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    某生物興趣小組在做“觀察草履蟲”實驗時遇到下列問題,請你幫助完成.
    (1)想要觀察到草履蟲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)必須借助的一種觀察儀器是:
    顯微鏡
    顯微鏡

    (2)草履蟲在該儀器下運動太快,不便觀察,你有什么方法解決.答:
    載玻片水滴中放幾絲棉花纖維
    載玻片水滴中放幾絲棉花纖維

    (3)草履蟲依靠
    纖毛
    纖毛
    運動,依靠
    表膜
    表膜
    呼吸;依靠
    食物泡
    食物泡
    消化食物.
    分析:草履蟲全身由一個細(xì)胞組成,靠細(xì)胞器完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動,如口溝:取食;表膜:氧的攝入,二氧化碳的排出都通過表膜;食物泡:食物泡隨著細(xì)胞質(zhì)流動,其中的食物逐漸被消化;伸縮泡及收集管:收集代謝廢物和多余的水分,并排到體外;胞肛:排出不能消化的食物殘渣;纖毛:輔助運動,草履蟲靠纖毛的擺動在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn).
    解答:解:(1)因為單細(xì)胞生物是由一個細(xì)胞構(gòu)成的,一般細(xì)胞都很小,所以觀察一般用顯微鏡.
    (2)草履蟲全身由一個細(xì)胞組成,身體表面包著一層膜,膜上密密地長著許多纖毛,靠纖毛的劃動在水中旋轉(zhuǎn)運動.用顯微鏡觀察草履蟲時,為了便于觀察,常常在載玻片上的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維,以限制草履蟲的運動.
    (3)草履蟲在水中運動是依靠纖毛的擺動在水中旋轉(zhuǎn)的擺動.依靠 表膜呼吸;食物由口溝進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)內(nèi)形成食物泡,消化后的食物殘渣由胞肛排出體外.在草履蟲體內(nèi),能將多余的水分和廢物收集起來,排到體外的是收集管和伸縮泡.
    故答案為:(1)顯微鏡;
    (2)載玻片水滴中放幾絲棉花纖維;
    (3)纖毛;表膜;食物泡.
    點評:單細(xì)胞生物多數(shù)是較低等的生物,個體微小,結(jié)構(gòu)簡單,整個身體由一個細(xì)胞構(gòu)成,但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    如圖是某生物興趣小組所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實驗:(1)實驗過程:
    1號試管:加入饅頭碎屑和2mL唾液,并充分?jǐn)嚢瑁?BR>2號試管:加入饅頭碎屑和2mL清水,并充分?jǐn)嚢瑁?BR>3號試管:加入饅頭塊和2mL唾液,不攪拌.
    將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化.
    (2)實驗結(jié)果:1號試管不變色,而2號、3號試管中的饅頭可能變成
    藍(lán)
    藍(lán)
    色.
    (3)結(jié)果分析:1號試管中的饅頭碎屑沒有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了
    麥芽糖
    麥芽糖

    2號試管中饅頭碎屑變色的原因是:
    饅頭的主要成分是淀粉,淀粉遇碘變藍(lán)色
    饅頭的主要成分是淀粉,淀粉遇碘變藍(lán)色

    3號試管中饅頭塊變色的原因是:
    3號試管中沒有攪拌,淀粉沒有與唾液充分混合
    3號試管中沒有攪拌,淀粉沒有與唾液充分混合

    (4)實驗結(jié)論:淀粉在人的消化道的
    口腔
    口腔
    部位就開始被消化.
    (5)能力提升:實驗中,兩支試管需要在37℃的水中保溫.假如沒有溫水,你能想個最簡單、最快捷、最便利的辦法解決這個問題嗎?
    人體的體溫是37℃,可以手握10min左右
    人體的體溫是37℃,可以手握10min左右

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2013?桐城市)茶園養(yǎng)雞是從改善茶園生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)入手,建立的一種高效的生態(tài)農(nóng)業(yè).雞在茶園內(nèi)活動,可以增進(jìn)茶樹植株間通風(fēng),雞啄食園內(nèi)雜草,尋食害蟲,不僅有效減輕了病蟲害及雜草的發(fā)生,也減少了對雞的喂食量.雞糞能培肥茶園,喂養(yǎng)蚯蚓、昆蟲等,如此形成食物鏈,達(dá)到雞、茶增收.請據(jù)此回答問題:
    (1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成看,該生態(tài)系統(tǒng)中的茶樹、雜草能通過
    光合
    光合
    作用制造有機(jī)物,是
    生產(chǎn)者
    生產(chǎn)者
    .蚯蚓能將雞糞中的有機(jī)物分解成無機(jī)物供給茶樹重新利用,屬于
    分解者
    分解者

    (2)請寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈.
    (3)與單純的茶園生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
    (大、相等、小).
    (4)扦插是目前茶樹良種繁育最常用的方法,如圖2是某生物興趣小組所做的探究“不同薄膜覆蓋對冬季茶樹扦插生根率的影響”的實驗結(jié)果.由圖2可知,
    色薄膜覆蓋最有利于茶樹插條生根.無膜組在實驗中所起的作用是
    對照
    對照
    .冬季薄膜覆蓋能提高扦插生根率的主要原因是
    薄膜覆蓋能提高溫度,有利于扦插枝條生根
    薄膜覆蓋能提高溫度,有利于扦插枝條生根

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某生物興趣小組在觀察完“蠶豆葉片下表皮的保衛(wèi)細(xì)胞與氣孔”的實驗后做了進(jìn)一步的探究,探究保衛(wèi)細(xì)胞吸水和失水與氣孔開閉之間的關(guān)系.已知:保衛(wèi)細(xì)胞在蒸餾水中會吸水,在0.3g/mL的蔗糖溶液中會失水. 請你根據(jù)所給的材料和用具幫助設(shè)計一實驗,并得出相應(yīng)結(jié)論.
    (1)材料用具:顯微鏡,鑷子,刀片,吸管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,蒸餾水,0.3g/mL的蔗糖溶液,新鮮蠶豆葉片.
    (2)實驗步驟:
    步驟1:取載玻片A和B,在A的中央滴加蒸餾水,在B的中央滴加蔗糖溶液;用
    鑷子
    鑷子
    撕取蠶豆葉片的下表皮兩塊,分別置于載玻片中央的液滴中,蓋上
    蓋玻片
    蓋玻片

    步驟2:將制好的裝片分別置于
    顯微鏡
    顯微鏡
    下,觀察其氣孔的開放或關(guān)閉狀態(tài).
    (3)實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:如果觀察到氣孔在蒸餾水中處于開放狀態(tài),在蔗糖溶液中處于關(guān)閉狀態(tài);則說明:保衛(wèi)細(xì)胞
    吸水
    吸水
    使氣孔開放,保衛(wèi)細(xì)胞
    失水
    失水
    使氣孔關(guān)閉.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某生物興趣小組在探究“植物的呼吸作用”過程中做了如下實驗(實驗一、實驗二),如圖所示:

    (1)實驗一中,選用不透光的黑色塑料袋,是為了防止植物進(jìn)行
    光合
    光合
    作用.
    (2)實驗一中若甲袋能使錐形瓶中澄清石灰水變渾濁,而乙袋不能,則可判斷
    袋裝入的是新鮮蔬菜.這也說明植物呼吸作用產(chǎn)生了
    二氧化碳
    二氧化碳

    (3)實驗二的裝置如圖所示,變量是
    植物的生命力
    植物的生命力
    ;放置一晝夜后,打開瓶蓋,迅速將燃燒的小棒分別伸入二個錐形瓶中后,裝有新鮮的植物錐形瓶內(nèi)小棒的火苗立即熄滅,裝有燙過的植物錐形瓶內(nèi)小棒繼續(xù)燃燒,說明種子的呼吸作用消耗了
    氧氣
    氧氣

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    同步練習(xí)冊答案