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    (2012?湖州)下列說(shuō)法符合圖中漫畫情景的是(  )
    分析:根據(jù)圖象先說(shuō)出反應(yīng)物和生成物的類別,再進(jìn)行判斷.
    解答:解:A、反應(yīng)物和生成物中都有單質(zhì),所以不可能是復(fù)分解反應(yīng),復(fù)分解反應(yīng)必須是化合物,故A錯(cuò);
    B、金屬與鹽反應(yīng)時(shí)金屬必須排在鹽中金屬的前面,鋅排在銀的前面,故B正確;
    C、因?yàn)槁然y屬于沉淀,所以銅與它不反應(yīng),金屬與鹽反應(yīng)時(shí),反應(yīng)物中的鹽必須溶于水,故C錯(cuò);
    D、鐵和銅與硫酸鎂都不反應(yīng),不能比較出鐵和銅的活動(dòng)性,故D錯(cuò).
    故選B.
    點(diǎn)評(píng):解答本題關(guān)鍵是要知道金屬與鹽反應(yīng)的條件是:金屬必須排在鹽中金屬的前面;反應(yīng)物中的鹽必須溶于水;金屬不能是鉀、鈣、鈉.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (2012?湖州)用過(guò)氧化氫制氧氣時(shí),有同學(xué)對(duì)事先在燒瓶中加水產(chǎn)生了疑問(wèn).他提出了猜想:
    猜想1:加水可以起到稀釋的作用,使反應(yīng)速度變緩.
    猜想2:…
    并根據(jù)猜想進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):每次取15毫升15%的過(guò)氧化氫溶液,稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),在其他條件相同的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).記錄數(shù)據(jù)如下:
    實(shí)驗(yàn) 1 2 3 4 5
    過(guò)氧化氫溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 1% 3% 5% 10% 15%
    MnO2粉末用量/克 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
    收集到500mL氣體時(shí)所用時(shí)間/秒 560 186 103 35 12
    反應(yīng)后液體溫度/℃ 26 38 43 59 71
    請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:
    (1)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式是
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2

    (2)過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速度有怎樣的影響?
    一定范圍內(nèi),過(guò)氧化氫溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大反應(yīng)速度越快
    一定范圍內(nèi),過(guò)氧化氫溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大反應(yīng)速度越快

    (3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,該同學(xué)的猜想2是:加水可以
    給溶液降溫
    給溶液降溫

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (2012?湖州)如圖裝置可驗(yàn)證二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng):將等量的氫氧化鈉溶液和蒸餾水分別加入兩瓶等量二氧化碳?xì)怏w中,用U型管連接.充分反應(yīng)后放在水平桌面上可觀察到U型管中液面出現(xiàn)高度差.
    (1)室溫下利用此裝置,你還可以研究
    A、C
    A、C

    A.比較氧氣和二氧化碳在水中的溶解能力
    B.比較氯酸鉀和氯化鈉在水中的溶解能力
    C.比較飽和氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳?xì)怏w的能力
    (2)進(jìn)一步思考、遷移:有
    氣壓(或氣體體積)
    氣壓(或氣體體積)
    變化的對(duì)比實(shí)驗(yàn)都可以用此裝置進(jìn)行探究.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江湖州卷)化學(xué)(帶解析) 題型:探究題

    (2012?湖州)用過(guò)氧化氫制氧氣時(shí),有同學(xué)對(duì)事先在燒瓶中加水產(chǎn)生了疑問(wèn).他提出了猜想:
    猜想1:加水可以起到稀釋的作用,使反應(yīng)速度變緩.
    猜想2:…
    并根據(jù)猜想進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):每次取15毫升15%的過(guò)氧化氫溶液,稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),在其他條件相同的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).記錄數(shù)據(jù)如下:

    實(shí)驗(yàn)
    1
    2
    3
    4
    5
    過(guò)氧化氫溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
    1%
    3%
    5%
    10%
    15%
    MnO2粉末用量/克
    0.5
    0.5
    0.5
    0.5
    0.5
    收集到500mL氣體時(shí)所用時(shí)間/秒
    560
    186
    103
    35
    12
    反應(yīng)后液體溫度/℃
    26
    38
    43
    59
    71
    (1)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式是                
    (2)過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速度有怎樣的影響?          
    (3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,該同學(xué)的猜想2是:加水可以      

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江湖州卷)化學(xué)(帶解析) 題型:探究題

    (2012?湖州)如圖裝置可驗(yàn)證二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng):將等量的氫氧化鈉溶液和蒸餾水分別加入兩瓶等量二氧化碳?xì)怏w中,用U型管連接.充分反應(yīng)后放在水平桌面上可觀察到U型管中液面出現(xiàn)高度差.
    (1)室溫下利用此裝置,你還可以研究        
    A.比較氧氣和二氧化碳在水中的溶解能力
    B.比較氯酸鉀和氯化鈉在水中的溶解能力
    C.比較飽和氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳?xì)怏w的能力
    (2)進(jìn)一步思考、遷移:有         變化的對(duì)比實(shí)驗(yàn)都可以用此裝置進(jìn)行探究.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江湖州卷)化學(xué)(解析版) 題型:填空題

    (2012•湖州)用過(guò)氧化氫制氧氣時(shí),有同學(xué)對(duì)事先在燒瓶中加水產(chǎn)生了疑問(wèn).他提出了猜想:

    猜想1:加水可以起到稀釋的作用,使反應(yīng)速度變緩.

    猜想2:…

    并根據(jù)猜想進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):每次取15毫升15%的過(guò)氧化氫溶液,稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),在其他條件相同的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).記錄數(shù)據(jù)如下:

    實(shí)驗(yàn)

    1

    2

    3

    4

    5

    過(guò)氧化氫溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

    1%

    3%

    5%

    10%

    15%

    MnO2粉末用量/克

    0.5

    0.5

    0.5

    0.5

    0.5

    收集到500mL氣體時(shí)所用時(shí)間/秒

    560

    186

    103

    35

    12

    反應(yīng)后液體溫度/℃

    26

    38

    43

    59

    71

    (1)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式是                 

    (2)過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速度有怎樣的影響?           

    (3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,該同學(xué)的猜想2是:加水可以       

     

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