Question

某校生物探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)材料用具：有蓋玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小魚等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：在四個(gè)大小形狀相同的有蓋玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
第二步：向B、C、D中放入等量的水藻；
第三步：向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；
第四步：把A、C、B瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：
第五步：觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A～D 4個(gè)裝置中小魚存活時(shí)間的長短依次是C＞B＞A＞D．
請你利用所學(xué)知識，幫助該小組同學(xué)分析并回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是池水、

陽光

、溫度、空氣、空間等；
（2）小生態(tài)瓶B、C、D均可以看作是一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)．從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，池水和河泥中的細(xì)菌等微生物屬于

分解者

．
（3）比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚存活時(shí)間的長短與

水藻

和河泥有關(guān)．
（4）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用是進(jìn)行

光合作用產(chǎn)生氧氣

．
（5）D裝置中，小魚存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了

氧氣

．
（6）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明，水藻在有

光

的條件下，才能釋放氧氣．

Answer 1

分析：此題是一道實(shí)驗(yàn)操作題，考查的是生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用．生態(tài)因素分為生物因素和非生物因素：生物因素是指生物與生物之間的相互關(guān)系．非生物因素主要包括陽光、空氣、溫度、水分和土壤等，作用是為生物提供食物、能量和生存空間．

解答：解：（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是池水、陽光、溫度、空氣、空間等，為生物提供食物、能量和生存空間；
（2）因?yàn)樵谶@些小生態(tài)系統(tǒng)中，池水和河泥中的細(xì)菌等微生物營腐生生活，所以屬于分解者．
（3）因?yàn)樯�物生存離不開環(huán)境，所以比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A中沒有水藻和河泥小魚存活時(shí)間最短，B、C中都有水藻和河泥，C中水藻和河泥較多，C中小魚存活時(shí)間最長，所以可以說明小魚存活時(shí)間的長短與水藻和河泥有關(guān)．
（4）A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，只存在綠色植物----水藻一個(gè)變量，所以比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是B中的小魚存活時(shí)間較長，所以綠色植物水藻的作用應(yīng)該是進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣．
（5）D裝置中，小魚存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因是水藻在無光的環(huán)境中不進(jìn)行光合作用釋放氧氣而只進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，在此密閉的容器中水藻和小魚都消耗氧氣，此中氧氣耗盡得最早，所以小魚存活時(shí)間最短．
（6）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知C中小魚存活時(shí)間最長，而C、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，只存在光照一個(gè)變量，說明水藻在有光的條件下，才能進(jìn)行光合作用，釋放氧氣．
故答案是：
（1）陽光（2）分解者（3）水藻（4）光合作用（產(chǎn)生氧氣）（5）氧氣（6）光

點(diǎn)評：這類試題綜合性比較強(qiáng)，考查的內(nèi)容跨度大，要做好這類試題，不但要將知識掌握牢固，還要有對知識的整合能力．