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    “綠葉在光下制造淀粉”的實驗中,把盆栽的天竺葵放到黑暗的地方-晝夜的目的是( 。
    分析:此題一是考查實驗對“綠葉在光下制造淀粉”實驗的理解.二是考查實驗設計的“對照原則”和“控制單一變量原則.
    解答:解:綠葉在光下制造(淀粉)的探究實驗通常包括暗處理、對照實驗、脫色、漂洗、滴碘、觀察現象,分析結果,得出結論幾個步驟.把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是將葉片中的淀粉運走耗盡.可以作對照(遮光處沒有光合作用,不遮光生成淀粉),減少其他因素對探究的干擾使探究具有可信度,否則無法確認后來葉片中淀粉是否是光合作用制造的,選項A正確.天竺葵呼吸作用雖產生二氧化碳,但是探究的是“綠葉在光下制造有機物”,選項B、C均錯.不符合題意.光合作用在有光的條件下進行,在黑暗處不能光合作用產生氧氣,選項D錯.
    故選:A
    點評:該實驗的要點:光是制造有機物的必要條件,光合作用制造淀粉.
    練習冊系列答案
    相關習題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2011?洛江區(qū)質檢)在驗證“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中.能快速、安全脫去葉片中葉綠索的正確裝置是( 。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2011?常德)在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中,把摘取的葉片放在酒精中隔水加熱的目的是( 。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中,要用黑紙片對葉片進行部分遮光處理,實驗后向葉片滴加碘液,變藍的部位是( 。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中,將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后,選其中一個葉片,用三角形的黑紙片將葉片的上 下兩面遮蓋起來,然后置于陽光下照 射一段時間,將摘下葉片,經過酒精脫色、漂洗,最后在葉片上滴加碘液,請分析回答:
    (1)天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是:
    把葉片中原有的淀粉全部運走耗盡
    把葉片中原有的淀粉全部運走耗盡

    (2)葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理可起到
    對照
    對照
     的作用.
    (3)把經光照后的葉片放人酒精中隔水加熱是為了脫去
    葉片中的葉綠素
    葉片中的葉綠素

    (4)在脫色的葉片上滴加碘液后,葉片中光照的部分
    變藍色
    變藍色
    ,葉片中被遮光的部分
    不變藍色
    不變藍色

    (5)這一實驗的結論是
    淀粉是光合作用的產物;光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件
    淀粉是光合作用的產物;光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某生物興趣小組對金溪蜜梨進行了一次探究,下面是該小組同學與討論會上所做的歸納和總結.根據所學知識,回答下列問題.
    (1)蜜梨的幼葉淡綠,慢慢長大后顏色會變成深綠.這種葉色加深的變化主要是由于葉肉細胞中的
    葉綠素
    葉綠素
    (填物質名稱)增多造成的.
    (2)樹頂的蜜梨大多比樹冠下方的蜜梨甜.這是因為樹頂的葉片可以接受更多的光照,制造更多的
    有機物(淀粉)
    有機物(淀粉)

    (3)為了增產,果農經常向梨樹施放“氣肥”.“氣肥”主要通過葉片的
    氣孔
    氣孔
    (填結構名稱)進入植物體內.
    (4)蜜梨儲存久了口感就不甜了,主要原因是
    蜜梨進行呼吸作用一部分有機物分解了
    蜜梨進行呼吸作用一部分有機物分解了

    (5)在蜜梨開花時節(jié)果農吧熊蜂的蜂巢也搬進了梨園,果農這樣做的目的是
    幫助蜜梨?zhèn)鞣?/div>
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    (6)為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”,該小組進行了探究實驗,以下是部分操作步驟圖,請據圖回答相關問題.
    ①圖滴管滴加的液體是碘液,滴加完畢稍等片刻用清水沖洗,觀察到葉片見光部分變成藍色,說明有
    淀粉
    淀粉
    產生.
    ②對照葉片遮光部分和見光部分的實驗現象,能夠說明
    是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.

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