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    下列現(xiàn)象用分子理論解釋正確的是  
        
    A．礦石粉碎，說明分子可以再分            B．海綿吸水，說明分子間有間隙
        
    C．熱脹冷縮，說明分子的大小發(fā)生了改變    D．花香四溢，說明分子在不斷進行運動
        
    			
    


			
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    （2013?南京）某興趣小組對物質(zhì)的性質(zhì)進行相關(guān)探究、
    【提出問題】氯化氫（HCl）氣體顯酸性嗎？
    【進行實驗】該興趣小組的同學(xué)根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)的實驗探究方法，用三朵由紫甘藍的汁液染成藍紫色的紙質(zhì)干燥小花進行如圖1的三個實驗：

    實驗現(xiàn)象：Ⅰ和Ⅱ中小花不變色；Ⅲ中小花變紅色．
    【查閱資料】圖2是同學(xué)們查閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖．
    【實驗結(jié)論】氯化氫氣體不顯酸性．
    【交流反思】
    （1）從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是
    在氯化氫氣體中，氯化氫氣體是由氯化氫分子構(gòu)成的，沒有解離出的氫離子，所以氯化氫氣體不顯酸性
    在氯化氫氣體中，氯化氫氣體是由氯化氫分子構(gòu)成的，沒有解離出的氫離子，所以氯化氫氣體不顯酸性
    ．
    （2）小明向?qū)嶒灑笾凶兗t的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色，寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
    NaOH+HCl=NaCl+H2O
    NaOH+HCl=NaCl+H2O
    ．
    （3）紫甘藍的汁液在酸性溶液中顯
    紅
    紅
    色．
    （4）下列實驗可以用來說明氯化氫氣體不顯酸性的是
    B
    B
    ．
    A、測試鹽酸的導(dǎo)電性，鹽酸能導(dǎo)電
    B、干燥的碳酸鈉粉末放入氯化氫氣體中，不反應(yīng)
    C、氫氣與氯氣反應(yīng)，生成氯化氫氣體
    D、干燥的碳酸鈉粉末放入鹽酸中，能反應(yīng)
    【拓展應(yīng)用】
    （1）該興趣小組的同學(xué)為探究分子的運動情況，在玻璃管兩端同時放入蘸有試劑的棉花，做了如圖3所示實驗，發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了白色煙環(huán)（成分為氯化銨）且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端．
    ①白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是
    氨分子的運動速率大于氯化氫分子的運動速率，所以生成的白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端
    氨分子的運動速率大于氯化氫分子的運動速率，所以生成的白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端
    ．
    ②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
    NH3+HCl=NH4Cl
    NH3+HCl=NH4Cl
    ．
    （2）氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，燃燒100g氫氣，理論上生成氯化氫氣體的質(zhì)量是多少？（在答題卡上寫出計算過程）
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    （2013?威海）像科學(xué)家一樣“觀察與思考”--探秘水世界
    如圖所示的照片拍攝于我市某處天然溫泉，請回答下列問題．
    （1）觀察：當(dāng)你用一種或多種感官去搜集有關(guān)這個世界的信息時，就是在觀察．
    這幅實景圖片包含了與水有關(guān)的信息，請你從化學(xué)的視角觀察圖片，然后列出你觀察到的關(guān)于水的一條信息．
    看到了水、雪、霧
    看到了水、雪、霧
    ．
    （2）推理：當(dāng)你對觀察到的現(xiàn)象進行解釋時，就是在推理，也叫推論．根據(jù)你觀察到的結(jié)果，請做出一個推論．
    推論：天氣寒冷，氣溫低于0℃，依據(jù)：因為只有溫度在0℃以下，水才能以雪的這種狀態(tài)存在
    推論：天氣寒冷，氣溫低于0℃，依據(jù)：因為只有溫度在0℃以下，水才能以雪的這種狀態(tài)存在
    ．
    （3）理性思維：對比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點，對比是為了找出事物的不同點．
    比較/對比圖中①、②、③三處分子的特征、性質(zhì)的異同，將結(jié)果填在表中．（如果不同，需按從大到小進行排序，填序號）
    

    


    
比較/對比項目
比較/對比結(jié)果
    

    
水分子的能量

    

    
水分子的運動速率

    

    
水分子的質(zhì)量

    

    
水分子之間的相互作用力

    

    
水的化學(xué)性質(zhì)

    （4）物質(zhì)的分類與符號表征：
    天然溫泉是大自然賜給人類的寶物．天然溫泉富含人體所需的多種化學(xué)元素，但不同地區(qū)的溫泉成分也不完全相同．已知上述溫泉富含如下成分：一是鉀、鈉、鈣、鎂、鐵等陽離子，二是氟、氧、碘、硫酸根等陰離子，三是硫磺、二氧化碳、二氧化硅、偏硅酸等物質(zhì)．其中，屬于單質(zhì)的有（用化學(xué)符號表示）
    S
    S
    ；由硫酸根離子和鐵離子構(gòu)成的鹽是（用化學(xué)符號表示）
    Fe2（SO4）3 
    Fe2（SO4）3 
    ．
    （5）用微粒的觀點認識水：
    在100多年的近代自然科學(xué)史上，最有影響力的成果莫過于物質(zhì)的原子/分子模型及物質(zhì)構(gòu)成的理論，因為該理論不僅可以很好地解釋前人百思不得其解的某些自然現(xiàn)象，還可以指導(dǎo)我們更好地認識和改造物質(zhì)．請你從物質(zhì)的構(gòu)成、分子的構(gòu)成和原子的構(gòu)成等層面，描述水的微觀構(gòu)成（任選其中2個層面即可）
    A．
    水是由水分子構(gòu)成的
    水是由水分子構(gòu)成的
    ．
    B．
    每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的
    每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    像科學(xué)家一樣“觀察與思考”——探秘水世界
      如圖所示的照片拍攝于我市某處天然溫泉，請回答下列問題．
      （1）觀察：當(dāng)你用一種或多種感官去搜集有關(guān)這個世界的信息時，就是在觀察．
      這幅實景圖片包含了與水有關(guān)的信息，請你從化學(xué)的視角觀察圖片，然后列出你觀察到的關(guān)于水的一條信息．　                 　．
      （2）推理：當(dāng)你對觀察到的現(xiàn)象進行解釋時，就是在推理，也叫推論．根據(jù)你觀察到的結(jié)果，請做出一個推論．　                                                  　．
      （3）理性思維：對比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點，對比是為了找出事物的不同點．
      比較/對比圖中①、②、③三處分子的特征、性質(zhì)的異同，將結(jié)果填在表中．（如果不同，需按從大到小進行排序，填序號）
        
       
            
    比較/對比項目
            		        
    比較/對比結(jié)果
            		   
       
            
    水分子的能量
            		               
       
            
    水分子的運動速率
            		               
       
            
    水分子的質(zhì)量
            		               
       
            
    水分子之間的相互作用力
            		               
       
            
    水的化學(xué)性質(zhì)
            		               
      
        
     
      （4）物質(zhì)的分類與符號表征：
      天然溫泉是大自然賜給人類的寶物．天然溫泉富含人體所需的多種化學(xué)元素，但不同地區(qū)的溫泉成分也不完全相同．已知上述溫泉富含如下成分：一是鉀、鈉、鈣、鎂、鐵等陽離子，二是氟、氧、碘、硫酸根等陰離子，三是硫磺、二氧化碳、二氧化硅、偏硅酸等物質(zhì)．其中，屬于單質(zhì)的有（用化學(xué)符號表示）　     　；由硫酸根離子和鐵離子構(gòu)成的鹽是（用化學(xué)符號表示）　           　．
      （5）用微粒的觀點認識水：
      在100多年的近代自然科學(xué)史上，最有影響力的成果莫過于物質(zhì)的原子/分子模型及物質(zhì)構(gòu)成的理論，因為該理論不僅可以很好地解釋前人百思不得其解的某些自然現(xiàn)象，還可以指導(dǎo)我們更好地認識和改造物質(zhì)．請你從物質(zhì)的構(gòu)成、分子的構(gòu)成和原子的構(gòu)成等層面，描述水的微觀構(gòu)成（任選其中2個層面即可）
      A．　                             　．
      B．　                             　．
      
        
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東威海卷）化學(xué)（解析版）
				題型：簡答題
			
    

						
    像科學(xué)家一樣“觀察與思考”——探秘水世界
    


    如圖所示的照片拍攝于我市某處天然溫泉，請回答下列問題．
    


    （1）觀察：當(dāng)你用一種或多種感官去搜集有關(guān)這個世界的信息時，就是在觀察．
    


    這幅實景圖片包含了與水有關(guān)的信息，請你從化學(xué)的視角觀察圖片，然后列出你觀察到的關(guān)于水的一條信息．　                 
　．
    


    （2）推理：當(dāng)你對觀察到的現(xiàn)象進行解釋時，就是在推理，也叫推論．根據(jù)你觀察到的結(jié)果，請做出一個推論．　                                                  
　．
    


    （3）理性思維：對比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點，對比是為了找出事物的不同點．
    


    比較/對比圖中①、②、③三處分子的特征、性質(zhì)的異同，將結(jié)果填在表中．（如果不同，需按從大到小進行排序，填序號）
    


    
 
    
  
  
    比較/對比項目
    
      		
  
  
    比較/對比結(jié)果
    
      		
 
    
 
    
  
  
    水分子的能量
    
      		
  
  
     
    
      		
 
    
 
    
  
  
    水分子的運動速率
    
      		
  
  
     
    
      		
 
    
 
    
  
  
    水分子的質(zhì)量
    
      		
  
  
     
    
      		
 
    
 
    
  
  
    水分子之間的相互作用力
    
      		
  
  
     
    
      		
 
    
 
    
  
  
    水的化學(xué)性質(zhì)
    
      		
  
  
     
    
      		
 
    

    


     
    


    （4）物質(zhì)的分類與符號表征：
    


    天然溫泉是大自然賜給人類的寶物．天然溫泉富含人體所需的多種化學(xué)元素，但不同地區(qū)的溫泉成分也不完全相同．已知上述溫泉富含如下成分：一是鉀、鈉、鈣、鎂、鐵等陽離子，二是氟、氧、碘、硫酸根等陰離子，三是硫磺、二氧化碳、二氧化硅、偏硅酸等物質(zhì)．其中，屬于單質(zhì)的有（用化學(xué)符號表示）　      　；由硫酸根離子和鐵離子構(gòu)成的鹽是（用化學(xué)符號表示）　           
　．
    


    （5）用微粒的觀點認識水：
    


    在100多年的近代自然科學(xué)史上，最有影響力的成果莫過于物質(zhì)的原子/分子模型及物質(zhì)構(gòu)成的理論，因為該理論不僅可以很好地解釋前人百思不得其解的某些自然現(xiàn)象，還可以指導(dǎo)我們更好地認識和改造物質(zhì)．請你從物質(zhì)的構(gòu)成、分子的構(gòu)成和原子的構(gòu)成等層面，描述水的微觀構(gòu)成（任選其中2個層面即可）
    


    A．　                             
　．
    


    B．　                             
　．
    


    


     
    


     
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    像科學(xué)家一樣“觀察與思考”﹣﹣探秘水世界
        
    如圖所示的照片拍攝于我市某處天然溫泉，請回答下列問題．
        
    （1）觀察：當(dāng)你用一種或多種感官去搜集有關(guān)這個世界的信息時，就是在觀察．
        
    這幅實景圖片包含了與水有關(guān)的信息，請你從化學(xué)的視角觀察圖片，然后列出你觀察到的關(guān)于水的一條信息．　　．
        
    （2）推理：當(dāng)你對觀察到的現(xiàn)象進行解釋時，就是在推理，也叫推論．根據(jù)你觀察到的結(jié)果，請做出一個推論．　　．
        
    （3）理性思維：對比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點，對比是為了找出事物的不同點．
        
    比較/對比圖中①、②、③三處分子的特征、性質(zhì)的異同，將結(jié)果填在表中．（如果不同，需按從大到小進行排序，填序號）
        
       
            
    比較/對比項目
            		        
    比較/對比結(jié)果
            		   
       
            
    水分子的能量
            		               
       
            
    水分子的運動速率
            		               
       
            
    水分子的質(zhì)量
            		               
       
            
    水分子之間的相互作用力
            		               
       
            
    水的化學(xué)性質(zhì)
            		               
      
        
    （4）物質(zhì)的分類與符號表征：
        
    天然溫泉是大自然賜給人類的寶物．天然溫泉富含人體所需的多種化學(xué)元素，但不同地區(qū)的溫泉成分也不完全相同．已知上述溫泉富含如下成分：一是鉀、鈉、鈣、鎂、鐵等陽離子，二是氟、氧、碘、硫酸根等陰離子，三是硫磺、二氧化碳、二氧化硅、偏硅酸等物質(zhì)．其中，屬于單質(zhì)的有（用化學(xué)符號表示）　　；由硫酸根離子和鐵離子構(gòu)成的鹽是（用化學(xué)符號表示）　　．
        
    （5）用微粒的觀點認識水：
        
    在100多年的近代自然科學(xué)史上，最有影響力的成果莫過于物質(zhì)的原子/分子模型及物質(zhì)構(gòu)成的理論，因為該理論不僅可以很好地解釋前人百思不得其解的某些自然現(xiàn)象，還可以指導(dǎo)我們更好地認識和改造物質(zhì)．請你從物質(zhì)的構(gòu)成、分子的構(gòu)成和原子的構(gòu)成等層面，描述水的微觀構(gòu)成（任選其中2個層面即可）
        
    A．　　．
        
    B．　　．
            
    

			
    

			
    
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