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    右圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖,其中葉室為透明玻璃材料制   成。請據圖分析回答問題:    

    (l)夏季上午將此裝置放到陽光下,氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是        ,該氣體含量逐漸減少的原因是             。
    (2)氣體是如何進出植物葉片的?某同 學制作了葉片橫切面的臨時裝片放顯微鏡下觀察,結果發(fā)現         是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進一步觀察細胞分裂能成功嗎?

    二氧化碳 ; 光合作用逐漸增強 ; 氣孔 ; 不能

    解析

    練習冊系列答案
    相關習題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    右圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖,其中葉室為透明玻璃材料制成。請據圖分析回答問題:    

    (l)夏季上午將此裝置放到陽光下,氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體 是         ,該氣體含量逐漸減少的原因是                  。
    (2)氣體是如何進出植物葉片的?某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察,結果發(fā)現         是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進一步觀察細胞分裂能成功嗎?

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    右圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖,其中葉室為透明玻璃材料制   

    成。請據圖分析回答問題:   

     

    (l)夏季上午將此裝置放到陽光下,氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體  是      ,該氣體含量逐漸減少的原因是                  

    (2)氣體是如何進出植物葉片的?某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察,結果發(fā)現         是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進一步觀察細胞分裂能成功嗎?             

     

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    科目:初中生物 來源:2012屆江西省初三上學期第二次月考生物試卷 題型:綜合題

    右圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖,其中葉室為透明玻璃材料制   

    成。請據圖分析回答問題:   

     

    (l)夏季上午將此裝置放到陽光下,氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體  是       ,該氣體含量逐漸減少的原因是                   。

    (2)氣體是如何進出植物葉片的?某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察,結果發(fā)現          是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進一步觀察細胞分裂能成功嗎?             

     

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    科目:初中生物 來源:2014屆廣西貴港市七年級上冊期末測試生物試卷 題型:綜合題

    右圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖,其中葉室為透明玻璃材料制成。請據圖分析回答問題:    

    (l)夏季上午將此裝置放到陽光下,氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體  是          ,該氣體含量逐漸減少的原因是                  

    (2)氣體是如何進出植物葉片的?某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察,結果發(fā)現          是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進一步觀察細胞分裂能成功嗎?

     

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