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    下列措施屬于控制傳染源的是(  )
    A、給病人吃藥B、加強(qiáng)體育鍛煉C、消毒D、人多不去湊熱鬧
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    為提高產(chǎn)量,充分利用土地,我們種植農(nóng)作物時(shí),就應(yīng)該種得越密越好.
     
    .(判斷對(duì)錯(cuò))

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    丁裝置可以用來(lái)驗(yàn)證蒸騰作用.但此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤,應(yīng)修改為( 。
    A、植物葉片太多B、應(yīng)摘掉些C、應(yīng)扎緊袋口C應(yīng)給葉片涂上幾士林D、袋口應(yīng)扎在最下面一片葉以下,土壤之上

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    某同學(xué)將設(shè)置圖示裝置放在陽(yáng)臺(tái)上,數(shù)天后發(fā)現(xiàn)a裝置中植物長(zhǎng)勢(shì)不良.(提示:NaOH溶液能吸收玻璃鐘罩內(nèi)的二氧化碳).該同學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的變量是玻璃鐘罩內(nèi)的( 。
    A、二氧化碳的濃度B、光照的強(qiáng)弱C、氧氣的濃度D、植物的長(zhǎng)勢(shì)

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    將暗處理后甲葉片的主動(dòng)脈切段,乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫紙.置于陽(yáng)光下,四小時(shí)后,將甲乙兩葉片同時(shí)取下脫色漂洗滴加碘液,發(fā)現(xiàn)B、D部分變藍(lán)色.下列說(shuō)法合理的是(  )
    A、A與B一組探究的變量是光B、乙葉片C處加碘后變藍(lán)C、B部分變藍(lán)說(shuō)明光合作用需要水D、B變藍(lán)C不變色無(wú)對(duì)照意義

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    下列生物中屬于生產(chǎn)者的是( 。
    A、草B、吃蟲(chóng)鳥(niǎo)C、細(xì)菌D、豬

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    一對(duì)色覺(jué)正常的夫婦生了一個(gè)色盲的男孩,該男孩的色盲基因來(lái)自于( 。
    A、一定是父親B、一定是母親C、一定是外祖父D、一定是外祖母

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    下列哪種動(dòng)物行為是先天性的( 。
    A、幼兔出生后便尋找奶頭B、馬戲團(tuán)的狗熊騎車C、大山雀偷奶D、招潮蟹在溺潮時(shí),揮動(dòng)打

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    蜜蜂是由許多個(gè)體共同生活在一起的,它們彼此既有分工又有合作,這是一種社群行為.
     
    .(判斷對(duì)錯(cuò))

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    同步練習(xí)冊(cè)答案