某科學(xué)興趣小組查閱資料得知鎂可在氮?dú)庵腥紵傻V（Mg3N2），設(shè)計了如下方案進(jìn)行驗(yàn)證。
步驟l：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置；另準(zhǔn)備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞，
銅絲末端固定一根鎂條。
步驟2：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞；待充分冷卻，
觀察到廣口瓶內(nèi)水面上升的體積約占瓶內(nèi)水面原上方空間的1/5左右。
步驟3：往水槽中加水使廣口瓶內(nèi)外水面相平；點(diǎn)燃鎂條，更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，放出熱量；待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升。
（1）步驟2的目的是 。寫出紅磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式 ；
（2）在步驟3“待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶內(nèi)氣壓(選填“大于”“小于”或“等于”)外界氣壓。
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和你所學(xué)的知識，請寫出鎂在空氣中燃燒時的化學(xué)方程式：①鎂與氧氣反應(yīng)： ；②①鎂與氮?dú)夥磻?yīng)： 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題
(3分) （1）做硫的燃燒實(shí)驗(yàn)時，集氣瓶底放有少量水；做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時，集氣瓶底也放有少量水，其作用是否相同？請簡述理由。
燃著的鎂條伸入盛有CO2的集氣瓶中，鎂條會繼續(xù)劇烈燃燒，反應(yīng)生成氧化鎂和碳單質(zhì)，通過該事實(shí)請你對燃燒或滅火提出一條新的認(rèn)識。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
（6分）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)示意圖回答相關(guān)問題：
（1）甲實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng)。
（2）乙實(shí)驗(yàn)中，熱水的作用是 ；通過對比 ，可證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸。（3）丙實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,該裝置的不足之處是______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
（10分）根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
（1）寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱：① ；② 。
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ，所選用的發(fā)生裝置是 （填字母序號，下同）。
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式 ，其
中二氧化錳起 作用，所選用的收集裝置是 或E。
（4）用排空氣法收集一瓶氧氣，驗(yàn)滿的方法是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
實(shí)驗(yàn)探究是化學(xué)的靈魂，請你參與實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的探究活動。
Ⅰ．制取氧氣方法的分析
（1）寫出A、B裝置中標(biāo)號儀器名稱：① ；② 。
（2）寫出一個用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
。
（3）用B裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是 。
（4）上述兩種方法中，更符合“低碳”理念的是 （填“A”或“B”）。
Ⅱ．制取二氧化碳原料的選擇
實(shí)驗(yàn)室常用大理石或石灰石（主要成分CaCO3）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)們提出了下列問題并在老師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
［問題一］能否用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳？
［分析二］實(shí)驗(yàn)室不選用石灰石粉末、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末制取二氧化碳的理由是 。
［結(jié) 論］實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，原料通常用塊狀石灰石（或大理石）和稀鹽酸。
Ⅲ．拓展與反思
通過探究活動，你認(rèn)為選擇實(shí)驗(yàn)方法時應(yīng)考慮的因素有 （寫一種即可）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題
使用如圖所示裝置制取氧氣。
（1）寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式： ；
（2）指出圖4裝置中1個明顯的不足之處： ；
（3）氧氣收集完成后，測得其純度明顯偏低，原因可能是： （填字母，可多選）；
A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水
D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時應(yīng)開始收集
（4）在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過程中，某同學(xué)完成了如表所示的系列實(shí)驗(yàn)：
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)A、B、C，可以得出的結(jié)論是：在一定條件下， ；
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)D、E，可以得出的結(jié)論是： 是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素；
（5）將10g高錳酸鉀加熱一段時間后，稱得剩余固體的質(zhì)量為9.36g。試計算：
①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量；
②剩余高錳酸鉀的質(zhì)量。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：信息分析題
A、B、C、D、E、F、G、H均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，其中C、D、F為單質(zhì)，其余為化合物，B、E為氣體，反應(yīng)①是重要的工業(yè)反應(yīng)，下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。
請回答：
（1）寫化學(xué)式：A 、E 、G ；
（2）寫出反應(yīng)①、④的化學(xué)方程式：
反應(yīng)①________________________ ______________
反應(yīng)④______________________________________ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題
為了研究二氧化碳的性質(zhì)，康康用干燥的紫色石蕊小花進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，觀察到（I）、（Ⅱ）中的小花均不變色，（Ⅲ）中的小花變?yōu)榧t色。請回答：
（1）此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么？
（2）老師認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)還不足以證明二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸，請補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)加以證明。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：信息分析題
（10分）如圖，表示某些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件均略去）．其中A為天然氣的主要成分，F(xiàn)為紅棕色粉末，G為最常見的金屬．B、D、E均為無色氣體．請回答：
（1）X是 或 （填化學(xué)式）．
（2）固態(tài)的B物質(zhì)的名稱是 ，該固態(tài)物質(zhì)在實(shí)際生活中的一種用途是 ．
（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式： ①A+E→B+C ：
②C→D+E ③G與E的反應(yīng) ：
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2P2O5 （2）小于 （3） 2Mg+O2