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    (2005?菏澤)下列有關(guān)“觀察蚯蚓”實驗中的幾種說法,錯誤的是( 。
    分析:此題考查的知識點是探究蚯蚓的運(yùn)動.解答時可以從蚯蚓的運(yùn)動、呼吸、結(jié)構(gòu)等特點方面來分析.
    解答:解:A、蚯蚓身體腹面有剛毛,剛毛是其運(yùn)動器官,用手輕輕撫摸蚯蚓身體腹面,會有粗糙不平的感覺,就是摸到了蚯蚓的剛毛.不符合題意.
    B、蚯蚓身體細(xì)長,前段稍尖,后端稍圓,身體由許多體節(jié)構(gòu)成,在前端有一個分節(jié)不明顯的環(huán)帶,前端離環(huán)帶近約13個體節(jié),后端離環(huán)帶遠(yuǎn).
    C、觀察蚯蚓對刺激的反應(yīng)時,觸動蚯蚓身體的動作要緩慢,此項說法錯誤.
    D、蚯蚓靠濕潤的體壁來完成呼吸作用,為了維持蚯蚓的正常呼吸,在實驗時要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕觸蚯蚓體表,不符合題意.
    故選:C
    點評:這部分內(nèi)容是中考的熱點,注意理解和掌握,并能結(jié)合題意,靈活答題.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2005?菏澤)實驗表明,酶在不同p H條件下的活性不同.為探究酶活性與p H之間的關(guān)系,某小組的同學(xué)做了如下探究實驗:取試管若干只、編號;分別加入等量的某種酶溶液,并將各試管內(nèi)酶溶液的p H依次調(diào)為1,2,3…向每只試管中放一塊1cm3的正方體蛋白塊;均放置在25℃環(huán)境中.觀察并記錄試管內(nèi)蛋白塊消失所需的時間,并繪制出如圖所示曲線.請回答下列問題:
    (1)蛋白塊消失的時間與酶活性之間的關(guān)系是
    蛋白塊消失的時間越短,說明酶的活性越強(qiáng)
    蛋白塊消失的時間越短,說明酶的活性越強(qiáng)

    (2)在pH為
    2
    2
    時,酶的活性最強(qiáng).
    (3)有同學(xué)說,如果改進(jìn)實驗方案,則可以縮短該實驗所用的時間,請寫出兩項改進(jìn)措施:
    ①將蛋白塊處理得更小一些;②將溫度由25℃提高到大約37℃
    ①將蛋白塊處理得更小一些;②將溫度由25℃提高到大約37℃

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2005?菏澤)如圖是人體部分生理活動示意圖,請據(jù)圖回答問題:

    (1)完成圖中①過程的主要器官是
    小腸
    小腸

    (2)②過程是通過
    氣體擴(kuò)散
    氣體擴(kuò)散
    來完成的.
    (3)通過B系統(tǒng)排出的體內(nèi)代謝廢物產(chǎn)生于
    細(xì)胞
    細(xì)胞
     內(nèi).
    (4)在炎熱的夏天,人的飲水量增加,但排尿量卻往往比其他季節(jié)還少,其原因是大部分水分的排出由生理過程
    完成.
    (5)C系統(tǒng)內(nèi)的液體只能按照一定的方向流動,而不能倒流,其主要原因是
    心臟內(nèi)和靜脈
    內(nèi)都有能防止血液倒流的瓣膜
    心臟內(nèi)和靜脈
    內(nèi)都有能防止血液倒流的瓣膜

    (6)上述各種生理活動之所以能夠順利進(jìn)行,主要是在
    神經(jīng)系統(tǒng)
    神經(jīng)系統(tǒng)
    調(diào)節(jié)下,依靠各種
    器官、系統(tǒng)
    器官、系統(tǒng)
    的分工協(xié)作.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2005?菏澤)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)中的作用,有人設(shè)計了如下實驗:①在四個大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;②向B、C、D瓶中放入等量的水藻;③向四個瓶中放入大小、和生長狀況相近的小魚各兩條;④把A、B、C瓶置于陽光下,D瓶放在黑暗一環(huán)境中,實驗裝置如圖所示:

    實驗結(jié)果如下:
  • 生態(tài)瓶編號 A B C D
    瓶中小魚生存時間/d 3 11 25 2(1)實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是
    清水、陽光、溫度、空氣等
    清水、陽光、溫度、空氣等
    ;比較A、B、C的實驗結(jié)果可知,小魚的存活時間與
    水藻、河泥
    水藻、河泥
    有關(guān).
    (2)比較A、B的實驗結(jié)果可知,水藻的作用是
    為小魚提供氧氣(或?qū)φ兆饔茫?/div>
    為小魚提供氧氣(或?qū)φ兆饔茫?/div>.
    (3)D裝置中,小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短,最可能在原因是
    水藻呼吸作用消耗了氧氣(水藻與小魚爭奪氧氣)
    水藻呼吸作用消耗了氧氣(水藻與小魚爭奪氧氣)

    (4)比較C、D的實驗結(jié)果可說明,水藻在有
    光照
    光照
    的條件下,才能釋放氧氣.

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