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    2010年7月3日,紫金礦業(yè)位于福建上杭縣的紫金山銅礦濕法廠發(fā)生污水滲漏事故,9100立方米廢水外滲引發(fā)福建汀江流域污染,造成沿江上杭、永定出現(xiàn)魚類死亡和水 質污染現(xiàn)象.某;瘜W興趣小組的同學對河水取樣,欲探究其酸堿性并想出處理措施.
    (1)設計方案探究河水的酸堿性
    所需藥品或試劑步驟或方法可能觀察到的現(xiàn)象得出結論
    __________________河水呈酸性
    (2)經(jīng)環(huán)保部門測定,污水中含硫酸等物質,小文同學認為可往河水中投入______以減輕污染,試寫出其中一個反應的化學方程式______.
    (3)點點同學提出問題:怎么知道河水恰好被中和?小武同學回憶:我們學習酸堿中和時,化學老師借助了酸堿指示劑,你知道酸堿指示劑在中和反應時所起的作用嗎?______.
    (4)為防治水污染,你有什么建議?______.

    解:(1)溶液的酸堿性可用指示劑進行判斷,這里采用石蕊進行檢驗,將河水靜置,取上層清液于試管中,滴加紫色石蕊試液,振蕩,觀察現(xiàn)象,紫色石蕊試液變紅,說明河水顯酸性.
    (2)根據(jù)酸堿中和反應原理,可向河水中投入氫氧化鈣來中和硫酸,化學方程式為Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4↓+2H2O(3)酸堿中和反應無明顯現(xiàn)象,借助指示劑顏色變化指示反應進行的程度.
    (4)生活中可造成水直接或間接污染的情況有:廢舊電池對水的間接污染,燃燒燃煤產(chǎn)生二氧化硫形成酸雨對水的污染,用含磷洗衣粉對水造成的直接污染等,因此,防治水污染的方法有回收廢舊電池;不用含磷洗衣粉;使用低硫煤等.
    故答案為:(1)
    紫色石蕊試液將河水靜置,取上層清液于試管中,滴加紫色石蕊試液,振蕩,觀察現(xiàn)象紫色石蕊試液變紅
    (2)Ca(OH)2 Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4↓+2H2O

    (3)通過指示劑顏色的變化指示反應進行的程度.
    (4)回收廢舊電池或不用含磷洗衣粉.
    分析:(1)指示劑可以測定溶液的酸堿性,河水呈酸性,可用紫色石蕊試液;
    (2)根據(jù)酸堿中和反應的原理分析,廉價的又能與硫酸發(fā)生中和反應的是熟石灰
    (3)根據(jù)指示劑顏色的變化分析
    (4)根據(jù)生活中造成水污染的現(xiàn)象和學過的水污染防治方法回答.
    點評:本題考查酸堿性的測定,中和反應的應用及如何防治水污染,屬于課本中基礎知識考查.
    練習冊系列答案
    相關習題

    科目:初中化學 來源: 題型:

    2010年7月3日,紫金礦業(yè)位于福建上杭縣的紫金山銅礦濕法廠發(fā)生污水滲漏事故,9100立方米廢水外滲引發(fā)福建汀江流域污染,造成沿江上杭、永定出現(xiàn)魚類死亡和水  質污染現(xiàn)象.某校化學興趣小組的同學對河水取樣,欲探究其酸堿性并想出處理措施.
    (1)設計方案探究河水的酸堿性
    所需藥品或試劑 步驟或方法 可能觀察到的現(xiàn)象 得出結論
    紫色石蕊試液
    紫色石蕊試液
    將河水靜置,取上層清液于試管中,滴加紫色石蕊試液,振蕩,觀察現(xiàn)象
    將河水靜置,取上層清液于試管中,滴加紫色石蕊試液,振蕩,觀察現(xiàn)象
    紫色石蕊試液變紅
    紫色石蕊試液變紅
    河水呈酸性
    (2)經(jīng)環(huán)保部門測定,污水中含硫酸等物質,小文同學認為可往河水中投入
    Ca(OH)2
    Ca(OH)2
    以減輕污染,試寫出其中一個反應的化學方程式
    Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4↓+2H2O
    Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4↓+2H2O

    (3)點點同學提出問題:怎么知道河水恰好被中和?小武同學回憶:我們學習酸堿中和時,化學老師借助了酸堿指示劑,你知道酸堿指示劑在中和反應時所起的作用嗎?
    通過指示劑顏色的變化指示反應進行的程度
    通過指示劑顏色的變化指示反應進行的程度

    (4)為防治水污染,你有什么建議?
    回收廢舊電池或不用含磷洗衣粉
    回收廢舊電池或不用含磷洗衣粉

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    科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

    研究性學習小組選擇下列某些儀器制取氣體.
    (1)寫出儀器名稱a
    試管
    試管
       b
    水槽
    水槽

    (2)該小組同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.寫出該反應的文字或符號表達式:
    高錳酸鉀
    加熱
    錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
    高錳酸鉀
    加熱
    錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
    ,此時發(fā)生裝置應該選用上圖中的
    A
    A
    ,收集氧氣的裝置可以用
    C或E
    C或E

    (3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
    防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂
    防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂

    (4)實驗結束,先
    將導管移出水面
    將導管移出水面
    ,再
    熄滅酒精燈
    熄滅酒精燈
    ,防止水槽中的水倒流使試管破裂.
    (5)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖,要得到平穩(wěn)的氣流,應選用的發(fā)生裝置是
    (選填“甲”或“乙”);
    (6)實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應制硫化氫氣體和硫酸亞鐵.硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水.由此可推知:實驗室制取硫化氫氣體時,裝置的組合應選用圖2所示的(填代號)
    BE
    BE
    裝置.
    (7)世界首個模擬火星之旅“火星-500”全封閉試驗,與2010年6月3日在俄羅斯啟動,6名來自俄羅斯、中國、法國等國的志愿者將在模擬密封艙內(nèi)生活520個日夜.看到相關報告后,某化學興趣小組,開展了模擬“為志愿者在密封艙內(nèi)生活設計供氧方案”活動.并設計了如下方案①加熱高錳酸鉀;②電解水;③過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣 
    你認為,最適合于在模擬密封艙內(nèi)制氧氣的方案是(填序號)
    ;與其他方法相比;這種方法的優(yōu)點是
    不需要加熱和消耗能源,且能夠將人呼吸出來的二氧化碳加以利用,維持艇內(nèi)空氣成分的相對穩(wěn)定
    不需要加熱和消耗能源,且能夠將人呼吸出來的二氧化碳加以利用,維持艇內(nèi)空氣成分的相對穩(wěn)定

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    科目:初中化學 來源:2013屆四川豐裕中學九年級上學期期中考試化學試卷(帶解析) 題型:填空題

    (13分)研究性學習小組選擇下列某些儀器制取氣體。

    (1)寫出儀器名稱a             b          
    (2)該小組同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。寫出該反應的文字或符號表達式:­­­­______  _  ­­­­____   _______ ,此時發(fā)生裝置應該選用上圖中的________,收集氧氣的裝置可以用________   。
    (3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是             。
    (4)實驗結束,先___________ ,再_____  _________,防止水槽中的水倒流使試管破裂。
    (5)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如右圖:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是             (選填“甲”或“乙”);

    (6)實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應制硫化氫氣體和硫酸亞鐵。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水。由此可推知:實驗室制取硫化氫氣體時,裝置的組合應選用上圖所示的(填代號)       裝置。
    (7)世界首個模擬火星之旅“火星—500”全封閉試驗,與2010年6月3日在俄羅斯啟動,6名來自俄羅斯、中國、法國等國的志愿者將在模擬密封艙內(nèi)生活520個日夜。看到相關報告后,某化學興趣小組,開展了模擬“為志愿者在密封艙內(nèi)生活設計供氧方案”活動。并設計了如下方案:(1)加熱高錳酸鉀;(2)電解水;(3)過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣 你認為,最適合于在模擬密封艙內(nèi)制氧氣的方案是(填序號)          ;與其他方法相比;這種方法的優(yōu)點是                             

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    科目:初中化學 來源:2012-2013學年江西省贛州市于都縣禾溪中學九年級(上)期中化學試卷(解析版) 題型:解答題

    2010年7月3日,紫金礦業(yè)位于福建上杭縣的紫金山銅礦濕法廠發(fā)生污水滲漏事故,9100立方米廢水外滲引發(fā)福建汀江流域污染,造成沿江上杭、永定出現(xiàn)魚類死亡和水  質污染現(xiàn)象.某校化學興趣小組的同學對河水取樣,欲探究其酸堿性并想出處理措施.
    (1)設計方案探究河水的酸堿性
    所需藥品或試劑步驟或方法可能觀察到的現(xiàn)象得出結論
    __________________河水呈酸性
    (2)經(jīng)環(huán)保部門測定,污水中含硫酸等物質,小文同學認為可往河水中投入______以減輕污染,試寫出其中一個反應的化學方程式______.
    (3)點點同學提出問題:怎么知道河水恰好被中和?小武同學回憶:我們學習酸堿中和時,化學老師借助了酸堿指示劑,你知道酸堿指示劑在中和反應時所起的作用嗎?______.
    (4)為防治水污染,你有什么建議?______.

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