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    某實驗小組欲以某濃度的鹽酸和大理石為原料,利用圖I所示裝置制備并檢驗二氧化碳。
    已知:二氧化碳在飽和碳酸氫鈉溶液中的溶解度很小

    (1)鹽酸與碳酸鈣反應的化學方程式為      。
    (2)實驗前,根據(jù)二氧化碳與石灰水的反應,該小組同學預測在B中應觀察到的現(xiàn)象是      。
    (3)實驗開始后,B中并未觀察到明顯現(xiàn)象。經(jīng)討論后,該小組同學在A、B裝置之間增加了C裝置,重新開始實驗,在B中觀察到了預期現(xiàn)象。請結(jié)合化學方程式并用文字說明C裝置的作用:      。
    (4)將C裝置中裝滿飽和碳酸氫鈉溶液,即可用于收集二氧化碳,則二氧化碳應從      (填a或b)口進入C。
    (1)CaCO3 + 2HCl ="==" CaCl2 + CO2↑+ H2O   (2)產(chǎn)生白色渾濁
    (3)將混合在CO2中的HCl除去(1分)NaHCO3 + HCl ="==" Na2CO3 + CO2↑+ H2O
    (4)b

    試題分析:(1)鹽酸與碳酸鈣反應,生成氯化鈣、水和二氧化碳,故反應的化學方程式為CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2↑+ H2O。
    (2)由于二氧化碳能與石灰水的反應生成碳酸鈣沉淀,故在B中應觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁。
    (3)由于鹽酸具有揮發(fā)性,故反應生成的二氧化碳氣體中會混有HCl氣體,當含有HCl的二氧化碳進入澄清石灰水時,二氧化碳與石灰水反應生成的碳酸鈣沉淀,而HCl溶于水變成了鹽酸,二者又能反應再次生成氯化鈣、水和二氧化碳,故實驗開始后,B中并未觀察到明顯現(xiàn)象;而在A、B裝置之間增加了C裝置后,則在B中觀察到了預期現(xiàn)象,說明C裝置除去了HCl氣體,即NaHCO3 + HCl ="==" Na2CO3 + CO2↑+ H2O。
    (4)若將C裝置中裝滿飽和碳酸氫鈉溶液,用于收集二氧化碳氣體,由于二氧化碳氣體的密度小于液體的密度,故應從較短的導管b通入,向下將溶液從較長的導管排出。
    點評:化學是以實驗為基礎的學科,熟記二氧化碳的實驗室制法、原理和操作注意事項等,是解題的關(guān)鍵。
    練習冊系列答案
    相關(guān)習題

    科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

    下列依據(jù)實驗目的進行的實驗設計,合理的是(  )
    選項
    實驗目的
    實驗設計
    A
    從空氣中獲取純凈的氮氣
    用硫燃燒除去空氣中的氧氣
    B
    鑒別硬水和軟水
    觀察顏色或聞氣味
    C
    除去混在二氧化碳中的氯化氫氣體
    把混合氣體通過足量的氫氧化鈉溶液
    D
    鑒別硝酸銨和氯化鈉固體
    加適量的水溶解,測量前后溫度變化
     

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    科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

    小紅同學想探究實驗室中碳酸鈣和鹽酸制取二氧化碳后廢液中溶質(zhì)的成分,請你一同參與探究并回答問題。
    【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
    【作出猜想】小紅認為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2
    你認為還可能含有的溶質(zhì)是              (填化學式)。
    【查閱資料】CaCl2溶液呈中性。
    【實驗與結(jié)論】
    (1)請你寫出碳酸鈣和鹽酸反應的化學方程式                                  。
    (2)分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中,并向其中分別滴入無色酚
    試液做對比試驗,結(jié)果兩支試管中溶液均無色,于是小紅認為自己的猜想是正確的。
    (3)你認為小紅的實驗      (填“能”或“不能”)證明她的猜想,理由是
                                                            。
    (4)如果要證明你的猜想是正確的,你選擇       (填字母:A、石蕊試液  B、氫氧化鈉溶液 C、 稀鹽酸 )來代替酚酞試液。
    (5)若實驗證明了你的猜想是正確的,向廢液中加入過量的                 ,反應完成后過濾就可得到只含CaCl2一種溶質(zhì)的溶液。

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    科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

    探究二:精還原鐵粉是一種重要的化工原料,某興趣小組對其進行下列研究:
    【物質(zhì)制備】利用綠礬制備精還原鐵粉的工藝流程如下:

    粗還原鐵粉中還含有少量鐵的氧化物和Fe3C雜質(zhì),可用氫氣在高溫下進一步還原,其反應方程式為FexOy + y H2x Fe + y H2O,F(xiàn)e3C + 2 H23 Fe + CH4
    (1)寫出焙燒中氧化鐵與CO反應的化學方程式:         。
    (2)焙燒中加焦炭的作用除了可以生成CO外,還能         

    【含量測定】為得到精還原鐵粉并測定粗還原鐵粉中氧和碳元素的質(zhì)量分數(shù),按如下裝置進行實驗。已知3 CH4 + 4 Fe2O33 CO2 + 6H2O + 8 Fe(假設每步反應都完全,且不考慮裝置內(nèi)原有空氣對測定結(jié)果的影響)。
    (3)主要實驗步驟如下:
    ①按順序組裝儀器,檢查裝置的氣密性,稱量樣品和必要裝置的質(zhì)量;②點燃A處酒精燈;③緩緩通入純凈干燥的H2;④點燃C處酒精燈;⑤分別熄滅A處、C處酒精燈;⑥再緩緩通入少量H2;⑦再次稱量必要裝置的質(zhì)量。
    操作的先后順序是①→③→       →⑤→⑥→⑦(填字母)
    A.②→④                B.④→②
    (4)步驟③的目的是         ,驗證該步驟目的達到的實驗方法是         ;
    (5)若缺少裝置D,則所測氧元素的質(zhì)量分數(shù)將         (填“偏大’’“偏小"或“不變")。
    (6)粗還原鐵粉樣品的質(zhì)量為20.000 g,裝置B、E分別增重0.360 g和0.440 g,則計算樣品出中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是       ,氧元素的質(zhì)量分數(shù)是       。

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    科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

    化學實驗是化學學習的重要手段。由于受到實驗條件的限制,導致許多實驗需要改變,或者發(fā)生異,F(xiàn)象。
    【探究一】
    有一鄉(xiāng)村中學由于條件所限,僅有一大一小兩種試管和稀硫酸。甲(圖1)、乙(圖2)兩學生找來鋁制易拉罐皮(代替鋅粒),各自設計了一種裝置(如圖所示),制取并收集一試管氫氣。(大試管套在小試管上收集氫氣)    

    (1)哪個學生設計的比較合理?                      。
    (2)用較合理的裝置制取氫氣,要使氫氣充滿收集氫氣的試管,操作過程是               
                        。
    (3)在家里,還可以用哪些物品代替廢易拉罐皮和稀硫酸完成反應?                      
                                  (任寫一組物質(zhì)名稱)
    【探究二】
    二氧化碳是造成地球溫室效應的元兇,減少它的產(chǎn)生和除去它,成為每個化學工作者的重要任務。小敏、小麗、小靜和我為了探究CO2與NaOH的反應,進行了如下研究:
    【小敏的方法】在一個充滿CO2的軟塑料瓶中倒入約體積的NaOH溶液,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟。小敏宣布驗證了CO2與NaOH發(fā)生了反應。
    我不同意小敏的看法,理由是                                            ;
    我的做法是                                                               
    【小麗的方法】在NaOH溶液中滴加3滴酚酞溶液,再通入CO2,如果CO2和NaOH溶液發(fā)生了反應,酚酞溶液應該由紅色變成無色。(碳酸鈉水溶液呈堿性)
    我不同意小麗的看法,原因是                                             。
    【小靜的方法】將CO2通入到NaOH溶液中一段時間,取少許反應后的液體,滴加澄清的石灰水,出現(xiàn)了白色渾濁。寫出其中的一個化學方程式:                 。
    【我的方法】我用的物質(zhì)與其他三位同學都不一樣,證明反應的發(fā)生。我的實驗過程如下:
    實驗步驟:                                                             ;
    實驗現(xiàn)象:                                                            
    結(jié)論:CO2與NaOH發(fā)生了反應。

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    科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

    結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題。

    (1)圖中a、b儀器的名稱:a     ,b     。
    (2)用A裝置制取氧氣的化學方程式是                               ,收集氧氣選用的裝置是 (填裝置字母,下同)。
    (3)實驗室制取二氧化碳氣體的化學方程式是 ,發(fā)生裝置和收集裝置的組合是。
    (4)實驗室常加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷氣體,甲烷氣體密度比空氣小,難溶于水,則實驗室制取并收集甲烷氣體的裝置組合是     。
    (5)觀察F裝置中的實驗現(xiàn)象:紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生大量    ,這是因為生成了   
                (填化學式)的固體小顆粒的緣故。

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    科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

    (1)甲同學為探究“物質(zhì)燃燒的條件”,同時點燃小木條和小煤塊,發(fā)現(xiàn)小煤塊點燃所需時間長,原因是      。
    (2)乙同學在點滴板的空穴中滴加氫氧化鈉溶液,再滴加無色酚酞試液,觀察現(xiàn)象。用白色點滴板代替試管進行相關(guān)實驗的優(yōu)點是      (一點即可)。
    (3)根據(jù)下圖所示制取氣體的裝置,回答下列問題(裝置選擇用序號填寫):


    ①a儀器的名稱是   。
    ②用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時,選用的發(fā)生和收集裝置是          ,反應的化學方程式為         。
    ③加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為             ;如用C裝置收集氧氣,觀察到           ,表示氧氣已滿;反應完成后,要從剩余固體中回收二氧化錳,應進行溶解、     、洗滌干燥等操作。

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    科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

    呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉(Na2O2)作供氧劑。為了探究其反應原理,興趣小組同學在教師的指導下,進行了如下探究:
    [設計實驗] 小明同學想通過下圖所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應,并驗證反應產(chǎn)物。

    (1)A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置,應選用圖中的_________(填“甲”或“乙”)裝置。實驗室制取二氧化碳的化學方程式為________________________________________;

    (2)檢驗E裝置試管內(nèi)收集到的氣體,待E中試管氣體收集滿后,把試管移出水面,向試管中伸入燃燒的木條,發(fā)現(xiàn)_______________,證明生成的為O2
    (3)B中濃硫酸的作用是________________________________________________________;
    (4)檢驗C中反應后剩余固體的成分:
    實驗步驟
    實驗現(xiàn)象
    實驗結(jié)論
    ①取少量C中反應后的固體于試管中
    ②向試管中滴加少量稀鹽酸
    ③_____________________________
    a________________
    b溶液變渾濁
    反應后生成的固體是碳酸鈉
    (5)請寫出過氧化鈉(Na2O2)與二氧化碳反應的方程式:
    _____________________________________________________________________。

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    科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

    鐵銹蝕是一個世界級難題,每年約有的鋼鐵因銹蝕而報廢。 
    為探究鐵制品銹蝕的原因并尋求防銹措施,某興趣小組開展了以下探究活動:

    查閱資料:影響鐵制品銹蝕的外部因素主要有空氣、水、酸性物質(zhì)(包括一些酸性氣體,如二氧化碳、二氧化硫等)及溫度等等。
    設計實驗:現(xiàn)有潔凈無銹的鐵釘、試管、經(jīng)煮沸并迅速冷卻的蒸餾水、植物油、棉花和干燥劑氯化鈣,組合成如圖所示三套裝置并放置一周。乙試管中植物油的作用是        。
    現(xiàn)象與結(jié)論:一周后,      試管(填試管編號)中鐵釘銹蝕最嚴重,綜合以上三個實驗可知,鐵易與          等共同反應生成鐵銹。
    反思與應用:自行車在使用過程中可采取哪些防銹措施(答一點):          。在有效保護金屬資源的途徑中,除防銹外,我們還可采用      (填序號)。
    A.不使用金屬B.尋找金屬的代用品
    C.回收利用廢舊金屬D.合理有效地開采礦物

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    同步練習冊答案