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    在下列培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾,再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面,在不同的條件下進行培養(yǎng),結(jié)果如下表,請據(jù)表回答:
    培養(yǎng)皿(組別)      乙      丙     丁
    場所    陽光下陽光下    黑暗中陽光下
     溫度( 度 )      23      23      23     5
    紙巾干濕狀態(tài)     潮濕     干燥     潮濕潮濕
    發(fā)芽率90%      0     90%     0
    (1)上表的實驗設計中共包含了______組對照試驗.
    (2)探究“光照對種子萌發(fā)是否有影響”,可選用______和______構(gòu)成對照試驗.探究“溫度對種子萌發(fā)是否有影響”可選用______和______構(gòu)成對照試驗.
    (3)培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子而不是1粒,目的是______.
    (4)甲與丙均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是______.
    (5)若加入適量營養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長最好的是______組.
    【答案】分析:此題主要考查探究實驗的設置方法和測定種子的發(fā)芽率實驗知識.
    解答:解:設置對照實驗時要有遵循變量唯一的原則,也就是說只有一個條件不同,其他條件都相同.所設置的變量即為我們所要探究的問題.
    (1)表中只有甲和丙,甲和丁能夠形成對照,變量是光和溫度;其他的變量都不唯一,因而都不能形成對照實驗;
    (2)由于甲和丙兩組中含有唯一的變量是光,因而,此組實驗是為了探究光對種子萌發(fā)的影響.甲和丁能夠形成對照,變量是溫度,可用來探究“溫度對種子萌發(fā)是否有影響”.  
    (3)只用一粒種子做實驗不行.所用種子的數(shù)量要多,因為這樣可以減少其他因素的影響而導致的誤差.因此用多粒種子做實驗是為了可增加實驗的可靠性,排除偶然性,增強實驗的準確性.
    (4)種子萌發(fā)的自身條件是要具有完整而有活力的胚,因而雖然具有種子萌發(fā)所需的外界條件,胚死亡的種子也不會萌發(fā),此外,處于休眠期的種子也不會萌發(fā);
    (5)甲組種子具有種子萌發(fā)的外界條件:適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣,因而能夠萌發(fā),還具有植物進行光合作用的條件光,因而能夠很好的生長.
    故答案為:(1)2;(2)甲;丙;甲;。唬3)減少誤差;(4)種子死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期;(5)甲;.
    點評:設計探究式,常用到對照實驗的設計,要注意惟一變量即所要探究的條件.
    練習冊系列答案
    相關(guān)習題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2012?云。┰谙铝信囵B(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾,再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面,在不同的條件下進行培養(yǎng),結(jié)果如下表,請據(jù)表回答:

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          1. <bdo id="zxab7"><strong id="zxab7"><pre id="zxab7"></pre></strong></bdo>
            培養(yǎng)皿(組別)
            場所 陽光下 陽光下 黑暗中 陽光下
            溫度(℃) 23 23 23 5
            紙巾干濕狀態(tài) 潮濕 干燥 潮濕 潮濕
            發(fā)芽率 90% 0 90% 0(1)上表的實驗設計中共包含了
            3
            3
            組對照實驗.
            (2)探究“光照對種子萌發(fā)是否有影響”,可選用
            甲和丙
            甲和丙
            構(gòu)成對照實驗.
            (3)培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子而不是1粒種子,其目的是
            減少誤差
            減少誤差

            (4)甲與丙均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是
            種子死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期
            種子死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期

            (5)若加入適量的營養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長最好的是
            組,幼苗是由種子的
            發(fā)育而來.

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            科目:初中生物 來源: 題型:

            在下列培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾,再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面,在不同的條件下進行培養(yǎng),結(jié)果如下表,請據(jù)表回答:
          2. 培養(yǎng)皿(組別)       乙       丙      丁
            場所     陽光下 陽光下     黑暗中 陽光下
             溫度( 度 )       23       23       23      5
            紙巾干濕狀態(tài)      潮濕      干燥      潮濕 潮濕
            發(fā)芽率 90%       0      90%      0(1)上表的實驗設計中共包含了
            2
            2
            組對照試驗.
            (2)探究“光照對種子萌發(fā)是否有影響”,可選用
            構(gòu)成對照試驗.探究“溫度對種子萌發(fā)是否有影響”可選用
            構(gòu)成對照試驗.
            (3)培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子而不是1粒,目的是
            減少誤差
            減少誤差

            (4)甲與丙均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是
            種子死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期
            種子死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期

            (5)若加入適量營養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長最好的是
            組.

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            科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

            在下列培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾,再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面,在不同的條件下進行培養(yǎng),結(jié)果如下表,請據(jù)表回答:
            培養(yǎng)皿(組別)       乙       丙      丁
            場所     陽光下 陽光下     黑暗中 陽光下
             溫度( 度 )       23       23       23      5
            紙巾干濕狀態(tài)      潮濕      干燥      潮濕 潮濕
            發(fā)芽率 90%       0      90%      0
            (1)上表的實驗設計中共包含了______組對照試驗.
            (2)探究“光照對種子萌發(fā)是否有影響”,可選用______和______構(gòu)成對照試驗.探究“溫度對種子萌發(fā)是否有影響”可選用______和______構(gòu)成對照試驗.
            (3)培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子而不是1粒,目的是______.
            (4)甲與丙均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是______.
            (5)若加入適量營養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長最好的是______組.

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            科目:初中生物 來源:2012年廣東省東莞市、中山市、云浮市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

            在下列培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾,再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面,在不同的條件下進行培養(yǎng),結(jié)果如下表,請據(jù)表回答:
            培養(yǎng)皿(組別)
            場所陽光下陽光下黑暗中陽光下
            溫度(℃)2323235
            紙巾干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕潮濕
            發(fā)芽率90%90%
            (1)上表的實驗設計中共包含了______組對照實驗.
            (2)探究“光照對種子萌發(fā)是否有影響”,可選用______構(gòu)成對照實驗.
            (3)培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子而不是1粒種子,其目的是______.
            (4)甲與丙均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是______.
            (5)若加入適量的營養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長最好的是______組,幼苗是由種子的______發(fā)育而來.

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