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    (2011?衡陽)如圖中甲、乙為兩種物質,仔細分析,判斷下列哪一說法是錯誤的(  )
    分析:此題主要考查的是植物的三大作用的知識,分析解答.
    解答:解:A、植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程,因此,若甲為二氧化碳,乙為氧氣,則圖可表示葉片內進行了光合作用.不符合題意.
    B、細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程,叫做呼吸作用.因此,若甲為氧氣,乙為二氧化碳,則圖可表示葉片內進行了呼吸作用.不符合題意.
    C、綠色植物的蒸騰作用是指植物體內的水分主要是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程,因此,此圖如果表示蒸騰作用,則乙為水蒸氣,符合題意.
    D、圖示中有光這個條件,因此說明無論甲、乙代表什么物質,圖都可表示植物需要陽光,需與外界進行物質交換,不符合題意.
    故選:C
    點評:植物的三大作用是中考的重點,也是難點,注意理解掌握.
    練習冊系列答案
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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2011?衡陽)如圖表示某種水稻在不同生長時期平均每天需水量的柱形圖,從圖中可以看出,該水稻平均每天需水量最少的發(fā)育期是( 。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2011?衡陽)如圖中的甲、乙分別表示人體內膈肌處于什么狀態(tài)( 。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2011?衡陽)如圖是家鴿的骨骼圖,請結合所學知識,歸納家鴿哪些形態(tài)結構和生理功能適于飛翔.(“[]”內填序號,橫線上填文字)
    (1)家鴿的身體呈
    流線型
    流線型
    形,這種體形可以減少飛行時的
    阻力
    阻力

    (2)觀察家鴿的骨骼,可以發(fā)現
    [④]
    [④]
    胸骨
    胸骨
    很突出,長骨中空,內有空氣.
    (3)家鴿等適于飛翔生活的鳥類,一般具有
    雙重呼吸
    雙重呼吸
    的呼吸方式,這種呼吸方式,提高了對
    氧氣
    氧氣
    攝取能力.體內有發(fā)達的
    氣囊
    氣囊
    與肺相通,它們分布在內臟器官之間,有的還突人到骨的空腔里.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2011?衡陽)如圖是縮手反射的反射弧的模式圖,請據圖回答問題.
    (1)圖中②表示
    傳入神經
    傳入神經
    ④表示
    傳出神經
    傳出神經

    (2)該反射弧的神經中樞位于
    脊髓
    脊髓

    (3)若某人的②處已斷,用針刺①處,有無反射.

    (4)若某人④處已斷,用針刺①處,有無感覺

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2011?衡陽)如圖中的A、B、C分別表示人體在進化過程中形成的對病原體的防御功能.請

    據圖回答下面的問題.
    (1)A圖表示人體皮膚的表皮細胞排列緊密,能抵擋病原體的侵入,這屬于人體的第
    第一
    第一
    道防線.
    (2)B圖表示人唾液或血液中的溶菌酶能使侵入人體的病原體溶解死亡;C圖表示血液中的吞噬細胞對侵入人體的病原體的殺滅作用.它們均屬于人體的第
    第二
    第二
    道防線.
    (3)圖中A、B、C所示的免疫作用是人體生來就有的,叫做--免疫.
    (4)你已經學習了預防傳染病的措施.下面請你就預防流行性感冒給你校校醫(yī)提建議:
    ①為保護易感人群,你的建議是:
    接種流感疫苗
    接種流感疫苗

    ②為控制傳染源,你的建議是:
    早發(fā)現、早報告、早診斷、早隔離、早治療
    早發(fā)現、早報告、早診斷、早隔離、早治療

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