下列各項(xiàng)中屬于動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的是：
| A．螞蟻搬家 | B．小鳥在池邊喂金魚 |
| C．蜜蜂筑巢 | D．小雞繞道取食 |
試題分析: 先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等。先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失。
后天性行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為。建立后天行為的主要方式是條件反射。參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為。A.螞蟻搬家屬于先天性行為； B.小鳥在池邊喂金魚屬于繁殖行為，先天性行為。 C.蜜蜂筑巢先天性行為。 D.小雞繞道取食通過(guò)學(xué)習(xí)活的屬于學(xué)習(xí)行為。
考點(diǎn): 動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：判斷題
由遺傳物質(zhì)所決定的行為稱為先天性行為，由環(huán)境因素所決定的行為稱為后天行為。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：探究題
以下是張小明同學(xué)探究“菜青蟲的取食行為”時(shí)撰寫的探究報(bào)告。
“菜青蟲的取食行為”的探究報(bào)告
探究人員：張小明、李小勇 探究時(shí)間：10月8日
【提出問(wèn)題】菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎？
【作出假設(shè)】菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為。
【制定計(jì)劃】①尋找有菜青蟲卵的葉片，將菜青蟲卵和其他蟲卵放在一起飼養(yǎng)，使卵孵化出幼蟲。
②準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉，榨取部分汁液并將汁液涂在一小塊濾紙上。
③將饑餓兩天的10只菜青蟲放在濾紙周圍，觀察菜青蟲是否爬向?yàn)V紙。
實(shí)施計(jì)劃：按以上方案實(shí)施，觀察到的現(xiàn)象是：大多數(shù)菜青蟲都爬到濾紙上。
請(qǐng)根據(jù)以上的探究報(bào)告，完成相應(yīng)問(wèn)題。
（1）他的探究報(bào)告中，還缺少什么環(huán)節(jié)？
（2）他制定的計(jì)劃中，有沒有不完善的地方？若有，請(qǐng)?jiān)谙路疆嫏M線。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
①被蜜蜂蟄過(guò)的猴子，不再取食蜂蜜；②失去雛鳥的紅雀，飼喂張口求食的金魚；③母雞孵卵；④老鼠走迷宮而取到食物。其中屬于先天性行為的是
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，給養(yǎng)魚池邊浮出水面求食的金魚喂食。紅雀的這種行為是
①是先天性行為 ②是由環(huán)境因素決定的 ③是學(xué)習(xí)行為 ④是由遺傳物質(zhì)決定的
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
請(qǐng)將下列動(dòng)物行為的序號(hào)填寫在相應(yīng)的表格內(nèi)。
①烏賊在遇到敵害時(shí)，從墨囊中噴出墨汁。 ②大雁隨季節(jié)的改變而遷徙。
③兩只狗為爭(zhēng)奪一塊骨頭而發(fā)生爭(zhēng)斗。 ④母雞哺育小雞。⑤狗走一段路排一點(diǎn)尿
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列那種行為屬于動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為
| A．小鳥喂魚 | B．大山雀喝牛奶 |
| C．小孩吮奶 | D．母袋鼠與幼袋鼠 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
動(dòng)物越低等，先天性行為所占比例越大，這有利于
| A．獲得食物 | B．逃避敵害 |
| C．尋找配偶 | D．適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
（10分）下圖是小野雁追隨勞倫斯的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）小野雁追隨勞倫斯的行為是
。（2分）
（2）動(dòng)物行為的研究方法有
法和
法，勞倫斯在這里采用的主要是
法。
（3）說(shuō)說(shuō)兩種方法的相同點(diǎn)：
不同點(diǎn)：
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