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    人類發(fā)明并使用氟里昂(主要用作致冷劑)若干年后,科學家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層,其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下:

    (1)請寫出臭氧的化學式   
    (2)上述反應屬于化合反應的是(填序號)    ;
    (3)經(jīng)過上述①②③的反應過程后,反應物氯原子的個數(shù)是否發(fā)生變化?    (答:“是”或“否”).
    (4)諾貝爾獎獲得者莫里納博士指出:“少量的氟里昂就能對臭氧層產(chǎn)生巨大的影響”,請你根據(jù)循環(huán)示意圖論證他的觀點.   
    (5)在科學家的建議下,許多國家簽署了停止使用和消費氟里昂的協(xié)議,使得大氣中氟里昂的含量得到了控制.請你根據(jù)本題提供的信息就怎樣有效保護我們的環(huán)境談一點建議或認識:   
    【答案】分析:可以根據(jù)圖中提供的信息及其所學知識進行分析、判斷,從而得出正確的結論,化合反應是指由多種物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)的化學反應.
    解答:解:(1)由圖中可知,1個臭氧分子是由3個氧原子構成的.故填:O3
    (2)②中的反應物是兩種,生成物是一種,屬于化合反應.故填:②
    (3)由圖中可知,反應前后氯原子的個數(shù)沒有改變.故填:否.
    (4)由圖中可知,反應過程中氯原子沒有損耗,而是在循環(huán)消耗臭氧,導致少量的氯原子就能對臭氧層產(chǎn)生巨大影響.故填:反應過程中氯原子沒有損耗,而是在循環(huán)消耗臭氧,導致少量的氯原子就能對臭氧層產(chǎn)生巨大影響.
    (5)可以提出的建議或認識有:治理污染要從禁止污染源開始;人類要有地球村觀點,治理污染要全球共同行動;合理使用化學物質(zhì);不使用含氟里昂的致冷設備.科學在防治污染中起決定性的作用;污染治理的時間較長,代價較大;化學是一面雙刃劍,既能造福人類,又能給人類帶來災難.答其中的任一點即可,故填:治理污染要從禁止污染源開始.
    點評:解答本題的關鍵是要充分理解圖中的信息,只有這樣才能對問題做出正確的判斷,要求同學們加強讀圖的能力.
    練習冊系列答案
    相關習題

    科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

    材料1.臭氧是淡藍色氣體,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護地球的生存環(huán)境,但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞,并有繼續(xù)擴大的趨勢.特別是人類發(fā)明并使用氟里昂(主要用作致冷劑)若干年后,科學家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層,其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下:
    精英家教網(wǎng)
    材料2.復印機在工作時,會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧.長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥,咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫.
    材料3.臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉化為臭氧的裝置,利用臭氧的強氧化性,可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
    (1)請寫出臭氧的化學式
     
    ;
    (2)請總結臭氧的有關知識:
    ①物理性質(zhì):
     

    ②化學性質(zhì):
     

    ③用途:
     

    (3)請從分子構成的角度,指出氧氣和臭氧的不同點:
     
    ,由此我們可以發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的
     
    決定的,而物質(zhì)的組成和結構也決定著物質(zhì)的
     

    (4)材料1中屬于化合反應的是(填序號)
     
    ;經(jīng)過①②③的反應過程后,反應物氯原子的個數(shù)是否發(fā)生變化?
     
    (答:“是”或“否”).
    (5)諾貝爾獎獲得者莫里納博士指出:“少量的氟里昂就能對臭氧層產(chǎn)生巨大的影響”,請你根據(jù)循環(huán)示意圖論證他的觀點:
     
    ;
    (6)寫出材料3中氧氣轉化為臭氧的化學方程式:
     

    (7)磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似,請寫出磷在臭氧中燃燒的化學方程式:
     

    (8)從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊.請再舉出一種物質(zhì),并說出其利弊:
     

    (9)請?zhí)岢鲆粋縮小臭氧層空洞的設想:
     

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    25、人類發(fā)明并使用氟里昂(主要用作致冷劑)若干年后,科學家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層,其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下:

    (1)請寫出臭氧的化學式
    O3

    (2)上述反應屬于化合反應的是(填序號)
    ;
    (3)經(jīng)過上述①②③的反應過程后,反應物氯原子的個數(shù)是否發(fā)生變化?
    (答:是或否).
    (4)諾貝爾獎金獲得者莫里納博士指出:“少量的氟里昂就能對臭氧層產(chǎn)生巨大的影響”,請你根據(jù)循環(huán)示意圖論證他的觀點.
    氟里昂產(chǎn)生的氯原子并沒有和其他物質(zhì)結合,一直在循環(huán)和臭氧反應

    (5)在科學家的建議下,許多國家簽署了停止使用和消費氟里昂的協(xié)議,使得大氣中氟里昂的含量得到了控制.請你根據(jù)本題提供的信息就怎樣有效保護我們的環(huán)境談一點建議或認識:
    家庭中盡量使用環(huán)保產(chǎn)品(開放答案,合理即可)

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    人類發(fā)明并使用氟里昂(主要用做冰箱制冷劑)若干年后,科學家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層,請你就怎樣有效保護臭氧層談一點建議或認識.

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    人類發(fā)明并使用氟里昂(主要用作致冷劑)若干年后,科學家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層,其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下:

    (1)請寫出臭氧的化學式
    O3
    O3
    ;
    (2)上述反應屬于化合反應的是(填序號)

    (3)經(jīng)過上述①②③的反應過程后,反應物氯原子的個數(shù)是否發(fā)生變化?
    (答:是或否).
    (4)諾貝爾獎金獲得者莫里納博士指出:“少量的氟里昂就能對臭氧層產(chǎn)生巨大的影響”,請你根據(jù)循環(huán)示意圖論證他的觀點
    反應過程中氯原子沒有損耗,而是在循環(huán)消耗臭氧,導致少量的氯原子就能對臭氧層產(chǎn)生巨大影響
    反應過程中氯原子沒有損耗,而是在循環(huán)消耗臭氧,導致少量的氯原子就能對臭氧層產(chǎn)生巨大影響

    (5)在科學家的建議下,許多國家簽署了停止使用和消費氟里昂的協(xié)議,使得大氣中氟里昂的含量得到了控制.請你根據(jù)本題提供的信息就怎樣有效保護我們的環(huán)境談一點建議或認識:
    治理污染要從禁止污染源開始
    治理污染要從禁止污染源開始

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    大氣中的臭氧層可以阻止陽光中的紫外線對地球生物的過度照射.但是人類發(fā)明并使用氟里昂(主要用作致冷劑)若干年后,科學家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線照射下分解得到的氯原子能破壞臭氧層,其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下:
    精英家教網(wǎng)
    (1)臭氧的化學式
     
    ,在臭氧被破壞的過程中氯原子起的是
     
    作用.
    (2)請寫出上述循環(huán)過程中臭氧被破壞的總反應的化學方程式(1個)
     

    (3)你從上述循環(huán)過程中你能得到哪些啟示(只寫一條)
     

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