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    如圖的天平開(kāi)始是平衡的,在光下一段時(shí)間后,會(huì)出現(xiàn)什么變化?
    A.左側(cè)向上移動(dòng)B.右側(cè)向上移動(dòng)
    C.仍然處于平衡狀態(tài)D.不能判斷
    A
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

    綠色植物白天進(jìn)行光合作用,晚上進(jìn)行呼吸作用,所以能夠幫助我們維持生物圈的碳-氧平衡。

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    科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

    生物圈中的綠色植物通過(guò)下列哪項(xiàng)參與水循環(huán)                    (   )
    A.光合作用B.蒸騰作用C.呼吸作用D.吸收作用

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    科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

    控制植物蒸騰作用強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是
    A.氣孔B.葉片C.表皮細(xì)胞D.葉肉細(xì)胞

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    科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

    移栽植物幼苗時(shí)可在陰天或傍晚時(shí)進(jìn)行,并去掉一部分枝葉,目的是降低
    A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用

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    科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

    正結(jié)黃瓜的植株,其吸收的水分主要用于(   )
    A.光合作用B.瓜果的膨大C.植株的生長(zhǎng)D.蒸騰作用

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    科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

    右圖表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答:(6分)

    ⑴.圖中A、B、C分別代表植物的哪一種生理過(guò)程?A:       作用;B:        作用;C:       作用;
    ⑵.合理密植是為了提高圖中         作用的效率。
    ⑶.植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于圖中           作用所釋放的能量。

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    科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

    下列關(guān)于氣孔的說(shuō)法中,不正確的是
    A.是植物蒸騰失水的”門(mén)戶”
    B.是氣體交換的“窗口”
    C.是由一對(duì)半月形的細(xì)胞——保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔
    D.氣孔張開(kāi)時(shí),植物進(jìn)行光合作用;氣孔縮小或閉合時(shí),植物進(jìn)行蒸騰作用

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    科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

    請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解答下列實(shí)際問(wèn)題:
    移栽樹(shù)木時(shí),常剪去大量枝葉,其目的是降低植物的       ;大棚內(nèi)栽種植物,在增加光照的同時(shí),增加二氧化碳的濃度,其目的是提高植物的           ;促進(jìn)有機(jī)物的合成;農(nóng)作物遭水淹時(shí),植物受害的原因是根的          受到抑制。

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    同步練習(xí)冊(cè)答案