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    精英家教網(wǎng)下面是某校生物探究小組的同學(xué)們?cè)趨⒂^養(yǎng)雞廠孵化雞的過程中遇到了一些問題,請(qǐng)你幫他來解決:
    (1)工人師傅在照蛋燈的照射下挑選雞蛋,工人師傅主要看的結(jié)構(gòu)是[
     
    ]
     
    ,判斷是否受精可用來孵化的依據(jù)是
     

    (2)雞蛋放入孵化箱后,只給它提供適宜的環(huán)境條件,孵化過程中所需要的營(yíng)養(yǎng)是由[
     
    ]和[
     
    ]
     
    提供的,而雞蛋通過[
     
    ]
     
    上的氣孔從外界獲得氧氣.
    (3)生物探究小組的同學(xué)同時(shí)在孵化箱里放入挑選的已受精的家鴿卵和鴨卵,通過觀察發(fā)現(xiàn)家鴿的孵化時(shí)間是17-19天,雞的孵化時(shí)間是20-22天,鴨的孵化時(shí)間是28-32天.請(qǐng)你推測(cè)鳥卵的孵化時(shí)間的長(zhǎng)短與什么有關(guān)?
     

    (4)生物探究小組的同學(xué)們一直納悶,一個(gè)未受精的雞蛋是否就是一個(gè)卵細(xì)胞呢?
     
    請(qǐng)你幫他解決這個(gè)問題.
     
    分析:此題考查鳥卵的結(jié)構(gòu)和功能,鳥卵一般分為卵殼,卵殼膜,卵白,氣室,系帶,卵黃膜,卵黃以及胚盤,其中,卵黃,卵黃膜以及胚盤是鳥卵的卵細(xì)胞.其余部分則是非細(xì)胞結(jié)構(gòu).可結(jié)合鳥卵的結(jié)構(gòu)圖來分析.
    解答:解:(1)鳥卵的各部分結(jié)構(gòu)名稱和功能,如:鳥卵的結(jié)構(gòu)中,卵殼較硬,上面有氣孔,保護(hù)卵細(xì)胞;卵白除了保護(hù)卵細(xì)胞,還為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料;卵細(xì)胞是由胚盤、卵黃膜、卵黃構(gòu)成的.卵黃膜起保護(hù)作用,卵黃為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料,胚盤中含有細(xì)胞核,是胚胎發(fā)育的地方,將來發(fā)育成雛雞.因此判斷一枚雞蛋是否能孵出雛雞的依據(jù)是否是受精卵.
    (2)將來發(fā)育成雛雞的是胚盤,里面含有細(xì)胞核,是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所.為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的是卵白和卵黃,為胚胎發(fā)育提供氧氣的是氣室,氣室貯存空氣,有利于胚胎進(jìn)行呼吸.雞蛋通過卵殼上的氣孔從外界獲得氧氣.
    (3)鳥卵孵化時(shí)間的長(zhǎng)短與卵的大小成正比,由題意知:一般來說,雞卵體積越小,孵化期越短,鳥卵越大,孵化期越長(zhǎng).
    (4)一個(gè)未受精的雞蛋不是一個(gè)卵細(xì)胞,原因是鳥卵中卵黃、卵黃膜和胚盤合稱卵細(xì)胞.
    故答案為:(1)4、胚盤、是否是受精卵.
    (2)5、3、卵黃、1、卵殼;
    (3)鳥卵孵化時(shí)間的長(zhǎng)短與卵的大小成正比.
    (4)不是、一個(gè)未受精的雞蛋不是一個(gè)卵細(xì)胞,原因是鳥卵中卵黃、卵黃膜和胚盤合稱卵細(xì)胞.
    點(diǎn)評(píng):鳥卵的結(jié)構(gòu)及各部分的作用是考試的重點(diǎn),可結(jié)合鳥卵的結(jié)構(gòu)圖來掌握.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2012?內(nèi)江)下面是某校八年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在一次野外活動(dòng)中,觀察某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)后繪制的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)認(rèn)真分析下圖并回答下列有關(guān)問題:
    (1)該小組的全體同學(xué)一臻認(rèn)為,圖中的水稻能利用太陽(yáng)光能制造有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了其它生物,
    所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的
    生產(chǎn)者
    生產(chǎn)者

    (2)若你是該小組成員,請(qǐng)你數(shù)一數(shù),在該食物網(wǎng)中共有
    5
    5
    條食物鏈.
    (3)在小組討論中,小明發(fā)言說,在整個(gè)食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),小汪說小明的答案錯(cuò)了,請(qǐng)你幫小明糾正一下,你認(rèn)為貓頭鷹應(yīng)該占有
    3
    3
    個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
    (4)小濤是個(gè)善于觀察和喜歡動(dòng)腦筋的孩子,因家住農(nóng)村,因此常常利用課余時(shí)間到野外觀察農(nóng)作物的生長(zhǎng)和一些小動(dòng)物的活動(dòng)情況.在這次小組討論時(shí),他告訴大家說,在春季,農(nóng)民是通過播種育秧的方式種植水稻,所以水稻的生殖類型屬于
    有性
    有性
    生殖.
    (5)在小組討論中,大家一致認(rèn)為,該食物網(wǎng)中屬于不完全變態(tài)發(fā)育的生物是
    蝗蟲
    蝗蟲

    (6)如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),通過生物的富集作用,該生態(tài)系統(tǒng)中
    貓頭鷹
    貓頭鷹
    的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某校生物科技小組的同學(xué)在探究蚯蚓的生活環(huán)境時(shí)利用了下面的實(shí)驗(yàn)材料:滴管,水,手表,紙巾,小紙板,解剖盤,蚯蚓兩條.請(qǐng)你幫助他們完成探究方案:
    (1)他們提出的問題是:蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境,還是干燥的環(huán)境中?
    (2)作出假設(shè):
     

    (3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程:
    ①在解剖盤的一端放一塊折好的干紙巾,另外一端放一塊
     
    紙巾.
    ②用鑷子將兩條蚯蚓放到盤中,使每條蚯蚓的身體一半在干紙巾上,一半在
     
    紙巾上.
    ③蓋上一張小紙板,5min后,去掉紙板,觀察蚯蚓在干紙巾還是在濕紙巾上.
    ④重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟②和③5次.統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
    (4)得出結(jié)論:如果蚯蚓多次在
     
    紙巾上,說明蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境.如果蚯蚓多次在
     
    紙巾上,說明蚯蚓喜歡干燥的環(huán)境;如果蚯蚓在
     
    紙巾上和在干紙巾上次數(shù)大致相同,說明干燥和潮濕對(duì)其生活影響不大.

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    科目:初中生物 來源: 題型:解答題

    下面是某校八年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在一次野外活動(dòng)中,觀察某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)后繪制的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)認(rèn)真分析下圖并回答下列有關(guān)問題:
    (1)該小組的全體同學(xué)一臻認(rèn)為,圖中的水稻能利用太陽(yáng)光能制造有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了其它生物,
    所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的________.
    (2)若你是該小組成員,請(qǐng)你數(shù)一數(shù),在該食物網(wǎng)中共有________條食物鏈.
    (3)在小組討論中,小明發(fā)言說,在整個(gè)食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),小汪說小明的答案錯(cuò)了,請(qǐng)你幫小明糾正一下,你認(rèn)為貓頭鷹應(yīng)該占有________個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
    (4)小濤是個(gè)善于觀察和喜歡動(dòng)腦筋的孩子,因家住農(nóng)村,因此常常利用課余時(shí)間到野外觀察農(nóng)作物的生長(zhǎng)和一些小動(dòng)物的活動(dòng)情況.在這次小組討論時(shí),他告訴大家說,在春季,農(nóng)民是通過播種育秧的方式種植水稻,所以水稻的生殖類型屬于
    ________生殖.
    (5)在小組討論中,大家一致認(rèn)為,該食物網(wǎng)中屬于不完全變態(tài)發(fā)育的生物是________.
    (6)如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),通過生物的富集作用,該生態(tài)系統(tǒng)中________的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高.

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    科目:初中生物 來源:內(nèi)江 題型:解答題

    下面是某校八年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在一次野外活動(dòng)中,觀察某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)后繪制的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)認(rèn)真分析下圖并回答下列有關(guān)問題:
    (1)該小組的全體同學(xué)一臻認(rèn)為,圖中的水稻能利用太陽(yáng)光能制造有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了其它生物,
    所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的______.
    (2)若你是該小組成員,請(qǐng)你數(shù)一數(shù),在該食物網(wǎng)中共有______條食物鏈.
    (3)在小組討論中,小明發(fā)言說,在整個(gè)食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),小汪說小明的答案錯(cuò)了,請(qǐng)你幫小明糾正一下,你認(rèn)為貓頭鷹應(yīng)該占有______個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
    (4)小濤是個(gè)善于觀察和喜歡動(dòng)腦筋的孩子,因家住農(nóng)村,因此常常利用課余時(shí)間到野外觀察農(nóng)作物的生長(zhǎng)和一些小動(dòng)物的活動(dòng)情況.在這次小組討論時(shí),他告訴大家說,在春季,農(nóng)民是通過播種育秧的方式種植水稻,所以水稻的生殖類型屬于
    ______生殖.
    (5)在小組討論中,大家一致認(rèn)為,該食物網(wǎng)中屬于不完全變態(tài)發(fā)育的生物是______.
    (6)如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),通過生物的富集作用,該生態(tài)系統(tǒng)中______的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高.
    魔方格

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    科目:初中生物 來源:2012年四川省內(nèi)江市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

    下面是某校八年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在一次野外活動(dòng)中,觀察某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)后繪制的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)認(rèn)真分析下圖并回答下列有關(guān)問題:
    (1)該小組的全體同學(xué)一臻認(rèn)為,圖中的水稻能利用太陽(yáng)光能制造有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了其它生物,
    所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的______.
    (2)若你是該小組成員,請(qǐng)你數(shù)一數(shù),在該食物網(wǎng)中共有______條食物鏈.
    (3)在小組討論中,小明發(fā)言說,在整個(gè)食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),小汪說小明的答案錯(cuò)了,請(qǐng)你幫小明糾正一下,你認(rèn)為貓頭鷹應(yīng)該占有______個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
    (4)小濤是個(gè)善于觀察和喜歡動(dòng)腦筋的孩子,因家住農(nóng)村,因此常常利用課余時(shí)間到野外觀察農(nóng)作物的生長(zhǎng)和一些小動(dòng)物的活動(dòng)情況.在這次小組討論時(shí),他告訴大家說,在春季,農(nóng)民是通過播種育秧的方式種植水稻,所以水稻的生殖類型屬于
    ______生殖.
    (5)在小組討論中,大家一致認(rèn)為,該食物網(wǎng)中屬于不完全變態(tài)發(fā)育的生物是______.
    (6)如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),通過生物的富集作用,該生態(tài)系統(tǒng)中______的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高.

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