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    “用雙氧水和二氧化錳制氧氣”的反應(yīng)方程式為:______.
    實(shí)驗(yàn)后,展開(kāi)了下列思考與探究:
    (1)催化劑MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響呢?他做了這樣一組實(shí)驗(yàn):每次均用30mL10%的H2O2溶液,采用不同量MnO2粉末做催化劑,測(cè)定各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間,結(jié)果如下:(其他實(shí)驗(yàn)條件均相同)
    實(shí) 驗(yàn) 次 序12345678910
    MnO2粉末用量(克)0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
    所用時(shí)間(秒)17875432222
    請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)并回答有關(guān)MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率的影響情況:
    當(dāng)催化劑MnO2的用量增加時(shí),反應(yīng)速率______(填“加快”、“減慢”或“不變”),當(dāng)催化劑MnO2的用量增加到一定程度時(shí),反應(yīng)速率______.
    (2)H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響呢?他又做了一組實(shí)驗(yàn):每次均取5mL30%的H2O2溶液,然后稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn).記錄數(shù)據(jù)如下:(實(shí)驗(yàn)均在20℃室溫下進(jìn)行,其他實(shí)驗(yàn)條件也均相同)
    實(shí) 驗(yàn) 次 序12345678
    H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)1%3%5%10%15%20%25%30%
    MnO2粉末用量(克)0.20.20.20.20.20.20.20.2
    收集到540mL氣體時(shí)所用時(shí)間(秒)6602202058025943
    反應(yīng)后液體溫度(℃)2434395665676970
    請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)回答:H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響情況是:______,表中數(shù)據(jù)還可看出,該反應(yīng)是個(gè)______反應(yīng)(填“放熱”或“吸熱”).
    (3)由此可看出,催化劑的用量、過(guò)氧化氫溶液的濃度(即溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù))等都是影響過(guò)氧化氫分解的反應(yīng)速率的因素.
    實(shí)際上,影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素還有很多.請(qǐng)你仿照示例,結(jié)合實(shí)際生活中的例子,再舉一例.
    示例:溫度越高,反應(yīng)越快.如在高溫時(shí),銅在空氣中容易被氧化.______.

    解:用雙氧水和二氧化錳制氧氣的反應(yīng)物是過(guò)氧化氫,生成物是水和氧氣,反應(yīng)條件是二氧化錳作催化劑,用觀察法配平,氧氣后面標(biāo)上上升符號(hào);
    (1)根據(jù)圖表中數(shù)據(jù)可知,當(dāng)催化劑MnO2的用量增加時(shí),收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間越來(lái)越短,即反應(yīng)速度越來(lái)越快;增加到0.8g后反應(yīng)速度不再改變了;
    (2)由圖表中數(shù)據(jù)可知H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,收集到540mL氣體時(shí)所用時(shí)間越短,即反應(yīng)速度越快;隨著反應(yīng)的進(jìn)行,溶液溫度越來(lái)越高,所以該反應(yīng)是放熱反應(yīng);
    (3)煤制成蜂窩狀比煤球易燃燒些,主要原因是增大了煤與空氣的接觸面積,所以接觸面積越大反應(yīng)越劇烈.
    故答案為:2H2O2 2H2O+O2↑;(1)加快;不變;(2)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,反應(yīng)速率越大;放熱;(3)接觸面積越大,反應(yīng)越快.如煤制成蜂窩狀后易燃燒些(或紙張撕碎后易燃燒些等合理答案均可).
    分析:根據(jù)方程式的寫(xiě)法寫(xiě)出方程式;(1)根據(jù)對(duì)圖表中數(shù)據(jù)的分析考慮;(2)根據(jù)觀察過(guò)氧化氫溶液濃度越大,收集氣體用的時(shí)間多少和溶液溫度的高低考慮;(3)根據(jù)反應(yīng)物接觸面積越大反應(yīng)越劇烈考慮.
    點(diǎn)評(píng):解答本題關(guān)鍵是要知道方程式的書(shū)寫(xiě)方法,知道反應(yīng)速度的影響因素有:溫度,反應(yīng)物濃度,反應(yīng)物的接觸面積,知道根據(jù)圖示數(shù)據(jù)分析問(wèn)題的方法.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:
    精英家教網(wǎng)
    (1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
     
    、b
     

    (2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
     
    (填序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為:
     
    ,其中二氧化錳起
     
    作用,反應(yīng)完成后要回收二氧化錳,可用
     
    (填一種操作名稱)的方法.
    (3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
     

    (4)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
     

    (5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。睔鈽O易溶于水,其水溶液呈堿性.則制取并收集氨氣,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
     
    ,收集裝置是
     

    (6)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖:
    精英家教網(wǎng)
    ①要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
     
    (選填“甲”或“乙”);
    ②若用丙裝置進(jìn)行排水法收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從
     
    (選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
    ③將制取的氧氣用于鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn),為了實(shí)驗(yàn)安全必須先在集氣瓶中
     
    ,然后進(jìn)行燃燒,其燃燒的化學(xué)表達(dá)式為:
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
    (1)鐵絲在氧氣中燃燒:
     
    ;
    (2)木炭燃燒:
     
    ;
    (3)蠟燭在空氣中燃燒:
     

    (4)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制氧氣:
     
    ;
    (5)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制氧氣:
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (2013?連云港一模)現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

    ①圖中e、f儀器的名稱:e
    試管
    試管
    ,f
    長(zhǎng)頸漏斗
    長(zhǎng)頸漏斗

    ②用氯酸鉀和二氧化錳固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是
    A
    A
    (填字母A、B、C、D),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
    2KClO3
    MnO2
    .
    2KCl+3O2
    2KClO3
    MnO2
    .
    2KCl+3O2
    .反應(yīng)前后,二氧化錳的質(zhì)量
    不變
    不變
    (“不變”或“變大”或“變小”).
    ③用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時(shí),改用C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
    可以隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生或停止(合理說(shuō)法均可)
    可以隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生或停止(合理說(shuō)法均可)
    .觀察圖C裝置,氣體制取處于
    進(jìn)行
    進(jìn)行
    (填“進(jìn)行”或“停止”)中.
    ④實(shí)驗(yàn)室里用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2
    ,該實(shí)驗(yàn)
    不能
    不能
    (填“能”或“不能”)選用C裝置,若用D裝置來(lái)收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從
    g
    g
    (填g或h)通入.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (2009?通州區(qū)二模)如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:(選用裝置可填寫(xiě)序號(hào))

    據(jù)此回答下列問(wèn)題:
    (1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
    長(zhǎng)頸漏斗
    長(zhǎng)頸漏斗
    ;②
    集氣瓶
    集氣瓶
    ;
    (2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
    BD或BE
    BD或BE

    (3)實(shí)驗(yàn)室不僅能用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳,此外,也可以用加熱碳酸氫鈉的方法(生成碳酸鈉、水和二氧化碳)來(lái)制取,若用此法來(lái)制取二氧化碳,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置是
    AD
    AD
    ,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
    2NaHCO3
      △  
    .
     
    Na2CO3+H2O+CO2
    2NaHCO3
      △  
    .
     
    Na2CO3+H2O+CO2

    (4)用F裝置來(lái)測(cè)量生成二氧化碳?xì)怏w的體積時(shí),其中在水面上放一層植物油的目的是
    防止二氧化碳溶于水(或與水反應(yīng))
    防止二氧化碳溶于水(或與水反應(yīng))
    ,用該裝置收集到的氣體是
    混合物
    混合物
    (填“純凈物”或“混合物”).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

    實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體:

    (1)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
    B
    B
    (填序號(hào)).文字表式:
    過(guò)氧化氫
    二氧化錳
    水+氧氣
    過(guò)氧化氫
    二氧化錳
    水+氧氣
    ;二氧化錳起
    催化
    催化
    作用,用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的收集裝置是
    C或E
    C或E
    (填序號(hào)) 文字表達(dá)式:
    高錳酸鉀
    加熱
    錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
    高錳酸鉀
    加熱
    錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
    ;
    在管口放置一小團(tuán)棉花的作用是
    防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
    防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
    ;若裝置無(wú)破損,加熱一段時(shí)間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是
    裝置漏氣
    裝置漏氣
    ;上述實(shí)驗(yàn)步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計(jì))的原因是
    未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集(合理均可)
    未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集(合理均可)
    ;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先
    將導(dǎo)管移出水槽
    將導(dǎo)管移出水槽
    熄滅酒精燈
    熄滅酒精燈
    防止
    水倒吸引起試管炸裂
    水倒吸引起試管炸裂

    (2)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
    氧氣的密度比空氣大
    氧氣的密度比空氣大
    驗(yàn)滿的方法是
    將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則收集滿了
    將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則收集滿了

    (3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷氣體.甲烷是一種無(wú)色無(wú)味.密度比空氣。畼O難溶于水的氣體,則制取并收集甲烷,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
    A
    A
    (填序號(hào)),收集裝置是
    C或D
    C或D
    (填序號(hào)).
    (4)若用F裝置進(jìn)行排水法收集氧氣,氣體從
    b
    b
    端進(jìn)入.
    (5)若要控制雙氧水制氧氣的速率,可以將裝置B作如下改進(jìn)
    將長(zhǎng)頸漏斗換為分液漏斗
    將長(zhǎng)頸漏斗換為分液漏斗

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