成分分別是:甲瓶:2000毫升空氣;乙瓶:1600毫升空氣、400毫升CO2;丙瓶:1400毫升空氣、600毫升CO2,三套裝置都如右圖所示。

    (3)將三套裝置放在同一地點,太陽光照等量時間后,擠壓滴管,充分反應后,打開止水夾,觀察進入三個瓶中水的體積。(植物呼吸作用的速率變化忽略不計)
    請回答下列問題:
    (1)制備純凈的二氧化碳氣體所需的儀器和藥品是              (儀器名稱用儀器下的大寫字母表示,內裝的藥品寫序號),將所選儀器按要求連接,各接口從左到右的順序依次是     (用儀器接口上的小寫字母表示)。
    (2)為小王的實驗原理正確嗎?          理由是                             ,
    (3)對小王設計的實驗略加改變,理論上還可根據          變化,來判定CO2濃度變化對植物光合作用強度有無影響。

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    科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

    (2010·湖北省黃岡市,13)下列除去雜質的方法錯誤的是
    選項
    物質(括號內為雜質)
    除去雜質的方法
    A
    CO2(CO)
    通過NaOH溶液
    B
    N2(O2)
     通過灼熱的銅網
    C
    CaCl2(CaCO3)
     加水、過濾、蒸發(fā)
    D
    HNO3溶液(HCl)
     加適量AgNO3溶液、過濾
     

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    科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

    下列從“對蠟燭及其燃燒的探究”活動得出的結論中,不正確的是
    A.石蠟浮于水面,說明石蠟的密度小于水
    B.用小刀可將石蠟切下,說明石蠟的硬度較小
    C.蠟燭火焰被吹滅,說明溫度降低到著火點以下
    D.將干冷小燒杯罩在火焰上方,有無色液滴出現(xiàn),說明石蠟中含有氫、氧元素

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    科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

    (2011年山東濰坊,25題)某研究型學習小組的同學在用濃硫酸處理廢鋅片時發(fā)現(xiàn)產生的氣體具有刺激性氣味,這種現(xiàn)象引起同學們的思考和研究。
    【提出猜想】對產生的氣體進行猜想:
    猜想1:可能是H2;
    猜想2:可能是SO2;
    猜想3:可能是                 
    【查閱資料】SO2易溶于水,能與NaOH溶液反應生成Na2SO3。
    【實驗方案】研究性學習小組的同學設計如圖所示的裝置進行研究(夾持儀器已省略,假設裝置中的反應都進行完全)。

    【問題討論】
    (1)如果裝置A中沒有明顯現(xiàn)象,裝置C中的現(xiàn)象為                    則猜想             成立。
    (2)如果裝置A中的現(xiàn)象為                   ,裝置C中沒有明顯的現(xiàn)象則猜想                  成立。
    (3)猜想3成立的實驗現(xiàn)象是                                              
                                                                    。
    (4)裝置B中濃硫酸的作用是                                              
    【思維拓展】
    實驗室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫,反應的化學方程式是        
                                                                            
    (2)小組內一同學又設計了判斷SO2與NaOH溶液能否反應的裝置(如圖),實驗時發(fā)現(xiàn)試管內液面上升,就得出SO2與NaOH溶液反應的結論,其同學認為這一結論不嚴謹,理由是                                                。要得到科學嚴謹的結論,仍利用該裝置,需做的對比實驗是                                                     
                                  

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    科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

    (2011年浙江麗水,33題)木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史,某興趣小組的同學為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產物是什么,提出了猜想:
    a.氣體產物可能是二氧化碳;
    b.氣體產物可能是一氧化碳;
    c.氣體產物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物。
    (1)如果猜想a城里,寫出氣體產物通入澄清石灰水反應的化學方程式               
    (2)如果猜想b成立,寫出木炭還原氧化銅反應的化學方程式                    。
    (3)同學們設計了如下圖所示裝置(鐵架臺已略去),通過實驗探究氣體產物的成分。

    實驗過程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁,C裝置中的澄清石灰水不變渾濁由此可得出該氣體產物的成分為             。
    (4)有同學提出,從簡約裝置、節(jié)約實驗藥品的角度出發(fā),上圖裝置可進行改進,去掉A、B、C裝置,用右圖所示的裝置同樣可以探究出該氣體產物的成分,其實驗操作是:將氣體通入裝置,加熱前觀察澄清石灰水是否變渾濁:                         。(請你將操作步驟補充完整

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    科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

    (7分)碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)。某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性進行探究。
    【查閱資料】 1.碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質。
    2.碳酸鈉溶液呈堿性。
    【進行實驗】為了驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉到銅片上加熱,如圖所示。

    (1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內壁有                      。
    (2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁。寫出該反應的化學方程式:            。
    (3)興趣小組的同學認為:充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na2CO3
    ①他們的依據是                                                     。
    ②興趣小組為了確定反應后的固體產物成分進行以下實驗,請?zhí)顚懴卤恚?br />
    實驗
    實驗現(xiàn)象
    結論
    實驗一:取少量反應后的固體產物溶于水,滴入幾滴酚酞試液
    溶液變成紅色
    固體產物是NaOH,而不是Na2CO3
    實驗二:取少量反應后的固體產物溶于水,加入過量氯化鈣溶液
     
                   
    固體產物是Na2CO3,而不是NaOH
    實驗三:                   
                             
                             
    產生大量氣泡
    固體產物是Na2CO3,而不是NaOH
     
    【討論與評價】實驗一的結論與實驗二、實驗三的結論相反,在討論時,興趣小組的同學認為方案一的結論不正確,他們的理由是                                          
                                                                                。
    【總結】請寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式                                  。

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