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    小強(qiáng)同學(xué)在去路口的路邊的圍墻上看到一則化肥廣告：
    

    

    回校后，小強(qiáng)通過(guò)計(jì)算氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假?gòu)V告．
    

    (1)請(qǐng)你寫出小強(qiáng)的計(jì)算過(guò)程和判斷依據(jù)．
    

    (2)小強(qiáng)認(rèn)為此廣告會(huì)坑害農(nóng)民，向有關(guān)部門反映，技術(shù)監(jiān)督局對(duì)該產(chǎn)品取樣分析，發(fā)現(xiàn)其氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅為12.0％，則該產(chǎn)品中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

    

    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				答案：
    解析：
    

    　　解：(1)純凈的NH4HCO3中氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝×100%＝17.7%，而廣告中含氮量為19.8%＞17.7%，屬虛假?gòu)V告;
    

    　　(2)解：設(shè)樣品質(zhì)量為m，純度x，則有
    

    　　m·12%＝m·x·17.7%
    

    　　解得x＝67.8%
    


    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    24、小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣后，對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導(dǎo)下，小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與．
    活動(dòng)Ⅰ：用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．

    （1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置可采用下圖中的 

    ③
    （填序號(hào)），有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ．

    （2）用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳．請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：
    CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
    ．
    （3）用 

    排水法（向上排空氣法）
    法收集氧氣，該收集方法是根據(jù)氧氣 

    不易溶于水（密度比空氣大）
    的性質(zhì)而確定的．證明生成的氣體是氧氣，使用 

    帶火星的木條
    進(jìn)行檢驗(yàn)．
    活動(dòng)Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣外，還生成其它什么物質(zhì)？
    [老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物．
    [作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？
    小強(qiáng)作出了以下三種猜想：①是一種酸；     ②是一種堿；     ③是一種碳酸鹽．
    （4）通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，小影同學(xué)認(rèn)為猜想 

    ①
    、
    ②
    （填序號(hào)）一定是錯(cuò)誤的，理由是 

    化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，反應(yīng)物的組成中無(wú)氫元素故無(wú)酸堿生成
    ．
    （5）[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想．

    （6）[交流與討論]小英認(rèn)為：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式 

    4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    19、小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀K02）接觸能產(chǎn)生氧氣”后，對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導(dǎo)下，小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請(qǐng)你參
    與．（信息：氫氧化鈉溶液與二氧化碳的反應(yīng)原理和澄清的石灰水與二氧化碳的反應(yīng)原理相似：含碳酸根的物質(zhì)與稀鹽酸的反應(yīng)原理和石灰石與稀鹽酸的反應(yīng)原理相似．）
    活動(dòng)1：用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．

    （1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ．
    （2）用C裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳．請(qǐng)寫出氫氧化鈉
    與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
    2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
    ．
    活動(dòng)Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其它物質(zhì)？
    【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有氧氣和另一種化合物．
    【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？
    小強(qiáng)作出了以下三種猜想：
    ①碳酸；    ②是氫氧化鉀；    ③是一種碳酸鹽．
    通過(guò)對(duì)與反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，小影同學(xué)認(rèn)為猜想①和②一定是錯(cuò)誤的，理
    由是
    二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，不可能生成含有氫元素的酸與堿．
    ．
    【進(jìn)行試驗(yàn)】同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想．

    【交流與討論1（1）老師指出：人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧
    氣．據(jù)此鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡(jiǎn)便的化學(xué)方法可簡(jiǎn)述：
    取戴鑒定的生氧劑少量于試管中，滴加少量的水，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察木條是否復(fù)燃，即可判斷生氧劑是否需要更換．
    ．
    （2）化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的目的，其化學(xué)反應(yīng)原理可簡(jiǎn)述為
    超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳，轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣．
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    31、小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣后，對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導(dǎo)下，小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與．
    活動(dòng)Ⅰ：用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．

    （1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置可采用下圖中的
    ③
    （填序號(hào)），有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ．

    （2）用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳．請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
    2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
    ．
    （3）用
    排水（或向上排空氣）
    法收集氧氣，該收集方法是根據(jù)氧氣
    不易溶于水（或密度比空氣大）
    的性質(zhì)而確定的．證明生成的氣體是氧氣，使用
    帶火星的木條．
    進(jìn)行檢驗(yàn)．
    活動(dòng)Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其它物質(zhì)？
    [老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物．
    [作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？小強(qiáng)作出了以下三種猜想：
    ①是一種酸；②是一種堿；③是一種碳酸鹽．
    通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，小影同學(xué)認(rèn)為猜想
    ①
    、
    ②
    （填序號(hào)）一定是錯(cuò)誤的，理由是
    二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，不可能生成含有氫元素的酸與堿（答案合理即可）
    ．
    [進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想．

    


    
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    

    
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體
    		

    		
猜想 （填序號(hào)）是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是
    （填名稱 ）．
    [交流與討論]（1）小影認(rèn)為：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式
    4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2．
    ．
    （2）老師指出：人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣．小影簡(jiǎn)述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要跟換的簡(jiǎn)便的化學(xué)方法：
    取戴鑒定的生氧劑少量于試管中，滴加少量的水，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察木條是否復(fù)燃，即可判斷生氧劑是否需要更換．
    ．
    （3）小強(qiáng)簡(jiǎn)述了化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的化學(xué)反應(yīng)原理
    超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳，轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣．
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    小強(qiáng)同學(xué)在去路口的路邊的圍墻上看到一則化肥廣告：
    精英家教網(wǎng)
    回校后，小強(qiáng)通過(guò)計(jì)算氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假?gòu)V告．
    （1）請(qǐng)你寫出小強(qiáng)的計(jì)算過(guò)程和判斷依據(jù)．
    （2）小強(qiáng)認(rèn)為此廣告會(huì)坑害農(nóng)民，向有關(guān)部門反映，技術(shù)監(jiān)督局對(duì)該產(chǎn)品取樣分析，發(fā)現(xiàn)其氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅為12.0%，則該產(chǎn)品中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
    

			
    

			
    
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