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    小強(qiáng)、小明和小梅三同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,提出如下問(wèn)題:“木炭與一氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究,并回答有關(guān)問(wèn)題。

           

    A       B     C

    (1)猜想:小強(qiáng)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳。小明認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳。小梅認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳。

    (2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如右圖(他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察)。

    (3)現(xiàn)象與結(jié)論:如果小強(qiáng)猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________________;

    如果小明猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________________。

    如果小梅猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________________。

    (4)此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處,請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是___________________。

    (5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、的反應(yīng),請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是_________________________________________________________________。

    (3)石灰水變渾濁,雞血顏色不變;石灰水無(wú)明顯變化,雞血顏色發(fā)生變化;石灰水變渾濁,雞血顏色發(fā)生變化 

    (4)在裝置C的出氣口接一個(gè)尖嘴玻璃管和燃著的酒精燈(或在裝置C的出氣口用氣球或塑料袋收集尾氣)(答出一項(xiàng)即給分)

    (5)冶煉金屬

    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    15、九(1)班化學(xué)興趣小組成員張強(qiáng)、劉明和汪梅三同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,提出如下問(wèn)題:“木炭與氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部是二氧化碳嗎?”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究,并回答有關(guān)問(wèn)題.
    (1)猜想:張強(qiáng)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部是一氧化碳;劉明認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部是二氧化碳;汪梅認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳.
    (2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖(他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察)
    (3)現(xiàn)象與結(jié)論:(“實(shí)驗(yàn)中所用的新鮮雞血是指先加入抗凝劑,再用水稀釋后的雞血.它遇O2呈鮮紅色,遇CO2呈暗紅色,遇CO呈胭脂紅.”)如果張強(qiáng)猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是_
    B中有氣泡冒出,且澄清的石灰水無(wú)現(xiàn)象,C中雞血呈胭脂紅
    ;如果汪梅猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是
    B中澄清的石灰水變渾濁,C中雞血呈胭脂紅

    (4)從環(huán)保角度考慮該實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處是
    CO直接排放污染環(huán)境;
    請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是
    燒掉或用氣球收集

    (5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及木炭與CuO的反應(yīng),請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)用途
    冶煉金屬

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

    九(1)班化學(xué)興趣小組成員張強(qiáng)、劉明和汪梅三同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,提出如下問(wèn)題:“木炭與氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部是二氧化碳嗎?”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究,并回答有關(guān)問(wèn)題.
    (1)猜想:張強(qiáng)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部是一氧化碳;劉明認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部是二氧化碳;汪梅認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳.
    (2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖(他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察)
    (3)現(xiàn)象與結(jié)論:(“實(shí)驗(yàn)中所用的新鮮雞血是指先加入抗凝劑,再用水稀釋后的雞血.它遇O2呈鮮紅色,遇CO2呈暗紅色,遇CO呈胭脂紅.”)如果張強(qiáng)猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是_______;如果汪梅猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是______.
    (4)從環(huán)保角度考慮該實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處是______請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是______.
    (5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及木炭與CuO的反應(yīng),請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)用途______.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

    九(1)班化學(xué)興趣小組成員張強(qiáng)、劉明和汪梅三同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,提出如下問(wèn)題:“木炭與氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部是二氧化碳嗎?”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究,并回答有關(guān)問(wèn)題.
    (1)猜想:張強(qiáng)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部是一氧化碳;劉明認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部是二氧化碳;汪梅認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳.
    (2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖(他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察)
    (3)現(xiàn)象與結(jié)論:(“實(shí)驗(yàn)中所用的新鮮雞血是指先加入抗凝劑,再用水稀釋后的雞血.它遇O2呈鮮紅色,遇CO2呈暗紅色,遇CO呈胭脂紅.”)如果張強(qiáng)猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是_______;如果汪梅猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是______.
    (4)從環(huán)保角度考慮該實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處是______請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是______.
    (5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及木炭與CuO的反應(yīng),請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)用途______.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某化學(xué)興趣小組成員張強(qiáng)、劉明和汪梅三同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,提出如下問(wèn)題:“木炭與氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部是二氧化碳嗎?”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究,并同答有關(guān)問(wèn)題。

        (1)猜想:張強(qiáng)認(rèn)為,反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部是一氧化碳;劉明認(rèn)為反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部是二氧化碳;汪梅認(rèn)為,反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳。

    (2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖(他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察)

    (3)現(xiàn)象與結(jié)論:如果張強(qiáng)猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________________________;如果劉明猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________________________;如果汪梅猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________________________________。

        (4)從環(huán)保角度考慮,該實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處是____________________________,請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是_______________________________________。

        (5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)木炭與CuO的反應(yīng),請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途_______________________。

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2007-2008學(xué)年安徽省淮北市西園中學(xué)九年級(jí)(上)第三次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

    九(1)班化學(xué)興趣小組成員張強(qiáng)、劉明和汪梅三同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,提出如下問(wèn)題:“木炭與氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部是二氧化碳嗎?”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究,并回答有關(guān)問(wèn)題.
    (1)猜想:張強(qiáng)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部是一氧化碳;劉明認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部是二氧化碳;汪梅認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳.
    (2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖(他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察)
    (3)現(xiàn)象與結(jié)論:(“實(shí)驗(yàn)中所用的新鮮雞血是指先加入抗凝劑,再用水稀釋后的雞血.它遇O2呈鮮紅色,遇CO2呈暗紅色,遇CO呈胭脂紅.”)如果張強(qiáng)猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是_    ;如果汪梅猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是   
    (4)從環(huán)保角度考慮該實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處是    請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是   
    (5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及木炭與CuO的反應(yīng),請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)用途   

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