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    生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,能吸收人體排出的二氧化碳的是( 。
    分析:回答此題的關(guān)鍵是要明確生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的功能.
    解答:解:生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.
    A、生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量,植物體的光合作用的原料是二氧化碳和水.故A符合題意;
    B、消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用,動(dòng)物只能進(jìn)行呼吸作用,不能進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,故B不符合題意;
    C、分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán),分解者只能進(jìn)行呼吸作用,而不能進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,故C不符合題意;
    D、全部的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,其中只有生產(chǎn)者可以通過(guò)光合作用吸收二氧化碳,故此選項(xiàng)也不符合題意.
    故選:A
    點(diǎn)評(píng):植物體的光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2013?天橋區(qū)模擬)如圖為我省某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
    (1)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是
    太陽(yáng)能
    太陽(yáng)能
    .能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
    單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減
    單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減

    (2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,占有能量最多的生物是
    水稻
    水稻
    .碳在生物之間是以
    有機(jī)物
    有機(jī)物
    的形式循環(huán)的.
    (3)在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,食用菌屬于
    分解者
    分解者
    ,它的細(xì)胞與植物細(xì)胞的主要不同是沒(méi)有
    葉綠體
    葉綠體

    (4)在該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含
    4
    4
    條食物鏈.蛇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第
    三、四
    三、四
    營(yíng)養(yǎng)級(jí).蛇獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
    水稻→鼠→蛇
    水稻→鼠→蛇

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

    (2011?海南)如圖是5月30日德國(guó)羅伯特?科赫研究所提供的腸出血性大腸桿菌的電子顯微鏡照片.請(qǐng)閱讀下列資料和圖,分析回答問(wèn)題:
    德國(guó)衛(wèi)生部門2011年5月28日?qǐng)?bào)道,3名女子可能因食用受腸出血性大腸桿菌(EHEC)“污染”的黃瓜死亡.在6月10日又公告,已查明受腸出血性大腸桿菌感染的芽苗菜才是真正“元兇”.目前,這種疫情襲擾歐洲,德國(guó)患者增多,正漫延丹麥、瑞典等國(guó)家.
    現(xiàn)已經(jīng)確定,引起此次疫情的罪魁禍?zhǔn)资悄c出血性大腸桿菌的一個(gè)變種---“Husec 41”. 它是大腸桿菌中頗具攻擊性的一類,被感染后,患者會(huì)出現(xiàn)腹部絞痛和腹瀉等.還可能引發(fā)腎臟衰竭并影響中樞神經(jīng)系統(tǒng).
    (1)從圖中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,可知腸出血性大腸桿菌屬于
    原核
    原核
    生物 (填原核或真核).
    (2)腸出血性大腸桿菌在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,屬于
    分解者
    分解者

    (3)腸出血性大腸桿菌引發(fā)的各類病癥在歐洲多個(gè)國(guó)家出現(xiàn),能引起傳染病的腸出血性大腸桿菌稱為
    病原體
    病原體

    (4)為了防止這種腸出血性大腸桿菌的傳播,你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是
    不喝生水、飯前便后要洗手,不吃沒(méi)有洗凈的水果、蔬菜
    不喝生水、飯前便后要洗手,不吃沒(méi)有洗凈的水果、蔬菜

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)桔桿進(jìn)一步利用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
    (1)在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含
    4
    4
     條食物鏈.最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
    水稻→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇 或 水稻→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇
    水稻→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇 或 水稻→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇

    (2)在食物鏈中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累的就越多.若在水稻成熟期為了消滅昆蟲(chóng),該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中被噴灑了大量有毒農(nóng)藥,則如圖所包含的食物鏈中,哪種生物體內(nèi)所含的有毒物質(zhì)積累最多

    (3)在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,食用菌屬于
    分解者
    分解者

    (4)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)從
    生產(chǎn)者或水稻(光合作用)固定太陽(yáng)能
    生產(chǎn)者或水稻(光合作用)固定太陽(yáng)能
    開(kāi)始.一般情況下,隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高,生物的數(shù)量越來(lái)越少,這說(shuō)明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
    逐級(jí)遞減
    逐級(jí)遞減
    .若制止人們捕殺蛇,發(fā)現(xiàn)可有效提高水稻產(chǎn)量,原因是
    逐級(jí)遞減;從“水稻-→鼠-→蛇”這條食物鏈分析,制止人們捕殺蛇,使鼠的數(shù)量減少,從而增加水稻產(chǎn)量
    逐級(jí)遞減;從“水稻-→鼠-→蛇”這條食物鏈分析,制止人們捕殺蛇,使鼠的數(shù)量減少,從而增加水稻產(chǎn)量

    (5)與該生態(tài)系統(tǒng)相比,森林生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力很大,主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)
    生物種類多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
    生物種類多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

    (1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是
    水綿、浮萍、水草
    水綿、浮萍、水草
    ;在該生態(tài)系統(tǒng)中,沒(méi)有畫(huà)出的生物還有
    細(xì)菌和真菌
    細(xì)菌和真菌
    ,它們?cè)谝粋(gè)生態(tài)系統(tǒng)中具有重要作用.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了有生物外,還應(yīng)有
    非生物
    非生物
    部分,如陽(yáng)光、空氣、水等.
    (2)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是
    大魚(yú)
    大魚(yú)
    .一段時(shí)間后,該池塘中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于
    平衡
    平衡
    狀態(tài).說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
    自動(dòng)調(diào)節(jié)
    自動(dòng)調(diào)節(jié)
    能力.
    (3)如向池塘中投放一些大黑魚(yú)(肉食性),則池塘中食草小魚(yú)的數(shù)量將會(huì)
    減少
    減少
    ,寫出這條食物鏈
    水草→蝦→小魚(yú)→大黑魚(yú)
    水草→蝦→小魚(yú)→大黑魚(yú)

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    在一定空間范圍內(nèi),
     
    叫生態(tài)系統(tǒng).生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,生物部分包括
     
     
    、
     
    .非生物部分包括
     
    、
     
    、
     
    、
     
    等.

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    同步練習(xí)冊(cè)答案