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    20、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面步驟進行探究,
    反應(yīng)方程式為:BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
    (1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
    (2)設(shè)計并進行實驗:小劉設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如A所示,小李設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B所示,他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和
    (3)實驗結(jié)論:
    小劉認為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
    小李認為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
    你認為
    小劉
    的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是:
    小李在實驗操作中產(chǎn)生的二氧化碳氣體逸出,使剩余物的總質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量少

    請從原子的角度分析你認為正確的結(jié)論的原因:
    化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變.

    (4)使用上述實驗裝置,請你選擇另外兩種藥品進行實驗達到實驗?zāi)康,這兩種藥品可以是
    Fe
    CuSO4
    (填化學(xué)式)[注:以上四種藥品均不能再用]
    (5)小劉和小李通過查閱資料了解到:法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫早在18世紀(jì)就圍繞這個問題進行了準(zhǔn)確、縝密的研究,并作出了科學(xué)的結(jié)論.請你簡要談一下你對這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義?(不超過30字)
    該科學(xué)結(jié)論對于定量認識化學(xué)反應(yīng),合理進行化工生產(chǎn)有重要作用.
    分析:(3)任何化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律,即“參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和”等于“反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和”,小李的實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)也必定遵循質(zhì)量守恒定律,他之所以得出“生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等”的錯誤結(jié)論,是因為他忽略了產(chǎn)物之一--散逸到空氣中的二氧化碳,從而導(dǎo)致生成物總質(zhì)量偏小.小劉的實驗中反應(yīng)物、生成物全為液體與固體,沒有氣體的參與或生成,即使在敞口容器中也能得出正確結(jié)論.
    原子是化學(xué)變化中的最小微粒,在化學(xué)變化中不能再分,化學(xué)變化的實質(zhì)是分子分為原子,原子重新組合成新分子的過程,應(yīng)用原子的三個不變進行解答.
    (4)只要是找到反應(yīng)時無氣體放出的反應(yīng),就可對質(zhì)量守恒定律用此法驗證.
    (5)該科學(xué)結(jié)論主要是對于定量認識化學(xué)反應(yīng),合理進行化工生產(chǎn)有重要作用.
    解答:解:
    (3)一切化學(xué)反應(yīng)均遵循質(zhì)量守恒定律,小李的實驗中,參加反應(yīng)的碳酸鈉和鹽酸的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的氯化鈉、水和二氧化碳的質(zhì)量,小李之所以得出錯誤結(jié)論,是因為實驗中生成的二氧化碳散失到了空氣中,稱量時沒有計入生成物總質(zhì)量.從而導(dǎo)致生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等.
    化學(xué)變化的實質(zhì)是分子分為原子,原子重新組合成新分子的過程,原子是化學(xué)變化中的最小微粒,在化學(xué)變化中不能再分,即在化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不發(fā)生改變.故答案為:在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變.
    故答案為:
    小劉;小李在實驗操作中產(chǎn)生的二氧化碳氣體逸出,使剩余物的總質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量少;化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變.
    (4)只要是找到反應(yīng)時沒有氣體生成和消耗的化學(xué)變化,就能用此方法對質(zhì)量守恒定律進行解釋.
    故答案為:Fe和CuSO4(其他答案合理亦可)
    (5)該科學(xué)結(jié)論是對于化學(xué)反應(yīng)的定量認識,利用這條規(guī)律可對化工生產(chǎn)中物質(zhì)的使用量有重要作用.
    故答案為:該科學(xué)結(jié)論對于定量認識化學(xué)反應(yīng),合理進行化工生產(chǎn)有重要作用.
    點評:設(shè)計驗證質(zhì)量守恒的實驗時要考慮實驗在密閉容器中進行,組裝裝置時注意實驗的準(zhǔn)確性和安全性.解釋質(zhì)量守恒定律要從原子的角度分析.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

    (2013?重慶三模)
    (1)圖A、B是測量 空氣中氧氣體積的實驗:
    ①實驗小組按A裝置進行實驗后,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積超過總?cè)莘e的
    15
    ,你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
    A
    A
    (填序號).
        A.實驗前未將橡膠管夾緊;     B.實驗前導(dǎo)管中未加滿水;    C.紅磷過量;    D.氧氣未消耗完.
    ②實驗后,實驗小組又進行反思,設(shè)計了B裝置,利用氣壓變化使白磷燃燒,與A裝置比較,其優(yōu)點是
    ABCD
    ABCD
    (填序號).
        A.防止空氣污染;       B.減少誤差;       C.節(jié)約燃料;       D.便于直接讀數(shù).
    (2)兩位同學(xué)探究物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?小劉設(shè)計的實驗裝置和藥品如圖C所示;小李設(shè)計的實驗裝置和藥品如圖D所示;他們在反應(yīng)前后都進行規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細致的觀察:
    ①小劉的實驗后,天平平衡,從而驗證了
    質(zhì)量守恒
    質(zhì)量守恒
    定律,也由此說明,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是
    abegh
    abegh
    (填序號);
      a.原子種類   b.原子數(shù)目   c.分子種類   d.分子數(shù)目   e.元素種類   f.物質(zhì)種類   g.原子質(zhì)量   h.元素質(zhì)量 
    ②若小劉進行實驗時,白磷剛引燃,立即將錐形瓶放在天平上稱量,天平也不平衡.導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是
    白磷剛引燃時燃燒放出大量的熱,使裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大
    白磷剛引燃時燃燒放出大量的熱,使裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大

    ③小李的實驗后,發(fā)現(xiàn)天平不平衡,若依然使用圖D中的藥品,最好選擇下圖中
    ②④⑧
    ②④⑧
    儀器(填序號)組裝成新的裝置,才能達到實驗?zāi)康模?br />

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    (2013?槐蔭區(qū)三模)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變呢?為此,小明和小剛兩位同學(xué)分別進行了實驗探究:小明同學(xué)設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小剛同學(xué)設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示,他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱量和細致的觀察.

    (1)小明同學(xué)通過實驗A發(fā)現(xiàn),BaCl2溶液與Na2SO4溶液反應(yīng)前、后天平平衡,物質(zhì)的總質(zhì)量不變.在實驗中還能觀察到的明顯反應(yīng)現(xiàn)象是
    有白色沉淀生成
    有白色沉淀生成

    (2)小剛同學(xué)通過實驗B發(fā)現(xiàn),在碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)后,天平指針偏向
    右盤
    右盤
    (填“左盤”“右盤”之一),該反應(yīng)前、后物質(zhì)的質(zhì)量并不相等.他得此結(jié)論的原因是
    該反應(yīng)在敞口容器中進行,反應(yīng)生成的氣體逸出了
    該反應(yīng)在敞口容器中進行,反應(yīng)生成的氣體逸出了

    (3)若實驗中,小剛同學(xué)向燒杯和小試管中分別加入了50g碳酸鈉溶液和20g稀鹽酸恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量為67.8g,通過計算回答:
    ①反應(yīng)中所生成二氧化碳的總質(zhì)量是
    2.2
    2.2
    g.
    ②求所用碳酸鈉溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程,結(jié)果精確至0.1%)

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

    本學(xué)期中將我們學(xué)習(xí)很多概念,對于概念我們要在理解的基礎(chǔ)上進行運用.

    (1)由于
    分子
    分子
    是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,所以水的化學(xué)性質(zhì)是由
    水分子
    水分子
    (填寫具體的微觀粒子)保持的.但是,由于金屬鐵是由鐵原子直接構(gòu)成的,所以,
    鐵原子
    鐵原子
    保持了鐵的化學(xué)性質(zhì).
    (2)氧化汞受熱的變化可用圖表示,圖中大圓圈表示汞原子,小圓圈表示氧原子.據(jù)圖回答下列問題:
    ①從圖中可知分子和原子有何區(qū)別是
    在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不可以再分
    在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不可以再分
    ;聯(lián)系是
    分子是由原子構(gòu)成的
    分子是由原子構(gòu)成的

    ②物質(zhì)汞由
    汞原子
    汞原子
    構(gòu)成,氧氣是由
    氧分子
    氧分子
    構(gòu)成的.
    ③你還可以得出的結(jié)論是
    物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化是物質(zhì)的分子發(fā)生了改變
    物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化是物質(zhì)的分子發(fā)生了改變
    .(寫出一條)
    (3)純凈物按照其組成元素的不同可分為單質(zhì)和化合物.有下列九種物質(zhì):①氧氣O2;②氫氣H2;③鐵Fe;④水H2O;⑤一氧化碳CO;⑥五氧化二磷P2O5;⑦氯化鉀KCl;⑧高錳酸鉀KMnO4;⑨氯酸鉀KClO3.在以上九種物質(zhì)中,可以發(fā)現(xiàn),前三種物質(zhì)是由同種元素組成的,為
    單質(zhì)
    單質(zhì)
    .后六種是由不同種元素組成的,為
    化合物
    化合物
    .而④⑤⑥三種物質(zhì),又由于是由兩種元素組成的,且其中一種是氧元素,所以,它們還屬于
    氧化物
    氧化物

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    對比分析是化學(xué)學(xué)習(xí)基本方法,116班化學(xué)興趣小組按如圖所示的實驗方案探究質(zhì)量守恒定律.
    精英家教網(wǎng)
    【提出假設(shè)】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變
    【進行探究】完成實驗記錄
      實驗現(xiàn)象 化學(xué)方程式
    甲方案 白磷燃燒,產(chǎn)生濃濃的白煙,放出熱量,氣球
     
    ,天平平衡
     4P+5O2
     點燃 
    .
     
    2P2O3
    乙方案 燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,天平不平衡  
     
    丙方案 鎂條燃燒,發(fā)出白光  
     
    【交流討論】通過分析,導(dǎo)致乙方案前后質(zhì)量不相等的原因是
     
    ,用天平稱量鎂條燃燒前后的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前的質(zhì)量
     
    (“不等于”或“等于”)反應(yīng)后的質(zhì)量.
    【探究反思】在探究質(zhì)量守恒定律時,
     
    的反應(yīng)必須在密閉裝置中進行.

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    科目:初中化學(xué) 來源:2013年山東省濟南市槐蔭區(qū)中考化學(xué)三模試卷(解析版) 題型:解答題

    物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變呢?為此,小明和小剛兩位同學(xué)分別進行了實驗探究:小明同學(xué)設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小剛同學(xué)設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示,他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱量和細致的觀察.

    (1)小明同學(xué)通過實驗A發(fā)現(xiàn),BaCl2溶液與Na2SO4溶液反應(yīng)前、后天平平衡,物質(zhì)的總質(zhì)量不變.在實驗中還能觀察到的明顯反應(yīng)現(xiàn)象是______.
    (2)小剛同學(xué)通過實驗B發(fā)現(xiàn),在碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)后,天平指針偏向______(填“左盤”“右盤”之一),該反應(yīng)前、后物質(zhì)的質(zhì)量并不相等.他得此結(jié)論的原因是______.
    (3)若實驗中,小剛同學(xué)向燒杯和小試管中分別加入了50g碳酸鈉溶液和20g稀鹽酸恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量為67.8g,通過計算回答:
    ①反應(yīng)中所生成二氧化碳的總質(zhì)量是______g.
    ②求所用碳酸鈉溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程,結(jié)果精確至0.1%)

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