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    (2009?金華)圖甲足用CaCO3和HCl反應(yīng)來(lái)制取并收集純凈、干燥CO2氣體的裝置圖,其中氣體發(fā)生裝置的裝配與氣體收集裝置的連接還未完成.

    (1)裝配一套完整的CO2氣體發(fā)生裝置(儀器只限從圖乙中選用),需要用到圖乙中的
    BDEF
    BDEF
    (填字母)儀器.
    (2)用圖甲中氣體收集裝置收集CO2氣體時(shí),氣體應(yīng)該從
    b
    b
    (填“a”或“b”)導(dǎo)管進(jìn).
    分析:(1)根據(jù)用CaCO3和HCl反應(yīng)來(lái)制取CO2氣體,選擇發(fā)生裝置;
    (2)根據(jù)二氧化碳密度大于空氣的密度,選擇進(jìn)氣端.
    解答:解:(1)用CaCO3和HCl反應(yīng)來(lái)制取CO2氣體,是固液不加熱反應(yīng),我們可用選用BDEF組成發(fā)生裝置.
    故答案為:BDEF;
    (2)因二氧化碳的密度大于空氣的密度,所以氣體可長(zhǎng)進(jìn)短出,就是說(shuō)二氧化碳?xì)怏w從b端進(jìn)入,瓶中的空氣從a端排出.
    故答案為:b.
    點(diǎn)評(píng):本題考查實(shí)驗(yàn)裝置的選取,是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,只要同學(xué)們細(xì)心就可作對(duì)此題.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
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    (2009?金華)如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

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    (2009?金華)某校科學(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn),18世紀(jì)末,法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):讓水蒸氣通過(guò)一根燒紅的槍管,生成丁一種氣體.同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣.
    【問(wèn)題】紅熱的鐵與水蒸氣反應(yīng)生成的氣體是什么?
    【猜想】猜想一:生成的氣體可能是氧氣.
            猜想二:生成的氣體可能是氫氣.
    【探究】為驗(yàn)證生成的氣體是什么,該組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置,并收集反應(yīng)產(chǎn)生的氣體(注:裝置中必要的鐵架臺(tái)、鐵夾、鐵圈、石棉網(wǎng)、加熱設(shè)備等在圖中均已略去).A試管內(nèi)裝有鐵粉,B燒瓶中裝有一定量的水,提供反應(yīng)所需水蒸氣.

    (1)該裝置中需加熱的儀器為
    A、B
    A、B
     (填字母).
    (2)圖中C裝置在實(shí)驗(yàn)中起到了安全瓶的作用.若沒(méi)有C裝置,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先熄滅加熱設(shè)備,再把導(dǎo)管移出水面,這樣操作可能會(huì)導(dǎo)致
    倒吸,水進(jìn)入A裝置
    倒吸,水進(jìn)入A裝置

    (3)該組同學(xué)對(duì)所收集的氣體進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):該氣體不溶于水,比空氣輕,并且能燃燒.請(qǐng)你通過(guò)分析反應(yīng)物的組成,結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,判斷反應(yīng)生成的氣體是
    H2
    H2

    (4)該反應(yīng)在生成氣體的同時(shí),還生成了一種黑色粉末狀固體,則組成黑色固體的元素應(yīng)該是
    Fe、O
    Fe、O
    (填元素符號(hào)).

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    (2009?金華)圖甲是用CaCO3和HCl反應(yīng)來(lái)制取并收集純凈、干燥CO2氣體的裝置圖,其中氣體發(fā)生裝置的裝配與氣體收集裝置的連接還未完成.

    (1)裝配一套完整的CO2氣體發(fā)生裝置(儀器只限從圖乙中選用),需要用到圖乙中的______(填字母)儀器.
    (2)用圖甲中氣體收集裝置收集CO2氣體時(shí),氣體應(yīng)該從______(填“a”或“b”)導(dǎo)管進(jìn).

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    (2009?金華)如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

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