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    (2009?益陽(yáng))化肥在搬運(yùn)過(guò)程中可能導(dǎo)致包裝袋上的標(biāo)簽損壞,而某些化肥可以從外觀上看出其種類.下列化肥中,從外觀上就可以與其他化肥區(qū)別開(kāi)來(lái)的是( )
    【答案】分析:利用四種化肥的顏色可進(jìn)行區(qū)分,尿素碳銨硝銨均為為白色粉末,只有磷礦粉是灰褐色物質(zhì),利用這一知識(shí)解決.
    解答:解:因?yàn)槟蛩、碳銨、硝銨均為白色粉末,磷礦粉屬于灰褐色物質(zhì),故磷礦粉可與其他物質(zhì)區(qū)別開(kāi).
    故選B
    點(diǎn)評(píng):此題是對(duì)常見(jiàn)化肥的考查,解題的重點(diǎn)是四種化肥的外觀顏色有所認(rèn)識(shí),屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (2009?益陽(yáng))化肥在搬運(yùn)過(guò)程中可能導(dǎo)致包裝袋上的標(biāo)簽損壞,而某些化肥可以從外觀上看出其種類.下列化肥中,從外觀上就可以與其他化肥區(qū)別開(kāi)來(lái)的是(  )

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (2009?普寧市一模)小明暑假期間到農(nóng)田施肥時(shí),發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽(yáng)光的照射下很快消失了,同時(shí)有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究,請(qǐng)你一同參與:
    【提出問(wèn)題】溫度較高時(shí),碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?
    【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.
    【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持裝置省略).
    (1)根據(jù)現(xiàn)象
    干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)
    干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)
    ,證明實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣.
    (2)裝置B中澄清石灰水
    變渾濁
    變渾濁
    ,證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成.
    (3)小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證B中產(chǎn)物,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成.請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)并完成驗(yàn)證B中產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn):
    實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 反應(yīng)的化學(xué)方程式
    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程
    NH4HCO3
      △  
    .
     
    NH3↑+H2O+CO2↑.
    NH4HCO3
      △  
    .
     
    NH3↑+H2O+CO2↑.

    【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】在上述同學(xué)們探究活動(dòng)中,你最欣賞
    小明同學(xué)用生石灰和水反應(yīng)放出的熱量做熱源
    小明同學(xué)用生石灰和水反應(yīng)放出的熱量做熱源

    【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意
    避光、避熱、密封.
    避光、避熱、密封.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (2009?西寧)植物在缺磷的情況下,表現(xiàn)為生長(zhǎng)遲緩、產(chǎn)量降低.這時(shí)應(yīng)實(shí)施的化肥是( 。

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (2009?湘西州)在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中,農(nóng)民的生活條件和質(zhì)量有明顯改善.下列選項(xiàng)中對(duì)新農(nóng)村建設(shè)沒(méi)有促進(jìn)作用的是( 。

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    同步練習(xí)冊(cè)答案