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    98、
    金屬氧化物失去氧
    的過程稱為金屬氧化物的還原，常用的還原劑有
    氫氣
    、
    一氧化碳
    、
    碳
    ．從高爐中冶煉出的是含較多雜質(zhì)的
    生鐵
    ，生鐵的含碳量為
    2%-4.3%
    ．像
    鎖
    、
    鍋
    、
    車床
    等大多是用生鐵制造的．鋼的性能比生鐵
    優(yōu)良
    ，鋼的含碳量為
    0.03%-2%
    ．鋼較
    柔韌性好
    、
    強度大
    、
    耐腐蝕性強
    ，機械性能好，廣泛用于
    建筑、汽車制造等方面
    ．
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    分析：含氧化合物失去氧的反應屬于還原反應；
    鋼和生鐵都是鐵的合金，鋼具有比鐵更加優(yōu)良的性能．
    解答：解：金屬氧化物失去氧的過程稱為金屬氧化物的還原，常用的還原劑有氫氣、一氧化碳、碳．從高爐中冶煉出的是含較多雜質(zhì)的生鐵，生鐵的含碳量為2%-4.3%．像鎖、鍋、車床等大多是用生鐵制造的．鋼的性能比生鐵優(yōu)良，鋼的含碳量為 0.03%-2%．鋼的柔韌性好、強度大、耐腐蝕性強，機械性能好，廣泛用于建筑、汽車制造等方面．
    故填：金屬氧化物失去氧；氫氣；一氧化碳；碳；生鐵；2%-4.3%；鎖；鍋；車床；優(yōu)良；0.03%-2%；柔韌性好；強度大；耐腐蝕性強；建筑、汽車制造等方面．
    點評：本題主要考查鋼和鐵的性質(zhì)方面的知識，解答時要理解鋼和鐵的主要成分都是鐵，區(qū)別是含碳量不同．
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關習題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
    

						
    以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學過程：
    （一）老師提問
    （1）煉鐵就是把Fe2O3等鐵的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)镕e的過程，即使Fe2O3等金屬氧化物失去
     
    元素的過程．
    （2）Mg、C、CO等都能與O2反應，寫出與O2反應的一種氣體單質(zhì)
     
    ．
    （二）老師分析
    （1）這些物質(zhì)都能與O2反應，也就是都能和氧元素結(jié)合，或者說是能奪取氧元素，分別生成MgO、CO2、CO2．
    （三）提出問題
    一氧化碳能奪取Fe2O3中的氧元素嗎？
    （四）實驗驗證
    按下圖進行實驗，證明CO確實能和Fe2O3發(fā)生化學反應．
    精英家教網(wǎng)
    學生完成學案：
    （1）A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是 A
     
    、B
     
    ；
    （2）如何簡單地檢驗生成了鐵
     
    ．
    （3）C處尾氣如何處理？
     
    ．
    （4）若進行上述反應時，用的是生銹的鐵片樣品10克，經(jīng)測定B中石灰水溶液的質(zhì)量增3.3g，通過計算求出生銹的鐵片樣品中
    Fe2O3的質(zhì)量分數(shù)．（請寫出計算過程）
    （五）反思拓展
    復習課上，老師對煉鐵原理進行反思，又設計了兩個問題：
    （1）右圖中B是紅色固體單質(zhì)．C為紅色固 體，具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)．A是黑色固體．
    精英家教網(wǎng)
    ①A物質(zhì)的化學式為
     
    ．
    ②實現(xiàn)④過程的化學方程式是
     
    ．
    ③實現(xiàn)③過程需要的條件是
     
    ．
    ④實現(xiàn)②過程除了可通入H2、CO外，還可加入一種固體單質(zhì)，該單質(zhì)是
     
    ．
    （2）按下列實驗過程完成表格：
    

    


    
過程
現(xiàn)象
原因（化學方程式表示）
    

    
①將光亮的銅絲在酒精噴燈上灼燒


    

    
②立即伸入盛滿CO的集氣瓶中


    

			
    

			
    
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：解答題
			
    

						
    以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學過程：
    （一）老師提問
    （1）煉鐵就是把Fe2O3等鐵的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)镕e的過程，即使Fe2O3等金屬氧化物失去________元素的過程．
    （2）Mg、C、CO等都能與O2反應，寫出與O2反應的一種氣體單質(zhì)________．
    （二）老師分析
    （1）這些物質(zhì)都能與O2反應，也就是都能和氧元素結(jié)合，或者說是能奪取氧元素，分別生成MgO、CO2、CO2．
    （三）提出問題
    一氧化碳能奪取Fe2O3中的氧元素嗎？
    （四）實驗驗證
    按下圖進行實驗，證明CO確實能和Fe2O3發(fā)生化學反應．

    學生完成學案：
    （1）A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是 A________、B________；
    （2）如何簡單地檢驗生成了鐵________．
    （3）C處尾氣如何處理？________．
    （4）若進行上述反應時，用的是生銹的鐵片樣品10克，經(jīng)測定B中石灰水溶液的質(zhì)量增3.3g，通過計算求出生銹的鐵片樣品中
    Fe2O3的質(zhì)量分數(shù)．（請寫出計算過程）
    （五）反思拓展
    復習課上，老師對煉鐵原理進行反思，又設計了兩個問題：
    （1）右圖中B是紅色固體單質(zhì)．C為紅色固 體，具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)．A是黑色固體．

    ①A物質(zhì)的化學式為________．
    ②實現(xiàn)④過程的化學方程式是________．
    ③實現(xiàn)③過程需要的條件是________．
    ④實現(xiàn)②過程除了可通入H2、CO外，還可加入一種固體單質(zhì)，該單質(zhì)是________．
    （2）按下列實驗過程完成表格：
    過程現(xiàn)象原因（化學方程式表示）
    ①將光亮的銅絲在酒精噴燈上灼燒
    ②立即伸入盛滿CO的集氣瓶中
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學
				來源：專項題
				題型：實驗題
			
    

						
    以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學過程：
     （一）
    【老師提問】 
    （1）煉鐵就是把Fe2O3等鐵的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)镕e的過程，即使Fe2O3等金屬氧化物失去 _________ 元素的過程． 
    （2）Mg、C、CO等都能與O2反應，寫出與O2反應的一種氣體單質(zhì) _________ ． 
    【老師分析】
    （1）這些物質(zhì)都能與O2反應，也就是都能和氧元素結(jié)合，或者說是能奪取氧元素，分別生成MgO、CO2、CO2． 
    【提出問題】 
    一氧化碳能奪取Fe2O3中的氧元素嗎？ 
    【實驗驗證】 
    按下圖進行實驗，證明CO確實能和Fe2O3發(fā)生化學反應．學生完成學案：
    

    （1）A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是 A _________ 、B _________ ； 
    （2）如何簡單地檢驗生成了鐵 _________ ． 
    （3）C處尾氣如何處理？ _________ ． 
    （4）若進行上述反應時，用的是生銹的鐵片樣品10克，經(jīng)測定B中石灰水溶液的質(zhì)量增3.3g，通過計算求出生銹的鐵片樣品中Fe2O3的質(zhì)量分數(shù)．（請寫出計算過程）
    （二）
    【反思拓展】 
    復習課上，老師對煉鐵原理進行反思，又設計了兩個問題：
    （1）下圖中B是紅色固體單質(zhì)．C為紅色固體，具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)．A是黑色固體．
    

    ①A物質(zhì)的化學式為 _________ ． 
    ②實現(xiàn)④過程的化學方程式是 _________ ． 
    ③實現(xiàn)③過程需要的條件是 _________ ． 
    ④實現(xiàn)②過程除了可通入H2、CO外，還可加入一種固體單質(zhì)，該單質(zhì)是 _________ ． 
    （三）
    （2）按下列實驗過程完成表格：
    

    

			
    

			
    
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				科目：初中化學
				來源：2010-2011學年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)九年級自主學習調(diào)研化學試卷（解析版）
				題型：解答題
			
    

						
    以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學過程：
    （一）老師提問
    （1）煉鐵就是把Fe2O3等鐵的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)镕e的過程，即使Fe2O3等金屬氧化物失去______元素的過程．
    （2）Mg、C、CO等都能與O2反應，寫出與O2反應的一種氣體單質(zhì)______．
    （二）老師分析
    （1）這些物質(zhì)都能與O2反應，也就是都能和氧元素結(jié)合，或者說是能奪取氧元素，分別生成MgO、CO2、CO2．
    （三）提出問題
    一氧化碳能奪取Fe2O3中的氧元素嗎？
    （四）實驗驗證
    按下圖進行實驗，證明CO確實能和Fe2O3發(fā)生化學反應．

    學生完成學案：
    （1）A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是 A______、B______；
    （2）如何簡單地檢驗生成了鐵______．
    （3）C處尾氣如何處理？______．
    （4）若進行上述反應時，用的是生銹的鐵片樣品10克，經(jīng)測定B中石灰水溶液的質(zhì)量增3.3g，通過計算求出生銹的鐵片樣品中
    Fe2O3的質(zhì)量分數(shù)．（請寫出計算過程）
    （五）反思拓展
    復習課上，老師對煉鐵原理進行反思，又設計了兩個問題：
    （1）右圖中B是紅色固體單質(zhì)．C為紅色固 體，具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)．A是黑色固體．

    ①A物質(zhì)的化學式為______．
    ②實現(xiàn)④過程的化學方程式是______．
    ③實現(xiàn)③過程需要的條件是______．
    ④實現(xiàn)②過程除了可通入H2、CO外，還可加入一種固體單質(zhì)，該單質(zhì)是______．
    （2）按下列實驗過程完成表格：
    過程現(xiàn)象原因（化學方程式表示）
    ①將光亮的銅絲在酒精噴燈上灼燒
    ②立即伸入盛滿CO的集氣瓶中

    

			
    

			
    
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