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    小杰和小燕學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)后,知道碳與氧氣反應(yīng),若反應(yīng)物的量不同,生成物不同。于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有:

    ①C+2CuO2Cu+CO2↑          ②C+CuOCu+CO↑

            他們想來驗(yàn)證自己的想法,請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行探究:(請(qǐng)完成下列空白處)

    【提出問題】木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?

    【猜想與假設(shè)】木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成物有三種可能:

    ⑴產(chǎn)物是銅和一氧化碳  ⑵產(chǎn)物是銅和二氧化碳   ⑶產(chǎn)物是            ①▲           。

    【設(shè)計(jì)方案】

    ⑴檢驗(yàn)CO2的方法是                  ②▲                           。(用方程式表示)

    ⑵如何檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否存在CO,兩位同學(xué)分別提出了檢驗(yàn)CO的方案,但都被大家否定了。請(qǐng)?jiān)谙卤碇袑懗霾豢尚械脑颉?/p>


    檢驗(yàn)方案

    不可行的原因

    小杰

    把小動(dòng)物放在收集的氣體中,觀察能否存活

    ③▲

    小燕

    點(diǎn)燃生成的氣體,觀察能否燃燒

    ④▲

        

     查閱資料后,他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中,制成試紙(試紙遇一氧化碳立刻變藍(lán),而遇二氧化碳不反應(yīng))

    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如下圖1):



    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

    實(shí)驗(yàn)結(jié)論

    A中固體由黑色變成紅色

    有Cu生成

    B中黃色試紙變藍(lán)

    有  ⑤▲   生成

    C中             ⑥▲              

    有CO2生成

    【反思與評(píng)價(jià)】

    ⑴如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實(shí)驗(yàn)過程中可能造成的后果是       ⑦▲      。

    ⑵實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),為防止銅被氧化,必須先停止加熱,待銅冷卻后再將試管口的橡皮塞取下,因此若沒有B試劑瓶,可能導(dǎo)致的后果是                 ⑧▲                        。

    ⑶根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,從環(huán)保的角度考慮,上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是        ⑨▲         。

    【拓展與交流】

         如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置,這樣既可以排盡試管中的空氣,又能將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體都“趕”出來,該氣體可能是      ⑩▲        。

     ①銅、二氧化碳和一氧化碳    ②Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O

    ③即使無一氧化碳,沒有氧氣小動(dòng)物也會(huì)窒息死亡  

    ④一氧化碳太少,沒有可以助燃的氧氣

    ⑤CO         ⑥澄清石灰水變渾濁

    ⑦冷凝的水回流入試管導(dǎo)致試管炸裂

    ⑧C中液體倒流入A裝置中,導(dǎo)致試管可能炸裂

    ⑨點(diǎn)燃一只酒精燈,作尾氣處理裝置  ⑩氮?dú)?/p>

        

    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

    小杰和小燕學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)后,知道碳與氧氣反應(yīng),若反應(yīng)物的量不同,生成物不同.于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有:
    ①C+2CuO
     高溫 
    .
     
    2Cu+CO2↑②C+CuO
     高溫 
    .
     
    Cu+CO↑
    他們想來驗(yàn)證自己的想法,請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行探究:(請(qǐng)完成下列空白處)
    (一)提出問題:木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
    (二)猜想與假設(shè):木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成物有三種可能:
    (1)產(chǎn)物是銅和一氧化碳  (2)產(chǎn)物是銅和二氧化碳   (3)產(chǎn)物是
     

    (三)設(shè)計(jì)方案:
    (1)檢驗(yàn)CO2的方法是
     
    .(用方程式表示)
    (2)如何檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否存在CO,兩位同學(xué)分別提出了檢驗(yàn)CO的方案,但都被大家否定了.請(qǐng)?jiān)谙卤碇袑懗霾豢尚械脑颍?BR>
      檢驗(yàn)方案 不可行的原因
    小杰 把小動(dòng)物放在收集的氣體中,觀察能否存活 ③_____________
    小燕 點(diǎn)燃生成的氣體,觀察能否燃燒 ④______________
    查閱資料后,他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中,制成試紙(試紙遇一氧化碳立刻變藍(lán),而遇二氧化碳不反應(yīng))
    (四)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如下圖1):
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    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 檢驗(yàn)方案
    A中固體由黑色變成紅色 有Cu生成
    B中黃色試紙變藍(lán) 有⑤_____生成
    C中⑥___________ 有CO2生成
     
    (五)反思與評(píng)價(jià):
    (1)如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實(shí)驗(yàn)過程中可能造成的后果是
     

    (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),為防止銅被氧化,必須先停止加熱,待銅冷卻后再將試管口的橡皮塞取下,因此若沒有B試劑瓶,可能導(dǎo)致的后果是
     

    (3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,從環(huán)保的角度考慮,上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是
     

    (六)拓展與交流:
    如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置,這樣既可以排盡試管中的空氣,又能將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體都“趕”出來,該氣體可能是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

    小杰和小燕學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)后,知道碳與氧氣反應(yīng),若反應(yīng)物的量不同,生成物不同.于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有:
    ①C+2CuO數(shù)學(xué)公式2Cu+CO2↑②C+CuO數(shù)學(xué)公式Cu+CO↑
    他們想來驗(yàn)證自己的想法,請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行探究:(請(qǐng)完成下列空白處)
    (一)提出問題:木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
    (二)猜想與假設(shè):木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成物有三種可能:
    (1)產(chǎn)物是銅和一氧化碳。2)產(chǎn)物是銅和二氧化碳  (3)產(chǎn)物是______.
    (三)設(shè)計(jì)方案:
    (1)檢驗(yàn)CO2的方法是______.(用方程式表示)
    (2)如何檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否存在CO,兩位同學(xué)分別提出了檢驗(yàn)CO的方案,但都被大家否定了.請(qǐng)?jiān)谙卤碇袑懗霾豢尚械脑颍?br/>
    檢驗(yàn)方案不可行的原因
    小杰把小動(dòng)物放在收集的氣體中,觀察能否存活③_____________
    小燕點(diǎn)燃生成的氣體,觀察能否燃燒④______________
    查閱資料后,他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中,制成試紙(試紙遇一氧化碳立刻變藍(lán),而遇二氧化碳不反應(yīng))
    (四)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如下圖1):

    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象檢驗(yàn)方案
    A中固體由黑色變成紅色有Cu生成
    B中黃色試紙變藍(lán)有⑤_____生成
    C中⑥___________有CO2生成
    (五)反思與評(píng)價(jià):
    (1)如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實(shí)驗(yàn)過程中可能造成的后果是______.
    (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),為防止銅被氧化,必須先停止加熱,待銅冷卻后再將試管口的橡皮塞取下,因此若沒有B試劑瓶,可能導(dǎo)致的后果是______.
    (3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,從環(huán)保的角度考慮,上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是______.
    (六)拓展與交流:
    如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置,這樣既可以排盡試管中的空氣,又能將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體都“趕”出來,該氣體可能是______.

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    科目:初中化學(xué) 來源:溧水縣二模 題型:問答題

    小杰和小燕學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)后,知道碳與氧氣反應(yīng),若反應(yīng)物的量不同,生成物不同.于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有:
    ①C+2CuO
     高溫 
    .
     
    2Cu+CO2↑②C+CuO
     高溫 
    .
     
    Cu+CO↑
    他們想來驗(yàn)證自己的想法,請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行探究:(請(qǐng)完成下列空白處)
    (一)提出問題:木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
    (二)猜想與假設(shè):木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成物有三種可能:
    (1)產(chǎn)物是銅和一氧化碳  (2)產(chǎn)物是銅和二氧化碳   (3)產(chǎn)物是______.
    (三)設(shè)計(jì)方案:
    (1)檢驗(yàn)CO2的方法是______.(用方程式表示)
    (2)如何檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否存在CO,兩位同學(xué)分別提出了檢驗(yàn)CO的方案,但都被大家否定了.請(qǐng)?jiān)谙卤碇袑懗霾豢尚械脑颍?br>
      檢驗(yàn)方案 不可行的原因
    小杰 把小動(dòng)物放在收集的氣體中,觀察能否存活 ③_____________
    小燕 點(diǎn)燃生成的氣體,觀察能否燃燒 ④______________
    查閱資料后,他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中,制成試紙(試紙遇一氧化碳立刻變藍(lán),而遇二氧化碳不反應(yīng))
    (四)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如下圖1):

    精英家教網(wǎng)

    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 檢驗(yàn)方案
    A中固體由黑色變成紅色 有Cu生成
    B中黃色試紙變藍(lán) 有⑤_____生成
    C中⑥___________ 有CO2生成
     
    (五)反思與評(píng)價(jià):
    (1)如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實(shí)驗(yàn)過程中可能造成的后果是______.
    (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),為防止銅被氧化,必須先停止加熱,待銅冷卻后再將試管口的橡皮塞取下,因此若沒有B試劑瓶,可能導(dǎo)致的后果是______.
    (3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,從環(huán)保的角度考慮,上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是______.
    (六)拓展與交流:
    如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置,這樣既可以排盡試管中的空氣,又能將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體都“趕”出來,該氣體可能是______.

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    科目:初中化學(xué) 來源:2008年江蘇省南京市溧水縣中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

    (2008?溧水縣二模)小杰和小燕學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)后,知道碳與氧氣反應(yīng),若反應(yīng)物的量不同,生成物不同.于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有:
    ①C+2CuO2Cu+CO2↑②C+CuOCu+CO↑
    他們想來驗(yàn)證自己的想法,請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行探究:(請(qǐng)完成下列空白處)
    (一)提出問題:木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
    (二)猜想與假設(shè):木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成物有三種可能:
    (1)產(chǎn)物是銅和一氧化碳  (2)產(chǎn)物是銅和二氧化碳   (3)產(chǎn)物是______.
    (三)設(shè)計(jì)方案:
    (1)檢驗(yàn)CO2的方法是______.(用方程式表示)
    (2)如何檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否存在CO,兩位同學(xué)分別提出了檢驗(yàn)CO的方案,但都被大家否定了.請(qǐng)?jiān)谙卤碇袑懗霾豢尚械脑颍?br />
     檢驗(yàn)方案不可行的原因
    小杰把小動(dòng)物放在收集的氣體中,觀察能否存活③_____________
    小燕點(diǎn)燃生成的氣體,觀察能否燃燒④______________
    查閱資料后,他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中,制成試紙(試紙遇一氧化碳立刻變藍(lán),而遇二氧化碳不反應(yīng))
    (四)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如下圖1):

    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象檢驗(yàn)方案
    A中固體由黑色變成紅色有Cu生成
    B中黃色試紙變藍(lán)有⑤_____生成
    C中⑥___________有CO2生成
     
    (五)反思與評(píng)價(jià):
    (1)如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實(shí)驗(yàn)過程中可能造成的后果是______.
    (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),為防止銅被氧化,必須先停止加熱,待銅冷卻后再將試管口的橡皮塞取下,因此若沒有B試劑瓶,可能導(dǎo)致的后果是______.
    (3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,從環(huán)保的角度考慮,上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是______.
    (六)拓展與交流:
    如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置,這樣既可以排盡試管中的空氣,又能將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體都“趕”出來,該氣體可能是______.

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