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    下列物質(zhì)中一定屬于氧化物的是(    )
    A.含有氧元素的化合物
    B.能分解出氧氣的化合物
    C.氧氣跟某種物質(zhì)反應(yīng)的生成物
    D.由氧元素和另一種元素組成的化合物
    D
    由兩種元素組成,其中一種元素是氧元素的化合物叫氧化物。選項(xiàng)A含有氧元素但不一定由兩種元素組成,故不一定是氧化物;選項(xiàng)B能分解出氧氣的化合物,如氯酸鉀、高錳酸鉀都不是氧化物;也不能用C的角度去判斷;而D的說(shuō)法符合氧化物的概念,是正確的。
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

    下列結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于陰離子的是                                【   】

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

    下列是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,關(guān)于這五種粒子的說(shuō)法正確的是( 。
     
    A.它們表示四種元素的微粒B.④表示的粒子在化學(xué)反應(yīng)中易得電子
    C.②③⑤都是穩(wěn)定結(jié)構(gòu),都屬于陽(yáng)離子D.①表示的粒子為金屬原子

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

    根據(jù)題意填寫(xiě)下列空格:
    (1)在N、N2、2N2三種符號(hào)中,只表示微觀意義,而不表示宏觀意義的是           。
    (2)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子。氯化鈉是由       構(gòu)成的;水是由      構(gòu)成的;金(Au)是由        構(gòu)成的。
    (3)有下列物質(zhì):CO2、CO 、H2、CH4,最理想的燃料是       。天然氣的主要成分是          。
    (4)加鈣牛奶中的“鈣”是指             (填“元素”或“原子”或“單質(zhì)”)。
    (5)鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,則a的值為           

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

    分類(lèi)學(xué)習(xí)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要思想方法,下列物質(zhì)分類(lèi)錯(cuò)誤的一組是( )
    A.S P CB.CH4 C2H5OH C6H12O6
    C.NaCl CaCO3 Na2CO3D.空氣 H2SO4 HCl

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

    二百多年前,法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分,其中一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣,該反應(yīng)示意圖如圖所示

    下列說(shuō)法正確的是( )
    A.氧化汞分解過(guò)程中,原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有發(fā)生改變
    B.氧化汞分解過(guò)程中,分子的種類(lèi)沒(méi)有發(fā)生改變
    C.氧化汞和氧氣中含有不同的氧原子
    D.氧化汞、汞、氧氣都由分子構(gòu)成

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

    臭氧(O3)、二氧化氯(ClO2)、雙氧水(H2O2)是常用的消毒劑,三種物質(zhì)中都含有
    A.氧分子B.氧原子 C.氧氣D.氧元素

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

    分類(lèi)是化學(xué)研究常用的方法,下列對(duì)物質(zhì)分類(lèi)正確的是
    A.氫氧化鉀和氧化汞都屬于氧化物
    B.氧氣和臭氧都屬于單質(zhì)
    C.碳酸鈣和甲烷都屬于有機(jī)物
    D.火堿和純堿都屬于堿

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

    如圖是一種用于顯示事物異同點(diǎn)信息的處理方法。如A圖中,兩個(gè)橢圓分別代表石油和酒精的有關(guān)信息。兩橢圓重疊的區(qū)域表示石油和酒精的共同特征,重疊區(qū)域以外的部分表示它們的獨(dú)有特征。請(qǐng)你在下面的橫線(xiàn)上填寫(xiě)與圖B、圖C中(1)、(2)、(3)區(qū)域相對(duì)應(yīng)的適當(dāng)內(nèi)容(每處只要求填一點(diǎn))。

    (1)                                                            ;
    (2)                                                            ;
    (3)                                                            。

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