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這個過程除上述意義外，還具有的意義是為生物提供___________。
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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年福建省大田縣梅山中學(xué)八年級上學(xué)期期末征集試卷生物試卷 題型：綜合題
右圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請看圖思考并回答有關(guān)問題：
（1）組成植物體和兔、鹿等動物體的有機(jī)物最終來源于_______這個過程。這個過程除上述意義外，還具有的意義是為生物提供___________。
（2）生物遺體通過[ ]________，在_______條件下，分解生成水、無機(jī)鹽和[ ] _______。由此可見，這些生物對于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。
（3）大多數(shù)細(xì)菌對人類是有益的，請列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌_______。
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科目：初中生物 來源：2013屆福建省八年級上學(xué)期期末征集試卷生物試卷 題型：綜合題
右圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請看圖思考并回答有關(guān)問題：
（1）組成植物體和兔、鹿等動物體的有機(jī)物最終來源于_______這個過程。這個過程除上述意義外，還具有的意義是為生物提供___________。
（2）生物遺體通過[ ]________，在_______條件下，分解生成水、無機(jī)鹽和[ ] _______。由此可見，這些生物對于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。
（3）大多數(shù)細(xì)菌對人類是有益的，請列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌_______。
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科目：初中生物 來源： 題型：
右圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請看圖思考并回答有關(guān)問題：
（1）組成植物體和兔、鹿等動物體的有機(jī)物最終來源于_________________過程。這個過程除上述意義外，還具有的意義是___________________________________________。
（2）生物遺體通過[ ]________，在______________條件下，分解生成水、無機(jī)鹽和[ ]_________。由此可見，這些生物對于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。
（3）大多數(shù)細(xì)菌對人類是有益的，請列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌_______________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
右圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請看圖思考并回答有關(guān)問題：
（1）組成植物體和兔、鹿等動物體的有機(jī)物最終來源于_______這個過程。這個過程除上述意義外，還具有的意義是為生物提供___________。
（2）生物遺體通過[ ]________，在_______條件下，分解生成水、無機(jī)鹽和[ ] _______。由此可見，這些生物對于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。
（3）大多數(shù)細(xì)菌對人類是有益的，請列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌_______。
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