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    （2007?濟(jì)寧）觀察同一材料的同一部位時(shí)，高倍鏡下與低倍鏡下看到的物像、視野、細(xì)胞的數(shù)目（　�。�
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    分析：此題考查顯微鏡的成像特點(diǎn)．
    解答：解：顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越暗，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞的體積越大；反之，顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野越亮，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞的體積越�。�
    故選：D．
    點(diǎn)評(píng)：顯微鏡的成像特點(diǎn)是考查的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要注意．
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2007?濟(jì)寧）在人類起源和發(fā)展的漫長歷程中，森林古猿下地生活的原因是（　�。�
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2007?濟(jì)寧）下面關(guān)于細(xì)胞有關(guān)知識(shí)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2007?濟(jì)寧）根據(jù)圖回答下列問題：

    （1）該圖共有
    5
    5
    條食物鏈．
    （2）請(qǐng)你寫出最長的一條食物鏈
    草→鼠→蛇→鷹
    草→鼠→蛇→鷹
    ．
    （3）若右圖要完善為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在圖中還必須添加的成份是
    非生物部分（或陽光、空氣、水分、土壤等）
    非生物部分（或陽光、空氣、水分、土壤等）
    和
    分解者（或腐生的細(xì)菌和真菌）
    分解者（或腐生的細(xì)菌和真菌）
    ．
    （4）若右圖通過你的填充已成為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，那么在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物數(shù)量將維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種狀態(tài)叫
    生態(tài)平衡
    生態(tài)平衡
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2007?濟(jì)寧）劉芳同學(xué)要探究某種植物生長是否需要含氮的無機(jī)鹽，設(shè)計(jì)方案如下：請(qǐng)你幫她將探究活動(dòng)的過程填寫完整．
    （1）提出問題
    含氮的無機(jī)鹽影響植物的生長嗎？
    含氮的無機(jī)鹽影響植物的生長嗎？
    ．
    （2）作出假設(shè)
    含氮的無機(jī)鹽影響植物的生長
    含氮的無機(jī)鹽影響植物的生長
    ．
    （3）實(shí)驗(yàn)步驟：①配制種類齊全的無機(jī)鹽培養(yǎng)液放在甲中．
    ②配制與甲相比缺少
    氮
    氮
    的無機(jī)鹽培養(yǎng)液放在乙中．
    ③將兩株生長狀況相同的幼苗同時(shí)分別培養(yǎng)在甲和乙中，過一段時(shí)間后長勢情況如圖．
    （4）起對(duì)照作用的是
    甲
    甲
    ．
    （5）得出結(jié)論
    含氮的無機(jī)鹽會(huì)影響植物的生長
    含氮的無機(jī)鹽會(huì)影響植物的生長
    ．
    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊(cè)答案