侏儒癥和呆小癥在癥狀上的主要區(qū)別是（ �。�
| A．侏儒癥患者的身材比呆小癥高一些 |
| B．呆小癥患者的身材比侏儒癥高一些 |
| C．侏儒癥患者的智力正常，而呆小癥患者的智力低下 |
| D．呆小癥患者的智力正常，而侏儒癥患者的智力低下 |
侏儒癥是由于幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少引起的一種疾病，呆小癥是由于幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌過(guò)少引起的一種疾病。兩者的共同點(diǎn)是身材十分矮小，但是侏儒癥患者的智力是正常的，能夠與正常人一樣進(jìn)行學(xué)習(xí)。而呆小癥患者的智力是低下的，并且患者成年后沒(méi)有生育能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
A.B兩患者都為成年人，他們各患什么病？并簡(jiǎn)要說(shuō)明產(chǎn)生該病的原因。
患 者
| 身 高
| 智 力
| 生殖器官
|
A
| 70厘米
| 正常
| 發(fā)育正常
|
B
| 70厘米
| 低下
| 發(fā)育不正常
|
（1）A患
病，是由于
引起的。B患
病，是由于
引起的。
（2）某人脖子腫大，呼吸困難，勞動(dòng)時(shí)心跳加快。從癥狀上看，此人可能患
，其病因是
。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
分別給甲、乙飲用等量的葡萄糖溶液，然后每隔半小時(shí)，測(cè)定他們的血糖濃度，并將測(cè)得的數(shù)據(jù)整理成下圖所示的曲線，請(qǐng)回答：
（1）兩人中不正常的是
，患
�。�
（2）使AB和A
1B
1 段上升的生理過(guò)程叫
，其進(jìn)行的部位是
。
（3）曲線BC段的下降與
分泌的
有關(guān)。
（4）D
1點(diǎn)比D點(diǎn)數(shù)值高些是因?yàn)榧左w內(nèi)
。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列器官，有外分泌功能又有內(nèi)分泌功能的是（ ）
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
某山村有一16歲女子，身高只有60厘米，且智力低下，這是由于幼年時(shí)哪一種激素分泌失調(diào)引起的( )
| A．甲狀腺激素分泌過(guò)多 |
| B．甲狀腺激素分泌不足 |
| C．生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多 |
| D．生長(zhǎng)激素分泌不足 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
馬戲團(tuán)有一位特型演員，多才多藝，她雖成年，但身高只有70厘米，她可能患的是：
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
平時(shí)我們應(yīng)該常吃海帶等含碘豐富的食物，這對(duì)預(yù)防什么病有好處（ ）
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：探究題
現(xiàn)在有小蝌蚪20條，培養(yǎng)器具2個(gè)，水草、食物、添加劑（含甲狀腺激素）、河水等若干，下面是某小組同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，目的是探究甲狀腺激素能促進(jìn)動(dòng)物的發(fā)育，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。
⑴提出問(wèn)題：甲狀腺激素能否促進(jìn)動(dòng)物的發(fā)育？
⑵作出假設(shè)：甲狀腺激素能促進(jìn)動(dòng)物的發(fā)育。
⑶實(shí)驗(yàn)步驟：①向A、B兩個(gè)容器中加入等量的水草和河水，并向A容器加入10條蝌蚪，向B容器加入 10條蝌蚪，但要注意所分的兩組蝌蚪長(zhǎng)勢(shì)相同。
②給A喂正常的食物，給B喂正常的食物外，還要適當(dāng)喂 ，每天同時(shí)喂食、并做好觀察與記錄。
⑷預(yù)期結(jié)果：①如果A組蝌蚪變成青蛙的時(shí)間比B組要長(zhǎng)，說(shuō)明甲狀腺激素促進(jìn)動(dòng)物的發(fā)育。
②如果A組蝌蚪變成青蛙的時(shí)間比B組要短，說(shuō)明甲狀腺激素 。
③如果A、B兩組蝌蚪變成青蛙的時(shí)間差不多，說(shuō)明甲狀腺激素 。
⑸此實(shí)驗(yàn)中A、B兩組起對(duì)照作用的是__________。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：判斷題
侏儒癥患者，人矮小，但智力正常；呆小癥患者，人矮小而癡呆。 （ ）
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