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    下列操作方法能用來(lái)淡化海水的是（　�。�
    A．沉淀法B．過(guò)濾法
    C．多級(jí)閃急蒸餾法D．電解法
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    A、沉淀只能使水中不溶性的大顆粒雜質(zhì)沉降下來(lái)，一些懸浮的和可溶性的雜質(zhì)除不去，故A錯(cuò)誤；
    B、過(guò)濾法只能除去水中的不溶性雜質(zhì)，而海水淡化的過(guò)程是除去海水中的可溶性雜質(zhì)，故B錯(cuò)誤；
    C、蒸餾是把水從水的混合物中分離出來(lái)，得到純凈的水，故C正確；
    D、電解是把水分解成氫氣和氧氣，不能達(dá)到凈水的目的，故D錯(cuò)誤；
    故選C．
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    水不僅是生命之源，而且飲用水的質(zhì)量問(wèn)題已經(jīng)日益受到人們的關(guān)注！
    某中學(xué)化學(xué)興趣小組取了一杯村旁的小河內(nèi)的水，打算對(duì)其進(jìn)行凈化（如圖實(shí)驗(yàn)一）．并將凈化后的水按最如圖實(shí)驗(yàn)二所示通電，通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)來(lái)探究水的組成．（如圖實(shí)驗(yàn)二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示．
    （1）該小組的小明用燒杯取該村河段某處渾濁的水樣一杯，先往渾濁的水樣中加入明礬粉末，靜置沉淀后，按如圖的實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行
    過(guò)濾
    過(guò)濾
    操作），除去水中的不溶性物質(zhì)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中玻璃棒的作用是
    引流
    引流
    ．
    （2）過(guò)濾后，小明觀察到過(guò)濾后得到的水澄清透明，但水中散發(fā)出一股異味，同組的小剛覺(jué)得應(yīng)該再往水中加入另一種物質(zhì)來(lái)吸附水中的色素和異味，你認(rèn)為小剛所說(shuō)的物質(zhì)是
    活性炭
    活性炭
    ．往水中加入該物質(zhì)后吸附后，小明重新做一次過(guò)濾實(shí)驗(yàn)，過(guò)濾后水樣透明澄清且無(wú)異味，此時(shí)小明興奮的大喊：“哈哈，我終于制得了純水”．此時(shí)過(guò)濾后的水你認(rèn)為就是純水嗎？
    不是
    不是
    （填“是”或者“不是”），你的理由是
    過(guò)濾不能除去可溶性雜質(zhì)
    過(guò)濾不能除去可溶性雜質(zhì)
    ）．
    （3）小明將步驟（2）中凈化后的水分成兩杯．往第一杯水中加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有產(chǎn)生泡沫，且有大量的白色垢狀物，說(shuō)明該村河流里的水是
    硬水
    硬水
    （填“硬水”或“軟水”）．日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，使用前必須先將其轉(zhuǎn)化成軟水．家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是
    煮沸
    煮沸
    ．
    （4）小剛?cè)∩厦娌襟E（2）中凈化后的第二杯水，利用如圖實(shí)驗(yàn)二裝置探究水的組成．
    ①通電一段時(shí)間后，小剛發(fā)現(xiàn)試管a、b中分別有產(chǎn)生少量氣體．而且他們發(fā)現(xiàn)試管a和試管b中產(chǎn)生的氣體的體積比大約是
    2：1
    2：1
    ．由此可以得出電源的正極應(yīng)該是
    B
    B
    端（選“A”或者“B”）
    ②在檢驗(yàn)試管中的氣體的實(shí)驗(yàn)中，他們發(fā)現(xiàn)試管b中所收集的氣體，可以使帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明它是
    氧氣
    氧氣
    ；而試管a收集到的氣體能燃燒，燃燒時(shí)發(fā)出
    淡藍(lán)
    淡藍(lán)
    色火焰，火焰上罩上一干而冷的燒杯，杯壁上有
    水珠
    水珠
    產(chǎn)生，說(shuō)明該氣體是
    氫氣
    氫氣
    ．
    ③電解水過(guò)程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
    2H2O
     通電 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    2H2O
     通電 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    ，該化學(xué)反應(yīng)的類(lèi)型屬于
    分解反應(yīng)
    分解反應(yīng)
    ．（填“分解反應(yīng)”或“化合反應(yīng)”）
    通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，他們可以得出的結(jié)論是：水是由
    氫
    氫
    元素和
    氧
    氧
    元素組成的．
    （5）為防止水質(zhì)惡化，在生活中除了節(jié)約用水外，還應(yīng)積極的保護(hù)水資源，避免水源受到污染，你認(rèn)為下列行為不會(huì)造成該村河流水質(zhì)下降的是
    B
    B
    ．
    A、將生活污水排入河里              B、在河邊種植花草樹(shù)木
    C、將生活垃圾隨手丟入或倒入河中     D、工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排入河中
    （6）有科學(xué)家預(yù)言“世界上最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚”，因此生活中人人都應(yīng)該做到節(jié)約用水，自覺(jué)的保護(hù)水資源，請(qǐng)為你家設(shè)計(jì)幾條節(jié)水的方案：
    安裝節(jié)水龍頭（合理均可）
    安裝節(jié)水龍頭（合理均可）
    （至少一條）
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    水是生命之源，人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．
    （1）根據(jù)圖1和圖2回答下列問(wèn)題．

    ①分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是
    AC
    AC
    （填字母序號(hào)，下同）
    A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)    B．水分子之間間隔不變
    C．氫、氧原子不發(fā)生改變    D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
    ②圖2的試管B中氣體的檢驗(yàn)方法是
    將帶火星的木條伸入試管，若帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明收集的氣體是氧氣
    將帶火星的木條伸入試管，若帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明收集的氣體是氧氣
    ． 這兩種氣體中具有可燃性的那種氣體在空氣中燃燒產(chǎn)生
    淡藍(lán)
    淡藍(lán)
    色火焰，它燃燒的文字表達(dá)式或化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
    氫氣+氧氣
    點(diǎn)燃
    水
    氫氣+氧氣
    點(diǎn)燃
    水
    ．
    ③分析圖2可知，在電解水的過(guò)程中，下列說(shuō)法不正確的是
    D
    D

    A．水分子發(fā)生了改變           B．氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化
    C．水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)   D．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
    （2）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程，從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
    ①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時(shí)間后，進(jìn)行
    過(guò)濾
    過(guò)濾
    （填操作名稱(chēng)），該操作需要用到的儀器有
    ACDF
    ACDF

    A．帶鐵圈的鐵架臺(tái)B．酒精燈C．漏斗D．玻璃棒   E．量筒    F．燒杯
    實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)得多，可能的原因是
    濾紙沒(méi)有緊貼漏斗的內(nèi)壁
    濾紙沒(méi)有緊貼漏斗的內(nèi)壁
    （寫(xiě)出一條即可）
    ②再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其
    吸附性
    吸附性
     性除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于
    物理
    物理
    （填“物理”或“化學(xué)”）變化．
    （3）硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便．
    ①檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還是軟水的方法為
    取少量的水，加入肥皂水，攪拌，若出現(xiàn)較多的泡沫，是軟水，若出現(xiàn)較少的泡沫，是硬水
    取少量的水，加入肥皂水，攪拌，若出現(xiàn)較多的泡沫，是軟水，若出現(xiàn)較少的泡沫，是硬水

    ②生活中可以通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度，硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣→碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的
    分解反應(yīng)
    分解反應(yīng)
    ． 根據(jù)以上信息推測(cè)：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)是
    能溶于水
    能溶于水
    （寫(xiě)一條即可），長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是
    碳酸鈣
    碳酸鈣
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們進(jìn)行了有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究：
    一、測(cè)定空氣中氧氣含量
    圖1所示的是小亮同學(xué)用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法．過(guò)程是：
    第1步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
    第2步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
    第3步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
    1
    5
    ．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
    精英家教網(wǎng)
    ①第2步紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象
     
    ，化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式
     
    ．
    ②實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
     
    ．
    A、集氣瓶底部的水占了一部分體積 
    B、紅磷過(guò)少
    C、紅磷沒(méi)有燃燒完就急著打開(kāi)了止水夾
    ③小博同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示），小博在正式開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前，夾緊彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處，然后松開(kāi)活塞，觀察到活塞返回至20mL刻度處．該操作的主要目的是
     
    ，你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
     
    ．
    二、小余閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳（MnO2）還可用氧化銅（CuO）等物質(zhì)作催化劑，于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．
    【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
    【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小余以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略） 
    

    


    
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
氯酸鉀質(zhì)量
其他物質(zhì)質(zhì)量
待測(cè)數(shù)據(jù)
    

    
①
1.2g
/
 
    

    
②
1.2g
CuO  0.5g
 
    

    
③
1.2g
MnO2 0.5g
 
    ①上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè) 量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是
     
    ．
    ②若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更
     
    （填“大”或“小”），說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解．
    ③將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥，再次精確稱(chēng)量得到0.5g黑色粉末，這樣做的目的是
     
    ，小余同學(xué)認(rèn)為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑，但小淳同學(xué)對(duì)此提出了異議，小淳同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將第二次精確稱(chēng)量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中，加熱，伸入帶火星木條，發(fā)現(xiàn)木條很快復(fù)燃．小淳同學(xué)這樣做目的是
     
    ，
    【預(yù)期結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑．
    【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小余設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是
     
    ； 寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)的表達(dá)式
     
    ．
    三、有趣的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)
    ①小晴同學(xué)學(xué)了分子性質(zhì)這節(jié)內(nèi)容后，改進(jìn)了書(shū)本上 探究分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)．小晴同學(xué)找來(lái)廢棄的醫(yī)療用品--微型Y 形管，設(shè)計(jì)如圖1所示實(shí)驗(yàn)，
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    她進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)是為了探究
     
    ，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能看到的現(xiàn)象是
     
    ，小晴同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)
     
    ．
     ②利用如圖裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實(shí)驗(yàn)：用氣卿（能不斷鼓入空氣的裝置）不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時(shí)用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到
     
    火焰．
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    寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中硫磺燃燒的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式：
     
    ．該實(shí)驗(yàn)裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是在消除有害氣體對(duì)環(huán)境污染的前提下有利于
     
    ．你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液的作用是
     
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：2013屆江蘇南京高淳九年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研測(cè)試化學(xué)試卷（帶解析）
				題型：填空題
			
    

						
    （17分）地球是水球，水儲(chǔ)量很大，但淡水量相對(duì)較少，大部分是含鹽量高的海水。有限的淡水在陸地上分布不均勻，可利用的水資源常受到人類(lèi)活動(dòng)的污染等，許多國(guó)家和地區(qū)現(xiàn)在缺少可用的水。
    （1）下列是我國(guó)部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標(biāo)表。

    根據(jù)圖表分析，圖中水資源極度缺水的地區(qū)是     　 　    。
    （2）浩瀚的海洋是地球上最大的水庫(kù)，蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，按目前測(cè)定，海洋中含有的化學(xué)元素有80多種，其中含量最多的是以下元素中的 　 　 （填表字母序號(hào)）。
    A．氧        B．鈉        C．氯        D．氫
    （3）如圖是水電解實(shí)驗(yàn)示意圖

    ①該實(shí)驗(yàn)中A連接電源的 　 　 極。
    ②水電解的化學(xué)方程式     　 　    。
    ③試管集滿(mǎn)后，怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)乙試管中的氣體成分？     　 　    。
    ④從組成角度看：水是由 　 　 組成的，世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過(guò)不同組合而形成的。
    從微粒角度看：水是由    構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子和離子。
    從變化角度看：化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化。水通電分解生成未來(lái)最理想的能源————?dú)錃�，是�?u> 　 　 能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法不節(jié)能，人類(lèi)正在尋找更為有效的節(jié)能方法，以促進(jìn)水的分解。
    （4）在干旱地區(qū)，有些村民取渾濁的坑水或打井取水作生活用水。
    ①甲同學(xué)將渾濁的坑水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是     。

    ②如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過(guò)多，都可以采取　 　    的方法，來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物。
    ③如圖為過(guò)濾裝置，說(shuō)出儀器A的作用 　 　 。

    圖中有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出來(lái) 　 　 。乙同學(xué)用正確的裝置進(jìn)行過(guò)濾操作，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，請(qǐng)你寫(xiě)出可能的兩點(diǎn)原因：    　 　    ，     　 　    。
    （5）我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為：
    a.不得呈現(xiàn)異色          b.不得有異嗅異味 
    c. 水應(yīng)澄清透明         d.不得含有細(xì)菌和病毒
    ①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用 　 　 （填物質(zhì)名稱(chēng)）的吸附作用而達(dá)到；
    ②某自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如下圖所示：

    由上圖可知凈化水時(shí)，c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)上圖中的B、C、  　 過(guò)程而達(dá)到。
    ③水是生命之源，請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：
         　 　    。
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：2013-2014學(xué)年江蘇省江陰市華士片九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版）
				題型：探究題
			
    

						
    在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們進(jìn)行了有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究：
    


    一、測(cè)定空氣中氧氣含量
    


    圖1所示的是小亮同學(xué)用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法．過(guò)程是：
    


    第1步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
    


    第2步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。
    


    第3步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
    


    


    ①第2步紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象                       
， 
    


    化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式：                                      
。
    


    ②實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，
    


    你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是             
 。
    


    A、集氣瓶底部的水占了一部分體積 
    


    B、紅磷過(guò)少
    


    C、紅磷沒(méi)有燃燒完就急著打開(kāi)了止水夾
    


    ③小博同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示），小博在正式開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前，夾緊彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處，然后松開(kāi)活塞，觀察到活塞返回至20mL刻度處．該操作的主要目的是                      
，你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是                        
。
    


    二、小余閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳（MnO2）還可用氧化銅（CuO）等物質(zhì)作催化劑，于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
    


    【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
    


    【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小余以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)
    


    的因素均忽略）
    


    
 
    
  
  
    實(shí)驗(yàn)序號(hào)
    
      		
  
  
    氯酸鉀質(zhì)量
    
      		
  
  
    其他物質(zhì)質(zhì)量
    
      		
  
  
    待測(cè)數(shù)據(jù)
    
      		
 
    
 
    
  
  
    ①
    
      		
  
  
    1.2g
    
      		
  
  
    /
    
      		
  
  
     
    
      		
 
    
 
    
  
  
    ②
    
      		
  
  
    1.2g
    
      		
  
  
    CuO  0.5g
    
      		
  
  
     
    
      		
 
    
 
    
  
  
    ③
    
      		
  
  
    1.2g
    
      		
  
  
    MnO2 0.5g
    
      		
  
  
     
    
      		
 
    

    


     
    


    ①上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是              
。
    


    ②若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更    
(填“大”或“小”)，說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解。
    


    ③將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥，再次精確稱(chēng)量得到0.5g黑色粉末，這樣做的目的是                                     
，小余同學(xué)認(rèn)為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑，但小淳同學(xué)對(duì)此提出了異議，小淳同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
    


    將第二次精確稱(chēng)量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中，加熱，伸入帶火星木條，發(fā)現(xiàn)木條很快復(fù)燃。
    


    小淳同學(xué)這樣做目的是                                ，
    


    【預(yù)期結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑。
    


    【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小余設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是           
；寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)的表達(dá)式                           
。
    


    三、有趣的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)
    


    ①小晴同學(xué)學(xué)了分子性質(zhì)這節(jié)內(nèi)容后，改進(jìn)了書(shū)本上探究分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。小晴同學(xué)找來(lái)廢棄的醫(yī)療用品-----微型Y 形管，設(shè)計(jì)如圖1所示實(shí)驗(yàn)，她進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)是為了探究                     
，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能看到的現(xiàn)象是             
，小晴同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)是              
。
    


    


    ②利用如圖裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實(shí)驗(yàn)：用氣卿（能不斷鼓入空氣的裝置）不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時(shí)用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到　         
　火焰。
    


          寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中硫磺燃燒的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式：                             
，該實(shí)驗(yàn)裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是在消除有害氣體對(duì)環(huán)境污染的前提下有利于　       　．你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液的  作用是                              
。
    


    


     
    


     
    

			
    

			
    
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