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    分解者在生態(tài)系統(tǒng)中占有重要的地位,這主要是因?yàn)樗麄儯?)
    A.是實(shí)物的來(lái)源
    B.能釋放氧氣
    C.能凈化空氣
    D.能將動(dòng)植物遺體分解為無(wú)機(jī)物
    【答案】分析:回答此題的關(guān)鍵是要明確生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用.
    解答:解:生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).
    故選:D
    點(diǎn)評(píng):生產(chǎn)者和分解能夠?qū)⒂袡C(jī)環(huán)境和無(wú)機(jī)環(huán)境聯(lián)系起來(lái).
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2006?德州)圖為生態(tài)系統(tǒng)中各種成分的關(guān)系圖解,圖中C為分解者.B代表 二氧化碳,請(qǐng)據(jù)圖回答:
    (1)本系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是從A固定
    太陽(yáng)能
    太陽(yáng)能
    開(kāi)始的.
    (2)圖中由B→A的過(guò)程是通過(guò)
    光合作用
    光合作用
    實(shí)現(xiàn)的.
    (3)碳在生態(tài)系統(tǒng)中主要是以
    二氧化碳
    二氧化碳
    的形式循環(huán)的.
    (4)若流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是9.0×109千焦,從理論上推算,初級(jí)消費(fèi)者所獲得的總能量最多為
    1.8×
    10
    9
     
    1.8×
    10
    9
     
    千焦.
    (5)在沒(méi)有外來(lái)因素影響的情況下,該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
    自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
    自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2008?茂名)如圖是一個(gè)食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
    (1)生產(chǎn)者是
    綠色植物
    綠色植物

    (2)圖中共有
    6
    6
    條食物鏈,為了提高綠色作物的產(chǎn)量,我們應(yīng)該人人保護(hù)
    蛇或鷹
    蛇或鷹
    ,禁止捕捉它們.
    (3)在生態(tài)系統(tǒng)中占重要地位的,但圖中不能表示出的成分是
    分解者
    分解者
    ,它能把動(dòng)植物尸體等分解成
    二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽
    二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽
    ,供綠色植物再利用.

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖
    (1)細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起
    分解者
    分解者
    的作用;有些細(xì)菌和真菌從活的動(dòng)植物體和人體吸收
    營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
    營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
    ,導(dǎo)致動(dòng)植物和人患病,這種營(yíng)養(yǎng)方式叫
    寄生
    寄生

    (2)動(dòng)物在物質(zhì)循環(huán)中,通過(guò)
    呼吸
    呼吸
    作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物.
    (3)在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的
    數(shù)量
    數(shù)量
    和所占的
    比例
    比例
    總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡.
    (4)在一條由草、兔、狐貍組成的食物鏈中,若消滅了全部的狐貍,兔的數(shù)量就會(huì)
    先迅速上升后急劇下降
    先迅速上升后急劇下降

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2013?營(yíng)口)如是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
    (1)此食物網(wǎng)中共有
    4
    4
    條食物鏈.寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈
    草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹
    草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹

    (2)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少非生物部分和
    分解者(或細(xì)菌和真菌)
    分解者(或細(xì)菌和真菌)

    (3)圖中數(shù)量最多的生物是
    ,如果一些難分解的有害物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),則體內(nèi)有害物質(zhì)積累最多的生物是
    貓頭鷹
    貓頭鷹

    (4)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
    自動(dòng)調(diào)節(jié)
    自動(dòng)調(diào)節(jié)
    能力.

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
    ①該食物網(wǎng)中有
    4
    4
    條食物鏈.若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對(duì)于食物鏈:“農(nóng)作物-→昆蟲(chóng)-→X-→蛇”,X既可以代表鳥(niǎo),也可以代表
    蛙、鳥(niǎo)
    蛙、鳥(niǎo)
    .從總體上看,該食物網(wǎng)中生物數(shù)量最多的是
    農(nóng)作物
    農(nóng)作物
    ,數(shù)量最少的是

    ②該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
    農(nóng)作物
    農(nóng)作物
    .生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動(dòng)所需的能量都是來(lái)自綠色植物通過(guò)
    光合
    光合
    作用固定的光能.這些能量是通過(guò)
    食物鏈
    食物鏈
    和食物網(wǎng)流動(dòng)的.
    ③當(dāng)農(nóng)田上的昆蟲(chóng)數(shù)量大量增加時(shí),短時(shí)間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)的鳥(niǎo)和
    的數(shù)量會(huì)隨之增多,而隨著上述三種生物的數(shù)量的增加,農(nóng)作物的數(shù)量將
    減少
    減少
    ,從而使得昆蟲(chóng)的數(shù)量隨之減少.使得該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的
    比例
    比例
    維持相對(duì)穩(wěn)定的.這種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)稱為
    生態(tài)平衡
    生態(tài)平衡
    ,這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
    自動(dòng)調(diào)節(jié)
    自動(dòng)調(diào)節(jié)
    能力.但這種能力是
    有一定限度的
    有一定限度的

    ④除了非生物部分外,該生態(tài)系統(tǒng)生物部分還有一個(gè)成分沒(méi)有畫出來(lái),這個(gè)成分是
    分解者
    分解者
    ,它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是分解動(dòng)植物遺體中的
    有機(jī)物
    有機(jī)物

    ⑤如果此草原生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生蟲(chóng)害,人們向這里噴灑農(nóng)藥,則你認(rèn)為在什么生物體內(nèi)的有毒物質(zhì)最多?答:

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    同步練習(xí)冊(cè)答案