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    在學習了呼吸系統(tǒng)的知識后,某生物興趣小組的同學為了證明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設計了以下實驗:(6分)
    材料用具:澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細線若干條。
    設計方案:
    步驟一:把氣球A吹到一定大小,并有細線扎緊氣球口,接著用打氣泵向氣球B打入空氣,使其與氣球A一樣大,也扎緊氣球口。(提示:氣球中要盡量收集足夠多的氣體;扎氣球口時要打活結(jié))
    步驟二:向甲、乙兩支試管中,分別倒入3ml澄清的石灰水。
    步驟三:在甲、乙試管口外壁涂上凡士林,減少實驗時氣體外泄。
    步驟四:把氣球A和B分別套在試管甲和乙上(如右圖示),解開氣球,將球內(nèi)氣體通入試管,并輕輕振蕩。(特別提醒:注意防止氣球從試管口脫落。)
    步驟五:觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化。
    根據(jù)以上實驗設計,回答下列問題。

    (1)設計方案中設計的試管乙是為了與試管甲形成         作用。
    (2)預測實驗結(jié)果:
    預測一:假設甲、乙試管中的石灰水都        ,則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
    預測二:如果試管         中的石灰水變渾濁,另一試管中的石灰水沒有變化,則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

    (1)對照(或?qū)Ρ龋?br />(2)預測一:變渾濁或不變渾濁(或變渾濁、或不變渾濁均可得分。答案符合題意均可得分)
    預測二:甲

    解析

    練習冊系列答案
    相關(guān)習題

    科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

    (2012?海南)在學習了呼吸系統(tǒng)的知識后,某生物興趣小組的同學為了證明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設計了以下實驗:
    材料用具:澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細線若干條.
    設計方案:
    步驟一:把氣球A吹到一定大小,并有細線扎緊氣球口,接著用打氣泵向氣球B打入空氣,使其與氣球A一樣大,也扎緊氣球口.(提示:氣球中要盡量收集足夠多的氣體;扎氣球口時要打活結(jié))
    步驟二:向甲、乙兩支試管中,分別倒入3ml澄清的石灰水.
    步驟三:在甲、乙試管口外壁涂上凡士林,減少實驗時氣體外泄.
    步驟四:把氣球A和B分別套在試管甲和乙上(如圖所示),解開氣球,將球內(nèi)氣體通入試管,并輕輕振蕩.(特別提醒:注意防止氣球從試管口脫落.)
    步驟五:觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化.
    根據(jù)以上實驗設計,回答下列問題.
    (1)設計方案中設計的試管乙是為了與試管甲形成
    對照
    對照
    作用.
    (2)預測實驗結(jié)果:
    預測一:假設甲、乙試管中的石灰水都
    變渾濁或不變渾濁
    變渾濁或不變渾濁
    ,則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
    預測二:如果試管
    中的石灰水變渾濁,另一試管中的石灰水沒有變化,則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.

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    科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(海南卷)生物(解析版) 題型:探究題

    在學習了呼吸系統(tǒng)的知識后,某生物興趣小組的同學為了證明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設計了以下實驗:(6分)

          材料用具:澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細線若干條。

          設計方案:

          步驟一:把氣球A吹到一定大小,并有細線扎緊氣球口,接著用打氣泵向氣球B打入空氣,使其與氣球A一樣大,也扎緊氣球口。(提示:氣球中要盡量收集足夠多的氣體;扎氣球口時要打活結(jié))

          步驟二:向甲、乙兩支試管中,分別倒入3ml澄清的石灰水。

          步驟三:在甲、乙試管口外壁涂上凡士林,減少實驗時氣體外泄。

          步驟四:把氣球A和B分別套在試管甲和乙上(如右圖示),解開氣球,將球內(nèi)氣體通入試管,并輕輕振蕩。(特別提醒:注意防止氣球從試管口脫落。)

          步驟五:觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化。

          根據(jù)以上實驗設計,回答下列問題。

          (1)設計方案中設計的試管乙是為了與試管甲形成          作用。

          (2)預測實驗結(jié)果:

          預測一:假設甲、乙試管中的石灰水都         ,則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

          預測二:如果試管          中的石灰水變渾濁,另一試管中的石灰水沒有變化,則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

     

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    科目:初中生物 來源: 題型:解答題

    在學習了呼吸系統(tǒng)的知識后,某生物興趣小組的同學為了證明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設計了以下實驗:
    材料用具:澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細線若干條.
    設計方案:
    步驟一:把氣球A吹到一定大小,并有細線扎緊氣球口,接著用打氣泵向氣球B打入空氣,使其與氣球A一樣大,也扎緊氣球口.(提示:氣球中要盡量收集足夠多的氣體;扎氣球口時要打活結(jié))
    步驟二:向甲、乙兩支試管中,分別倒入3ml澄清的石灰水.
    步驟三:在甲、乙試管口外壁涂上凡士林,減少實驗時氣體外泄.
    步驟四:把氣球A和B分別套在試管甲和乙上(如圖所示),解開氣球,將球內(nèi)氣體通入試管,并輕輕振蕩.(特別提醒:注意防止氣球從試管口脫落.)
    步驟五:觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化.
    根據(jù)以上實驗設計,回答下列問題.
    (1)設計方案中設計的試管乙是為了與試管甲形成________作用.
    (2)預測實驗結(jié)果:
    預測一:假設甲、乙試管中的石灰水都________,則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
    預測二:如果試管________中的石灰水變渾濁,另一試管中的石灰水沒有變化,則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.

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    科目:初中生物 來源:海南省會考題 題型:探究題

    在學習了呼吸系統(tǒng)的知識后,某生物興趣小組的同學為了證明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設計了以下實驗:
    材料用具:澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細線若干條。      
    設計方案:      
    步驟一:把氣球A吹到一定大小,并有細線扎緊氣球口,接著用打氣泵向氣球B打入空氣,使其與氣球A一樣大,也扎緊氣球口。(提示:氣球中要盡量收集足夠多的氣體;扎氣球口時要打活結(jié))      
    步驟二:向甲、乙兩支試管中,分別倒入3ml澄清的石灰水。      
    步驟三:在甲、乙試管口外壁涂上凡士林,減少實驗時氣體外泄。      
    步驟四:把氣球A和B分別套在試管甲和乙上(如下圖示),解開氣球,將球內(nèi)氣體通入試管,并輕輕振蕩。(特別提醒:注意防止氣球從試管口脫落。)      
    步驟五:觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化。
    根據(jù)以上實驗設計,回答下列問題。      
    (1)設計方案中設計的試管乙是為了與試管甲形成          作用。      
    (2)預測實驗結(jié)果:     
    預測一:假設甲、乙試管中的石灰水都         ,則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。     
    預測二:如果試管          中的石灰水變渾濁,另一試管中的石灰水沒有變化,則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

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