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    下圖裝置能生產(chǎn)一種高效、廣譜、安全的次氯酸鈉（NaClO）消毒液，其原理是氯化鈉溶液在通電時(shí)發(fā)生如下反應(yīng)：NaCl+H2ONaClO+H2↑。
      
      
    （1）若用該裝置制取5000g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.298％的次氯酸鈉消毒液，請(qǐng)列式計(jì)算參加反應(yīng)的氯化鈉的質(zhì)量。
      
    （2）請(qǐng)說(shuō)出使用該裝置生產(chǎn)消毒液的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)注意事項(xiàng)。
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    （1）11.7g  （2）方便、快捷；生成的可燃性氣體，要及時(shí)處理，以免出現(xiàn)危險(xiǎn)。
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    I：牙膏是人們生活中的必需品，在牙膏的生產(chǎn)中常添加一種摩擦劑．這種摩擦劑是由某種自然界中分布很廣的礦石A，經(jīng)過(guò)一系列加工而制得的極細(xì)小的輕質(zhì)碳酸鈣粉末，其生產(chǎn)過(guò)程如下：

    試回答：
    （1）寫(xiě)出 C、D兩種物質(zhì)的化學(xué)式 C
    CO2
    CO2
    D
    Ca（OH）2
    Ca（OH）2

    （2）寫(xiě)出③反應(yīng)的化學(xué)方程式
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20

    （3）反應(yīng)③制輕質(zhì)碳酸鈣粉末后，還要通過(guò)
    過(guò)濾
    過(guò)濾
    （填操作）將其從反應(yīng)后的混合物中分離出來(lái)．實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作時(shí)主要用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、
    漏斗
    漏斗
    ．
    II、某興趣小組為了測(cè)定本地所產(chǎn)礦石A的純度，利用下圖裝置設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
    【實(shí)驗(yàn)原理】：測(cè)定一定質(zhì)量的礦石A與足量稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳在常溫常壓下的體積，根據(jù)密度求出二氧化碳的質(zhì)量，然后根據(jù)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式算出礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量，進(jìn)而求出礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
    【實(shí)驗(yàn)步驟】
    ①連接裝置并檢查裝置氣密性；
    ②在試管B中加入10克礦石A，分液漏斗中加入足量的稀鹽酸，C、D管中加入一定量的水，C管的液面上加一 層油，并將分液漏斗A和試管B用長(zhǎng)導(dǎo)管E連接起來(lái)．
    ③記錄C中液面刻度（C為帶有刻度的玻璃管）；
    ④由A向B中滴加稀鹽酸至過(guò)量；
    ⑤待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄C中B液面刻度，計(jì)算得到氣體的體積為V mL（經(jīng)查，該氣體密度為ρg/L）；
    ⑥計(jì)算氣體的質(zhì)量并由此求出礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
    【實(shí)驗(yàn)分析】
    （1）小明同學(xué)認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)前要將礦石A 全磨成粉末狀，你認(rèn)為他的目的是：
    使礦石A中的碳酸鈣能被稀鹽酸充分反應(yīng)完
    使礦石A中的碳酸鈣能被稀鹽酸充分反應(yīng)完
    ；
    （2）小潔同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)中最經(jīng)典的是連接儀器A和儀器B的橡膠管E，你認(rèn)為如果沒(méi)有橡膠管E，則會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生何種影響？
    滴加的稀鹽酸會(huì)將試管B中空氣排入C管中，使測(cè)得的二氧化碳的體積偏大．
    滴加的稀鹽酸會(huì)將試管B中空氣排入C管中，使測(cè)得的二氧化碳的體積偏大．

    （3）檢查該裝置的氣密性時(shí)，如圖準(zhǔn)備好裝置，在C、D兩管中裝好水且液面相平，提高D管，
    C、D管之間能產(chǎn)生穩(wěn)定的液面差
    C、D管之間能產(chǎn)生穩(wěn)定的液面差
    ，則氣密性良好；
    （4）通常實(shí)驗(yàn)前須估算藥品用量，如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)鹽酸的量不足，應(yīng)中途加酸還是重新實(shí)驗(yàn)：清判斷并說(shuō)明理由
    重新實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橹型炯铀幔b置中的氣體會(huì)逸出．
    重新實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橹型炯铀�，裝置中的氣體會(huì)逸出．
    ．
    （5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)由于粗心，小偉將植物油加到了D管的水面上，大家一致認(rèn)為由于該粗心將會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)產(chǎn)生誤差，你認(rèn)為該誤差是
    偏小
    偏小
    （填偏大或偏�。�
    （6）化學(xué)老師看了他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后，對(duì)他們的設(shè)計(jì)方案和合作意識(shí)、探究精神都給予了很高的評(píng)價(jià)，并對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā)：二氧化碳的質(zhì)量可以根據(jù)質(zhì)量守恒定律，測(cè)反應(yīng)前后燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量之差來(lái)求得，于是他們又在燒杯中進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)測(cè)定：
    

    


    
                實(shí)驗(yàn)次數(shù)
    項(xiàng)目    		
第一次
第二次
第三次
    

    
所取礦石A的質(zhì)量/g
 12
 12
 15
    

    
所加稀鹽酸的質(zhì)量/g
 120
 150
100
    

    
剩余物質(zhì)的質(zhì)量
 127.6
 157.6
 110.6
    請(qǐng)你和他們一起完成實(shí)驗(yàn)數(shù)記的分析和計(jì)算：
    ①當(dāng)所取礦石A和稀鹽酸的質(zhì)量比
    3：25
    3：25
    時(shí)，礦石A和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)．
    ②礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
    ③所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：2010年福建省龍巖市九年級(jí)學(xué)業(yè)(升學(xué))質(zhì)量檢查化學(xué)試卷
				題型：059
			
    

						
    

    已知，鈉在較高溫度下能與二氧化碳反應(yīng)．該反應(yīng)后含碳產(chǎn)物是什么？不同的同學(xué)提出如下五種猜想：甲認(rèn)為是C，乙認(rèn)為是CO，丙認(rèn)為是Na2CO3，丁認(rèn)為是CO和Na2CO3，戊認(rèn)為是NaHCO3．為確定該反應(yīng)的含碳產(chǎn)物，五位同學(xué)用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
    

    

    已知：CO能與PdCl2生產(chǎn)黑色的Pd，可利用該反應(yīng)檢測(cè)CO是否存在．回答下列問(wèn)題：
    

    (1)不用實(shí)驗(yàn)就可知道戊的猜想是錯(cuò)誤的，因?yàn)樵摬孪脒`背了________．
    

    (2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_(kāi)_______．
    

    (3)制取二氧化碳時(shí)，為了使制氣過(guò)程具有“隨開(kāi)隨用，隨關(guān)隨�！钡奶攸c(diǎn)，應(yīng)選用的裝置是________(選填右圖中的“I”、“II”或“III”)．
    

    

    (4)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先往裝鈉的玻璃直管通CO2一段時(shí)間，裝澄清石灰水的試管中的現(xiàn)象是]
    

    ________．
    

    (5)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，觀(guān)察到PdCl2溶液的試管中有黑色物質(zhì)產(chǎn)生，且充分反應(yīng)后玻璃直管中的固體全部溶解于水．取所得溶液并加入澄清石灰水，觀(guān)察到渾濁現(xiàn)象．據(jù)此可知：
    

    ①哪位同學(xué)的猜想是正確的？答：________．
    

    ②鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______．
    

    

    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：2013屆江蘇南京高淳九年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研測(cè)試化學(xué)試卷（帶解析）
				題型：填空題
			
    

						
    （17分）地球是水球，水儲(chǔ)量很大，但淡水量相對(duì)較少，大部分是含鹽量高的海水。有限的淡水在陸地上分布不均勻，可利用的水資源常受到人類(lèi)活動(dòng)的污染等，許多國(guó)家和地區(qū)現(xiàn)在缺少可用的水。
    （1）下列是我國(guó)部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標(biāo)表。

    根據(jù)圖表分析，圖中水資源極度缺水的地區(qū)是     　 　    。
    （2）浩瀚的海洋是地球上最大的水庫(kù)，蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，按目前測(cè)定，海洋中含有的化學(xué)元素有80多種，其中含量最多的是以下元素中的 　 　 （填表字母序號(hào)）。
    A．氧        B．鈉        C．氯        D．氫
    （3）如圖是水電解實(shí)驗(yàn)示意圖

    ①該實(shí)驗(yàn)中A連接電源的 　 　 極。
    ②水電解的化學(xué)方程式     　 　    。
    ③試管集滿(mǎn)后，怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)乙試管中的氣體成分？     　 　    。
    ④從組成角度看：水是由 　 　 組成的，世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過(guò)不同組合而形成的。
    從微粒角度看：水是由    構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子和離子。
    從變化角度看：化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化。水通電分解生成未來(lái)最理想的能源————?dú)錃�，是�?u> 　 　 能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法不節(jié)能，人類(lèi)正在尋找更為有效的節(jié)能方法，以促進(jìn)水的分解。
    （4）在干旱地區(qū)，有些村民取渾濁的坑水或打井取水作生活用水。
    ①甲同學(xué)將渾濁的坑水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是     。

    ②如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過(guò)多，都可以采取　 　    的方法，來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物。
    ③如圖為過(guò)濾裝置，說(shuō)出儀器A的作用 　 　 。

    圖中有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出來(lái) 　 　 。乙同學(xué)用正確的裝置進(jìn)行過(guò)濾操作，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，請(qǐng)你寫(xiě)出可能的兩點(diǎn)原因：    　 　    ，     　 　    。
    （5）我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為：
    a.不得呈現(xiàn)異色          b.不得有異嗅異味 
    c. 水應(yīng)澄清透明         d.不得含有細(xì)菌和病毒
    ①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用 　 　 （填物質(zhì)名稱(chēng)）的吸附作用而達(dá)到；
    ②某自來(lái)水廠(chǎng)生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如下圖所示：

    由上圖可知凈化水時(shí)，c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)上圖中的B、C、  　 過(guò)程而達(dá)到。
    ③水是生命之源，請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：
         　 　    。
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇南京高淳九年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研測(cè)試化學(xué)試卷（解析版）
				題型：填空題
			
    

						
    （17分）地球是水球，水儲(chǔ)量很大，但淡水量相對(duì)較少，大部分是含鹽量高的海水。有限的淡水在陸地上分布不均勻，可利用的水資源常受到人類(lèi)活動(dòng)的污染等，許多國(guó)家和地區(qū)現(xiàn)在缺少可用的水。
    


    （1）下列是我國(guó)部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標(biāo)表。
    


    


    根據(jù)圖表分析，圖中水資源極度缺水的地區(qū)是      　
　     。
    


    （2）浩瀚的海洋是地球上最大的水庫(kù)，蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，按目前測(cè)定，海洋中含有的化學(xué)元素有80多種，其中含量最多的是以下元素中的  　 　  （填表字母序號(hào)）。
    


    A．氧       
B．鈉        C．氯        D．氫
    


    （3）如圖是水電解實(shí)驗(yàn)示意圖
    


    


    ①該實(shí)驗(yàn)中A連接電源的  　 　 
極。
    


    ②水電解的化學(xué)方程式      　 　     。
    


    ③試管集滿(mǎn)后，怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)乙試管中的氣體成分？      　 　     。
    


    ④從組成角度看：水是由  　 　  組成的，世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過(guò)不同組合而形成的。
    


    從微粒角度看：水是由     構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子和離子。
    


    從變化角度看：化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化。水通電分解生成未來(lái)最理想的能源————?dú)錃�，是�?u>  　 　  能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法不節(jié)能，人類(lèi)正在尋找更為有效的節(jié)能方法，以促進(jìn)水的分解。
    


    （4）在干旱地區(qū)，有些村民取渾濁的坑水或打井取水作生活用水。
    


    ①甲同學(xué)將渾濁的坑水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是      。
    


    


    ②如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過(guò)多，都可以采取　
　     的方法，來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物。
    


    ③如圖為過(guò)濾裝置，說(shuō)出儀器A的作用  　 　  。
    


    


    圖中有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出來(lái)  　 　  。乙同學(xué)用正確的裝置進(jìn)行過(guò)濾操作，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，請(qǐng)你寫(xiě)出可能的兩點(diǎn)原因：     　 　     ，      　 　     。
    


    （5）我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為：
    


    a.不得呈現(xiàn)異色          b.不得有異嗅異味  
    


    c. 水應(yīng)澄清透明         d.不得含有細(xì)菌和病毒
    


    ①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用 
　 　  （填物質(zhì)名稱(chēng)）的吸附作用而達(dá)到；
    


    ②某自來(lái)水廠(chǎng)生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如下圖所示：
    


    


    由上圖可知凈化水時(shí)，c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)上圖中的B、C、   　
過(guò)程而達(dá)到。
    


    ③水是生命之源，請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：
    


          　 　     。
    


     
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    地球是水球，水儲(chǔ)量很大，但淡水量相對(duì)較少，大部分是含鹽量高的海水。有限的淡水在陸地上分布不均勻，可利用的水資源常受到人類(lèi)活動(dòng)的污染等，許多國(guó)家和地區(qū)現(xiàn)在缺少可用的水。
        
    （1）下列是我國(guó)部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標(biāo)表。
        
      
            
       
            
    緊缺性
            		        
    年人均水量/m3
            		   
       
            
    輕度缺水
            		        
    1700－3000
            		   
       
            
    中度缺水
            		        
    1000－1700
            		   
       
            
    重度缺水
            		        
    500－1000
            		   
       
            
        
         
                
           
                            
    上海          北京   浙江   廣東          福建  海南
            
    我國(guó)部分地區(qū)年人均水量
                        		       
          
               		     
        
        極度缺水
            		        
    ＜500
            		   
      
                
    根據(jù)圖表分析，圖中水資源極度缺水的地區(qū)是       　　     。
        
    （2）浩瀚的海洋是地球上最大的水庫(kù)，蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，按目前測(cè)定，海洋中含有的化學(xué)元素有80多種，其中含量最多的是以下元素中的  　　  （填表字母序號(hào)）。
        
    A．氧         B．鈉         C．氯         D．氫
        
    （3）右圖是水電解實(shí)驗(yàn)示意圖
        
    ①該實(shí)驗(yàn)中A連接電源的  　　  極。
        
    ②水電解的化學(xué)方程式      　　     。
        
    ③試管集滿(mǎn)后，怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)乙試管中的氣體成分？
        
          　　     。
        
    ④從組成角度看：水是由  　　  組成的，世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過(guò)不同組合而形成的。
        
    從微粒角度看：水是由     構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子和離子。
        
    從變化角度看：化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化。水通電分解生成未來(lái)最理想的能源————氫氣，是將  　　  能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法不節(jié)能，人類(lèi)正在尋找更為有效的節(jié)能方法，以促進(jìn)水的分解。
        
    （4）在干旱地區(qū)，有些村民取渾濁的坑水或打井取水作生活用水。
        
    ①甲同學(xué)將渾濁的坑水用右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中   小卵石、石英沙的作用是      　　     。
        
    ②如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過(guò)多，都可以采取      　　     的方法，來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物。
        
    ③右圖為過(guò)濾裝置，說(shuō)出儀器A的作用  　　  。
        
    圖中有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出來(lái)  　　  。乙同學(xué)用正確的裝置進(jìn)行過(guò)濾操作，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，請(qǐng)你寫(xiě)出可能的兩點(diǎn)原因：
        
          　　     ，       　　     。
        
    （5）我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為：
        
    a.不得呈現(xiàn)異色          b.不得有異嗅異味  
        
    c. 水應(yīng)澄清透明         d.不得含有細(xì)菌和病毒
        
    ①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用  　　  （填物質(zhì)名稱(chēng)）的吸附作用而達(dá)到；
        
    ②某自來(lái)水廠(chǎng)生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如下圖所示：
        
        
       
           
       
               
      
        
      由上圖可知凈化水時(shí)，c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)上圖中的B、C、  　 過(guò)程而達(dá)到。
        
    ③水是生命之源，請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：
        
          　　     。
        
                        
    

			
    

			
    
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