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    (8分)右圖中的甲圖與乙圖分別為人體血液循環(huán)模式圖和腎臟局部結(jié)構(gòu)放大圖,請據(jù)圖回答以下問題。

    (1)下列血細(xì)胞中,有細(xì)胞核的是(   )A.白細(xì)胞  B.成熟的紅細(xì)胞   C.血小板
    (2)人體的血液流入③腔的血液與流回④腔的血液相比,流回④腔血液的特點是                               ;甲圖所示血管①、②、⑦、⑧中流動脈血的是           。
    (3)小娟同學(xué)在上體育課時腿部不慎摔傷,若在上臂“a”處輸液治療,則應(yīng)在     (填b或c)處扎膠皮管讓血管隆起,藥物到達(dá)受傷處需經(jīng)過心臟       次。
    (4)當(dāng)血液流經(jīng)腎臟時,如乙圖所示,形成尿液要經(jīng)過①的           作用和③的重吸收作用。當(dāng)原尿流經(jīng)③時,被全部重吸收的是            ,而尿素則和多余的水、無機鹽一起形成尿液。尿液的排出不僅為人體排出了代謝廢物,而且對調(diào)節(jié)體內(nèi)的         代謝平衡有重要作用。


    解析考點:血液循環(huán)的途徑;血液的成分和主要功能;尿液的形成.
    分析:這是一道關(guān)于血液循環(huán)途徑和尿的形成過程的識圖題.同時考查了血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點.
    解答:答:圖示中:①②③④⑤分別是:體動脈、右心房、右心室、左心房、左心室.⑦⑧分別為:入球小動脈、出球小動脈.1、2、3分別為:腎小球、腎小囊、腎小管.
    (1)血細(xì)胞有三種:紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板,成熟的紅細(xì)胞和血小板里都沒有細(xì)胞核,只有白細(xì)胞里含有細(xì)胞核.
    (2)③是右心室,流入右心室的血液是靜脈血,④是左心房,通過肺靜脈流入左心房的血液經(jīng)過了肺循環(huán),是動脈血,兩者相比:④左心房里的血液氧氣濃度高,二氧化碳濃度低.①②⑦⑧四個結(jié)構(gòu)中,②右心房里的血液是來自上下腔靜脈的,是靜脈血,①⑦⑧都是體動脈,留動脈血.
    (3)靜脈血管是回心血管,靜脈中有防止血液倒流的靜脈瓣,血液方向中由b流向c,所以在a處輸液,需要在c處捆扎橡皮管才能讓血管隆起.在a輸液,藥物到達(dá)腿部的途徑是:a→②右心房→③右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→腿部.故兩次經(jīng)過心臟.
    (4)尿的形成要經(jīng)過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個過程,血液流經(jīng)腎小球后在腎小囊腔里形成原尿,原尿流經(jīng)腎小管時,原尿中的絕大部分水、部分無機鹽和全部葡萄糖被重新吸收回血液,剩余的液體為尿液,尿的排出,不僅為人體排出了代謝廢物,而且對調(diào)節(jié)體內(nèi)的水、鹽代謝平衡有重要作用.
    故答案為:(1)A
    (2)氧氣濃度高,二氧化碳濃度低;①⑦⑧
    (3)c;2
    (4)濾過;葡萄糖;水鹽
    點評:正確認(rèn)識示意圖中各結(jié)構(gòu)的名稱及功能,是解答本題的關(guān)鍵.

    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

    (2013?坊子區(qū)模擬)以下是人體部分生理活動示意圖,請據(jù)圖回答:

    (1)肺循環(huán)的起點和體循環(huán)的終點分別是[
    D
    D
    ]
    右心室
    右心室
    、[
    A
    A
    ]
    右心房
    右心房

    (2)在心臟和血管組成的密閉管道內(nèi),血液只能按照一定的方向流動,而不能倒流.其主要原因是
    心臟和靜脈血管中有瓣膜
    心臟和靜脈血管中有瓣膜

    (3)圖中的a生理過程叫吸收,它主要在
    小腸
    小腸
    中進(jìn)行.
    (4)圖中[1]生理過程,是通過
    呼吸運動
    呼吸運動
    實現(xiàn)的.
    (5)甲因患肺炎需要注射抗生素,乙因左上臂傷口化膿也需要注射抗生素.假設(shè)兩人心率相同,則如果兩人同時在左手手背靜脈處注射抗生素,藥物較早到達(dá)患病部位的患者的是

    (6)血管②與血管①相比,②中的血液內(nèi)含量明顯降低的物質(zhì)有
    尿素和無機鹽
    尿素和無機鹽

    (7)若[3]表示汗液排出的過程,那么此圖中所示與外界相連的4條途徑中,屬于排泄的是
    1、2、3
    1、2、3

    (8)危重病人往往需要吸氧和點滴葡萄糖,葡萄糖和氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞后,對病人的意義這一生理過程用表達(dá)式表示為
    有機物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量
    有機物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量

    (9)醫(yī)生在檢驗?zāi)橙说腫2]時,若發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì),發(fā)病的部位可能是
    腎小球
    腎小球
    ;若發(fā)現(xiàn)有較多的葡萄糖,且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等,則患病的主要原因是
    胰島素分泌過少
    胰島素分泌過少
    ,此病主要的治療方法是
    注射胰島素制劑
    注射胰島素制劑

    (10)在小腸內(nèi)才開始消化的營養(yǎng)物質(zhì)是
    脂肪
    脂肪
    ,參與消化此物質(zhì)的消化液有
    膽汁、腸液、胰液
    膽汁、腸液、胰液

    (11)在心臟C腔從開始舒張到舒張結(jié)束的這一時間段內(nèi),D腔的狀態(tài)是
    先收縮、后舒張
    先收縮、后舒張

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    科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年生物中考專題復(fù)習(xí)精品資料專題一《科學(xué)探究》 題型:選擇題

    證明“在有光條件下氧氣是否由綠色植物釋放出來”的實驗裝置、證明“光是植物進(jìn)行光合作用的條件”實驗裝置分別是右圖中的

    A.甲與乙、甲與丁   B.甲與丙、甲與乙

    C.甲與丁、乙與丙   D.甲與乙、乙與丙

     

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    證明“在有光條件下氧氣是否由綠色植物釋放出來”的實驗裝置、證明“光是植物進(jìn)行光合作用的條件”實驗裝置分別是右圖中的
    A.甲與乙、甲與丁B.甲與丙、甲與乙
    C.甲與丁、乙與丙D.甲與乙、乙與丙

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    證明“在有光條件下氧氣是否由綠色植物釋放出來”的實驗裝置、證明“光是植物進(jìn)行光合作用的條件”實驗裝置分別是右圖中的

    A.甲與乙、甲與丁   B.甲與丙、甲與乙

    C.甲與丁、乙與丙   D.甲與乙、乙與丙

     

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    科目:初中生物 來源:2012屆生物中考專題復(fù)習(xí)精品資料專題一《科學(xué)探究》 題型:單選題

    證明“在有光條件下氧氣是否由綠色植物釋放出來”的實驗裝置、證明“光是植物進(jìn)行光合作用的條件”實驗裝置分別是右圖中的

    A.甲與乙、甲與丁B.甲與丙、甲與乙
    C.甲與丁、乙與丙D.甲與乙、乙與丙

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