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    如圖是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者三者之間的關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
    (1)圖中的A、B、C分別代表:
    A:______,B:______,C:______.
    (2)在BCD三類生物中數(shù)量最多的是______;數(shù)量最少的是______.
    (3)在ABCD中,其中______形成食物鏈;如果D大量死亡,C的變化是______.
    (4)圖中有幾條食物鏈?______
    (5)如果把此圖看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),還應(yīng)加上______.

    【答案】分析:此題可以從生態(tài)系統(tǒng)的組成,物質(zhì)能量的流動(dòng),食物鏈的概念組成方面來(lái)逐一分析解答.
    解答:解:(1)圖中的B是生產(chǎn)者,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;圖中C、D是消費(fèi)者,直接或間接的以植物為食物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;A是分解者,指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán),其中二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽又被生產(chǎn)者吸收利用.
    (2)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,物質(zhì)能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)逐級(jí)遞減.營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,數(shù)量越多,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高、數(shù)量越少.因此B數(shù)量最多,D數(shù)量最少.
    (3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.因此在ABCD中,其中B、C、D形成食物鏈,該食物鏈?zhǔn)牵海˙→C→D);如果D大量死亡,C因?yàn)闆]有天敵,數(shù)量會(huì)增加,當(dāng)C的數(shù)量達(dá)到一定限度時(shí),由于食物B不足,導(dǎo)致C的數(shù)量減少.
    (4)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者A和非生物部分.因此有1條食物鏈B→C→D.
    (5)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,此食物鏈中有生物成分,因此還應(yīng)加上非生物成分,就能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
    故答案為:
    (1)分解者;生產(chǎn)者;消費(fèi)者 
    (2)B;D  
    (3)B、C、D;先增后減 
    (4)1
    (5)非生物成分
    點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、物質(zhì)能量的流動(dòng)以及食物鏈的概念組成.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2006?益陽(yáng)二模)如圖是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者三者之間的關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
    (1)圖中的A、B、C分別代表:
    A:
    分解者
    分解者
    ,B:
    生產(chǎn)者
    生產(chǎn)者
    ,C:
    消費(fèi)者
    消費(fèi)者

    (2)在BCD三類生物中數(shù)量最多的是
    B
    B
    ;數(shù)量最少的是
    D
    D

    (3)在ABCD中,其中
    B、C、D
    B、C、D
    形成食物鏈;如果D大量死亡,C的變化是
    先增后減
    先增后減

    (4)圖中有幾條食物鏈?
    1
    1

    (5)如果把此圖看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),還應(yīng)加上
    非生物成分
    非生物成分

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者關(guān)系圖解,下列關(guān)于該圖解描述正確的是( 。

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為生產(chǎn)者,消費(fèi)者,和分解者之間的關(guān)系示意圖請(qǐng)回答:
    (1)圖中甲,乙,丙,丁分別代表
    分解者
    分解者
    、
    生產(chǎn)者
    生產(chǎn)者
    、
    消費(fèi)者
    消費(fèi)者

    (2)在甲,乙,丙,丁四類生物中其中能形成食物鏈的是
    乙、丙、丁
    乙、丙、丁

    (3)丙體內(nèi)的有機(jī)物來(lái)源于

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

    如圖是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者三者之間的關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
    (1)圖中的A、B、C分別代表:
    A:______,B:______,C:______.
    (2)在BCD三類生物中數(shù)量最多的是______;數(shù)量最少的是______.
    (3)在ABCD中,其中______形成食物鏈;如果D大量死亡,C的變化是______.
    (4)圖中有幾條食物鏈?______
    (5)如果把此圖看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),還應(yīng)加上______.

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