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    在通常情況下,二硫化碳(CS2)是一種無色有刺激性氣味的液體.在空氣中完全燃燒生成一種大氣污染物和一種能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體.請(qǐng)根據(jù)以上信息回答:
    (1)二硫化碳的物理性質(zhì)有
     
    ;二硫化碳中硫元素的化合價(jià)為
     
    ;(CS2中碳元素的化合價(jià)為+4價(jià))
    (2)二硫化碳完全燃燒的化學(xué)方程式為
     
    ;
    (3)為了保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境,防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng),我們應(yīng)該共同采取措施.例如:
     
    .(至少寫二種)
    分析:物質(zhì)的物理性質(zhì)主要有:顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等.根據(jù)反應(yīng)物和生成物可以書寫化學(xué)方程式.根據(jù)化合物中元素的化合價(jià)代數(shù)和為零的原則可以求元素的化合價(jià).
    解答:解:(1)無色、有刺激性氣味、液體都是二硫化碳的物理性質(zhì),故填:(通常情況下)無色、刺激性氣味、液體;CS2中碳元素的化合價(jià)為+4價(jià),根據(jù)正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,所以二硫化碳中硫元素的化合價(jià)是-2價(jià),故填:-2價(jià);
    (2)反應(yīng)物是二硫化碳和氧氣,生成物是二氧化硫和二氧化碳,反應(yīng)條件是點(diǎn)燃,用觀察法配平,所以化學(xué)方程式為:CS2+3O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    CO2+2SO2
    (3)植樹造林可以通過植物的光合作用,吸收二氧化碳,所以可以減少溫室效應(yīng);可以減少使用化石燃料的使用開發(fā)新能源,減少二氧化碳的排放.
    故答案為:(1)(通常情況下)無色、刺激性氣味、液體;-2價(jià);(2)CS2+3O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    CO2+2SO2;(3)植樹造林;減少使用化石燃料的使用開發(fā)新能源.
    點(diǎn)評(píng):本題主要考查了物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)方程式、化合價(jià)等方面的內(nèi)容.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

    仔細(xì)觀察圖,完成整個(gè)探究活動(dòng)!

    研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在王老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究“氣體的制取及性質(zhì)”實(shí)驗(yàn).
    硫化氫(H2S)是一種有刺激性氣味、有毒的、密度比空氣大的無色氣體,能溶于水.實(shí)驗(yàn)室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)來制取它.
    (1)實(shí)驗(yàn)室制取H2S選擇的發(fā)生裝置是甲,此裝置中小試管的作用是
    形成液封
    形成液封

    (2)實(shí)驗(yàn)室常用一種暗紫色固體經(jīng)加熱制取氧氣,應(yīng)選的發(fā)生裝置是
    (填裝置序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2
    ,該反應(yīng)屬于
    分解
    分解
    反應(yīng).
    (3)欲收集H2S,應(yīng)選擇收集裝置
    (填“丙”或“丁”),氣體從
    a
    a
    端導(dǎo)入.(填“a”、“b”、“c”、“d”、“e”)
    (4)戊裝置可用來測量生成的H2S氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
    防止硫化氫氣體溶于水中
    防止硫化氫氣體溶于水中

    (5)小歡利用“過氧化氫溶液和二氧化錳”來制氧氣.我和小歡討論后,對(duì)乙裝置做了
    去掉酒精燈,試管垂直固定在鐵架臺(tái)上
    去掉酒精燈,試管垂直固定在鐵架臺(tái)上
    的改動(dòng)后,就順利完成了制取氧氣的實(shí)驗(yàn).
    (6)實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用改動(dòng)后的裝置,用過氧化氫溶液和二氧化錳混合來制取并收集氧氣的實(shí)驗(yàn)中,有一組同學(xué)合作實(shí)驗(yàn)過程中,膠塞突然彈飛,并有少量的液體濺到實(shí)驗(yàn)臺(tái)和衣服上.就此異,F(xiàn)象三名同學(xué)探究如下:
    [問題]為什么膠塞會(huì)突然彈飛?
    [查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多,壓強(qiáng)過大,可能導(dǎo)致膠塞彈飛.②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān).
    [猜想]甲同學(xué):導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成.
    乙同學(xué):過氧化氫溶液用量過多造成的.
    丙同學(xué):過氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(即:濃度)過大造成的.
    [分析驗(yàn)證]通過檢查實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管沒有堵塞、彎折的情況;與實(shí)驗(yàn)成功的小組同學(xué)交流,得知各小組所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同.于是他們否定了兩名同學(xué)的猜想.請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實(shí)驗(yàn)?zāi)z塞彈飛的主要原因.
    實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
    取兩支試管分別等質(zhì)量的二氧化錳,再加入不同質(zhì)量的過氧化氫溶液
    取兩支試管分別等質(zhì)量的二氧化錳,再加入不同質(zhì)量的過氧化氫溶液
    過氧化氫溶液多的反應(yīng)劇烈,因此過氧化氫多,瞬間產(chǎn)生的氣體多
    過氧化氫溶液多的反應(yīng)劇烈,因此過氧化氫多,瞬間產(chǎn)生的氣體多
    [交流反思]老師建議他們可以通過改進(jìn)發(fā)生裝置的方法,避免膠塞彈飛.你認(rèn)為如何改進(jìn)?
    換成一容積大的反應(yīng)容器(如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等)或用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等加入液體
    換成一容積大的反應(yīng)容器(如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等)或用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等加入液體

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    (2012?農(nóng)安縣模擬)實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣:

    (1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
    酒精燈
    酒精燈
    、b
    鐵架臺(tái)
    鐵架臺(tái)
    ;
    (2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
    B
    B
    (填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2

    (3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
    B
    B
    收集裝置是
    E
    E
    .反應(yīng)的化學(xué)方程式為
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

    (4)若要檢驗(yàn)氣體是否為CO2應(yīng)選用
    澄清石灰水
    澄清石灰水
    試劑,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
    Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
    Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

    (5)若要證明二氧化碳能與水反應(yīng)選擇的試劑是
    紫色石蕊試液
    紫色石蕊試液
    ,可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
    紫色石蕊試液變紅
    紫色石蕊試液變紅

    (6)在通常情況下,硫化氫(H2S)是一種沒有顏色,有臭雞蛋氣味的氣體,有毒.能溶于水,比空氣的密度大.實(shí)驗(yàn)室用塊狀硫化亞鐵固體(FeS)和稀硫酸(H2SO4)(液體)常溫反應(yīng)來制取H2S氣體,同時(shí)又生成硫酸亞鐵(FeSO4),根據(jù)上圖回答下列問題:
    ①實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
    B
    B
    收集裝置是
    E
    E

    ②實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體的化學(xué)方程式為
    FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑
    FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

    實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣:
    (1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a______、b______;
    (2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是______(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.
    (3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______收集裝置是______.反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.
    (4)若要檢驗(yàn)氣體是否為CO2應(yīng)選用______試劑,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是:______.
    (5)若要證明二氧化碳能與水反應(yīng)選擇的試劑是______,可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:______.
    (6)在通常情況下,硫化氫(H2S)是一種沒有顏色,有臭雞蛋氣味的氣體,有毒.能溶于水,比空氣的密度大.實(shí)驗(yàn)室用塊狀硫化亞鐵固體(FeS)和稀硫酸(H2SO4)(液體)常溫反應(yīng)來制取H2S氣體,同時(shí)又生成硫酸亞鐵(FeSO4),根據(jù)上圖回答下列問題:
    ①實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí),可選用的發(fā)生裝置是______收集裝置是______
    ②實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體的化學(xué)方程式為______

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    科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

    仔細(xì)觀察圖,完成整個(gè)探究活動(dòng)!

    精英家教網(wǎng)

    研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在王老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究“氣體的制取及性質(zhì)”實(shí)驗(yàn).
    硫化氫(H2S)是一種有刺激性氣味、有毒的、密度比空氣大的無色氣體,能溶于水.實(shí)驗(yàn)室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)來制取它.
    (1)實(shí)驗(yàn)室制取H2S選擇的發(fā)生裝置是甲,此裝置中小試管的作用是______.
    (2)實(shí)驗(yàn)室常用一種暗紫色固體經(jīng)加熱制取氧氣,應(yīng)選的發(fā)生裝置是______(填裝置序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為______,該反應(yīng)屬于______反應(yīng).
    (3)欲收集H2S,應(yīng)選擇收集裝置______(填“丙”或“丁”),氣體從______端導(dǎo)入.(填“a”、“b”、“c”、“d”、“e”)
    (4)戊裝置可用來測量生成的H2S氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是______.
    (5)小歡利用“過氧化氫溶液和二氧化錳”來制氧氣.我和小歡討論后,對(duì)乙裝置做了______的改動(dòng)后,就順利完成了制取氧氣的實(shí)驗(yàn).
    (6)實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用改動(dòng)后的裝置,用過氧化氫溶液和二氧化錳混合來制取并收集氧氣的實(shí)驗(yàn)中,有一組同學(xué)合作實(shí)驗(yàn)過程中,膠塞突然彈飛,并有少量的液體濺到實(shí)驗(yàn)臺(tái)和衣服上.就此異常現(xiàn)象三名同學(xué)探究如下:
    [問題]為什么膠塞會(huì)突然彈飛?
    [查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多,壓強(qiáng)過大,可能導(dǎo)致膠塞彈飛.②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān).
    [猜想]甲同學(xué):導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成.
    乙同學(xué):過氧化氫溶液用量過多造成的.
    丙同學(xué):過氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(即:濃度)過大造成的.
    [分析驗(yàn)證]通過檢查實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管沒有堵塞、彎折的情況;與實(shí)驗(yàn)成功的小組同學(xué)交流,得知各小組所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同.于是他們否定了兩名同學(xué)的猜想.請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實(shí)驗(yàn)?zāi)z塞彈飛的主要原因.
    實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
    ______ ______
    [交流反思]老師建議他們可以通過改進(jìn)發(fā)生裝置的方法,避免膠塞彈飛.你認(rèn)為如何改進(jìn)?______.

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