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科目：初中生物 來(lái)源：2012屆湖南永州初中校長(zhǎng)常務(wù)理事單位九年級(jí)聯(lián)考（二）生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
下圖為一測(cè)定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為玻璃材料制成，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
（1）夏季上午將此裝置放在陽(yáng)光下，氣體分析儀能測(cè)到含量逐漸減少的氣體是_________，該氣體含量逐漸減少的原因是____________________________。
（2）氣體是如何進(jìn)出植物葉片的？某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)________是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進(jìn)一步觀察細(xì)胞分裂，能成功嗎？___ ____。
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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖南永州初中校長(zhǎng)常務(wù)理事單位初二聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
下圖為一測(cè)定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為玻璃材料制成，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
（1）夏季上午將此裝置放在陽(yáng)光下，氣體分析儀能測(cè)到含量逐漸減少的氣體是
_________，該氣體含量逐漸減少的原因是____________________________。
（2）氣體是如何進(jìn)出植物葉片的？某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察，結(jié)
果發(fā)現(xiàn)________是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進(jìn)一步觀察細(xì)胞分裂，
能成功嗎？___ ____。
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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖南永州初中校長(zhǎng)常務(wù)理事單位九年級(jí)聯(lián)考（二）生物試卷（解析版） 題型：綜合題
下圖為一測(cè)定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為玻璃材料制成，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
（1）夏季上午將此裝置放在陽(yáng)光下，氣體分析儀能測(cè)到含量逐漸減少的氣體是_________，該氣體含量逐漸減少的原因是____________________________。
（2）氣體是如何進(jìn)出植物葉片的？某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)________是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進(jìn)一步觀察細(xì)胞分裂，能成功嗎？___ ____。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
下圖是某一植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
（1）不同植物的葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相似，都是由[①④] 、[⑤]__________和[⑧]____________組成的。
（2）圖中的[②]含葉綠體較多，排列比較緊密和整齊，它叫____________；圖中的[③]含葉綠體較少，排列比較疏松，它叫____________。
（3）在葉片的表皮上有[⑥]_________，它是由成對(duì)的[⑦]____________圍成的，是氣體交換和水分散失的門戶。
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