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    如圖為一個(gè)水域生態(tài)系統(tǒng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
    (1)藻類(lèi)是生態(tài)系統(tǒng)中的
    生產(chǎn)者
    生產(chǎn)者
    ,因?yàn)樗鼈兡軌蛲ㄟ^(guò)
    光合作用
    光合作用
    制造有機(jī)物;大魚(yú)和小魚(yú)是生態(tài)系統(tǒng)中的
    消費(fèi)者
    消費(fèi)者

    (2)這條食物鏈中,生物數(shù)量最多的是
    藻類(lèi)
    藻類(lèi)
    ,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是
    大魚(yú)
    大魚(yú)
    分析:由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的,而生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌).生物與生物之間的關(guān)系有捕食、競(jìng)爭(zhēng)和合作,而捕食關(guān)系指的是生物與生物之間的吃與被吃的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,而消費(fèi)者直接或間接的以植物為食,分解者則靠分解動(dòng)植物的遺體把有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物被生產(chǎn)者吸收利用;而生物體內(nèi)的能量最終來(lái)源太陽(yáng),沿著食物鏈逐級(jí)遞減流動(dòng)的.
    解答:解:(1)圖中藻類(lèi)為植物可以進(jìn)行光合作用為生產(chǎn)者;而大魚(yú)和小魚(yú)是動(dòng)物為消費(fèi)者.
    (2)在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,而消費(fèi)者直接或間接的以植物為食,分解者則靠分解動(dòng)植物的遺體把有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物被生產(chǎn)者吸收利用,所以在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)是不斷循環(huán)的;而生物體內(nèi)的能量最終來(lái)源太陽(yáng),生產(chǎn)者通過(guò)光合作用把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,最終沿著食物鏈逐級(jí)遞減流動(dòng)的.因此在這條食物鏈中藻類(lèi)是數(shù)量最多的,有毒物質(zhì),在生物體內(nèi)不易被排出,也不易分解,隨著食物鏈逐級(jí)積累,所以大魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量最多
     故答案為:(1)生產(chǎn)者;光合作用;消費(fèi)者
    (2)藻類(lèi);大魚(yú)
    點(diǎn)評(píng):關(guān)鍵知道生態(tài)系統(tǒng)的組成和生物與生物之間的關(guān)系等.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2007?威海)如圖為一個(gè)水域生態(tài)系統(tǒng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
    (1)該生態(tài)系統(tǒng)中生物所需能量的根本來(lái)源是
    太陽(yáng)光
    太陽(yáng)光
    ;有機(jī)物的制造者是
    藻類(lèi)
    藻類(lèi)

    (2)大魚(yú)和小魚(yú)之間的關(guān)系是
    捕食或競(jìng)爭(zhēng)
    捕食或競(jìng)爭(zhēng)
    ,大魚(yú)和小魚(yú)之間的關(guān)系是
    捕食或競(jìng)爭(zhēng)
    捕食或競(jìng)爭(zhēng)

    (3)請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中和一條食物鏈:
    藻類(lèi)→小魚(yú)→大魚(yú)或藻類(lèi)→大魚(yú)
    藻類(lèi)→小魚(yú)→大魚(yú)或藻類(lèi)→大魚(yú)

    (4)除我們從圖中能看到的生物外,該生態(tài)系統(tǒng)中的
    分解者
    分解者
    也對(duì)物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為一個(gè)水域生態(tài)系統(tǒng)的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
    (l)該生態(tài)系統(tǒng)中生物所需能量的根本來(lái)源是
    陽(yáng)光
    陽(yáng)光
    ;有機(jī)物的制造者是
    藻類(lèi)
    藻類(lèi)

    (2)大魚(yú)與小魚(yú)之間的關(guān)系是
    捕食
    捕食
    .小魚(yú)與小魚(yú)之間的關(guān)系是
    競(jìng)爭(zhēng)
    競(jìng)爭(zhēng)

    (3)請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:
    藻類(lèi)→小魚(yú)→大魚(yú)
    藻類(lèi)→小魚(yú)→大魚(yú)

    (4)除我們從圖中能看到的生物外,該生態(tài)系統(tǒng)中的
    細(xì)菌、真菌
    細(xì)菌、真菌
    也對(duì)物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

    如圖為一個(gè)水域生態(tài)系統(tǒng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
    (1)該生態(tài)系統(tǒng)中生物所需能量的根本來(lái)源是______;有機(jī)物的制造者是______.
    (2)大魚(yú)和小魚(yú)之間的關(guān)系是______,大魚(yú)和小魚(yú)之間的關(guān)系是______.
    (3)請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中和一條食物鏈:______.
    (4)除我們從圖中能看到的生物外,該生態(tài)系統(tǒng)中的______也對(duì)物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.

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    科目:初中生物 來(lái)源:2011年廣西貴港市平南縣中考生物模擬試卷(解析版) 題型:解答題

    如圖為一個(gè)水域生態(tài)系統(tǒng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
    (1)該生態(tài)系統(tǒng)中生物所需能量的根本來(lái)源是______;有機(jī)物的制造者是______.
    (2)大魚(yú)和小魚(yú)之間的關(guān)系是______,大魚(yú)和小魚(yú)之間的關(guān)系是______.
    (3)請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中和一條食物鏈:______.
    (4)除我們從圖中能看到的生物外,該生態(tài)系統(tǒng)中的______也對(duì)物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.

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