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    背景知識:為了證明細菌對植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)分別提出了三種實驗方案.三種方案的共同點是:將同一種樹的落葉分成甲乙兩組.使用過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.
    方案一:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
    方案二:將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下.
    方案三:將甲乙兩組都進行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌條件下.
    根據(jù)以上提示,回答下列問題:
    (1)使用同一種樹的落葉是為了
    保證除實驗變量外的其他條件都相同
    保證除實驗變量外的其他條件都相同

    (2)哪一個方案有多個變量
    方案一
    方案一

    (3)實驗方案中,哪一個方案最完善
    方案三
    方案三

    (4)為什么要保持樹葉的濕潤
    因為細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中
    因為細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中

    (5)三個方案中的對照組是
    甲組
    甲組
    (甲組、乙組).
    (6)如果是方案三,只做一次實驗會出現(xiàn)什么現(xiàn)象
    偶然性
    偶然性
    分析:此題考查的是評價探究細菌對植物遺體的分解作用的實驗方案.評價探究方案主要從以下幾個方面評價:方案是否完整,是否符合探究要求,方法步驟是否合理,變量設(shè)計是否做到只有一個變量.
    解答:解:(1)因為這個實驗方案的目的是研究細菌對植物遺體的分解作用,所以在設(shè)置對照組時,要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件.即除了有無細菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相同的樹葉.
    (2)自然環(huán)境下,存在各種大量細菌和真菌,其中腐生菌能將植物遺體分解.因此,方案一將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下,實驗變量是細菌和真菌.
    (3)方案三最完善.因為實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同(都進行滅菌處理);而實驗后,除單一變量(接種與不接種)外,對照組與實驗組又處于相同的條件下(無菌的條件).可見,只有方案3排除了所有影響實驗的干擾.因此,與方案一和方案二比較,方案三能確保是細菌對植物遺體的分解作用,符合單一變量的原則,該實驗結(jié)果最有說服力.
    (4)因為細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中.
    (5)該實驗變量是細菌,三個方案中的甲組是對照組,乙組是實驗組.
    (6)只做一次實驗會出現(xiàn)偶然性現(xiàn)象.為了排除偶然性因素的影響,提高實驗的準確性,通過重復(fù)實驗,反復(fù)驗證實驗結(jié)果.
    故答案為:(1)保證除實驗變量外的其他條件都相同;
    (2)方案一;
    (3)方案三;
    (4)因為細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中;
    (5)甲組;
    (6)偶然性.
    點評:解此題的關(guān)鍵是知道評價實驗方案應(yīng)從以下幾個方面入手:方案是否完整,是否符合實驗要求,方法步驟是否合理,變量設(shè)計是否做到只有一個變量.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    為了證明細菌對植物遺體有分解作用,小明同學(xué)做了如下實驗:
    將若干榕樹的落葉平均分成甲、乙兩等份,將實驗裝置都放在溫暖的室內(nèi).將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中.實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.并請你回答:
    (1)甲、乙兩組為什么要采用同一種樹的葉子?
    為了保證除實驗變量外的其他條件都相同
    為了保證除實驗變量外的其他條件都相同
    ;
    (2)甲組的作用是
    作為對照組
    作為對照組
    ;
    (3)過一段時間后乙組樹葉的變化是:
    被細菌分解腐爛而散失或減少
    被細菌分解腐爛而散失或減少
    ;
    (4)根據(jù)上面的實驗過程及平時掌握的知識,請說出細菌生存需要的條件:
    水分
    水分
    ;
    適宜的溫度
    適宜的溫度

    有機物
    有機物

    (5)請舉例人類是怎樣利用細菌的(至少答出2點).
    利用乳酸菌生產(chǎn)酸奶,利用放線菌制造抗生素等
    利用乳酸菌生產(chǎn)酸奶,利用放線菌制造抗生素等

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    科目:初中生物 來源: 題型:解答題

    背景知識:為了證明細菌對植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)分別提出了三種實驗方案.三種方案的共同點是:將同一種樹的落葉分成甲乙兩組.使用過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.
    方案一:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
    方案二:將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下.
    方案三:將甲乙兩組都進行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌條件下.
    根據(jù)以上提示,回答下列問題:
    (1)使用同一種樹的落葉是為了______.
    (2)哪一個方案有多個變量______.
    (3)實驗方案中,哪一個方案最完善______.
    (4)為什么要保持樹葉的濕潤______.
    (5)三個方案中的對照組是______(甲組、乙組).
    (6)如果是方案三,只做一次實驗會出現(xiàn)什么現(xiàn)象______.

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    科目:初中生物 來源: 題型:解答題

    為了證明細菌對植物遺體有分解作用,小明同學(xué)做了如下實驗:
    將若干榕樹的落葉平均分成甲、乙兩等份,將實驗裝置都放在溫暖的室內(nèi).將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中.實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.并請你回答:
    (1)甲、乙兩組為什么要采用同一種樹的葉子?______;
    (2)甲組的作用是______;
    (3)過一段時間后乙組樹葉的變化是:______;
    (4)根據(jù)上面的實驗過程及平時掌握的知識,請說出細菌生存需要的條件:
    ①______;
    ②______;
    ③______.
    (5)請舉例人類是怎樣利用細菌的(至少答出2點).______.

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    科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省三明市寧化縣城東中學(xué)八年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

    背景知識:為了證明細菌對植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)分別提出了三種實驗方案.三種方案的共同點是:將同一種樹的落葉分成甲乙兩組.使用過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.
    方案一:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
    方案二:將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下.
    方案三:將甲乙兩組都進行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌條件下.
    根據(jù)以上提示,回答下列問題:
    (1)使用同一種樹的落葉是為了______.
    (2)哪一個方案有多個變量______.
    (3)實驗方案中,哪一個方案最完善______.
    (4)為什么要保持樹葉的濕潤______.
    (5)三個方案中的對照組是______(甲組、乙組).
    (6)如果是方案三,只做一次實驗會出現(xiàn)什么現(xiàn)象______.

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