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    (2010?株洲)恐龍曾經(jīng)作為地球上的“霸主”達(dá)一億多年,卻在距今約六千多萬年前神秘地滅絕了.有些科學(xué)家認(rèn)為,大約在六千多萬年前,一顆小行星、隕石或彗星撞擊了地球,引起了海嘯和火山爆發(fā),導(dǎo)致恐龍迅速滅絕.以下所列的證據(jù)中,不支持上述觀點(diǎn)的是( 。
    分析:此題是關(guān)于恐龍滅絕的證據(jù)的資料分析,分析解答.
    解答:解:A、在墨西哥,人們發(fā)現(xiàn)了一個大坑,它是由六千多萬年前一顆直徑近10千米的小行星撞擊地球所造成的.說明此事件引起的環(huán)境變化可能引起恐龍的滅絕.不符合題意.
    B、恐龍大量滅絕的時間相對較短,說明可能是環(huán)境的突然改變引起的滅絕,如海嘯和火山爆發(fā).不符合題意.
    C、恐龍的化石常常是集中出現(xiàn),表明它們可能是同時大批死亡.說明恐龍大量滅絕的時間相對較短,可能是環(huán)境的突然改變引起的滅絕,如海嘯和火山爆發(fā).不符合題意.
    D、在造成墨西哥的大坑的小行星撞擊地球事件后,恐龍還生存了幾十萬年,說明恐龍的滅絕不是由行星、隕石或彗星撞擊了地球,引起了海嘯和火山爆發(fā)而導(dǎo)致的.符合題意.
    故選:D
    點(diǎn)評:對地球上生命的起源,科學(xué)史上有著許多觀點(diǎn),學(xué)習(xí)時應(yīng)該去其糟粕,吸其精華.
    練習(xí)冊系列答案
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    (2010?株洲)米飯越嚼越甜,主要原因是( 。

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    (2010?株洲)請分析右側(cè)漫畫的寓意,有關(guān)的敘述不合理的是( 。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2010?株洲)左下表為1957年和1999年中國城市前五位主要疾病死亡人數(shù)占總死亡人數(shù)的百分比.請仔細(xì)分析下表,回答問題:

  • 1957年 1999年
    死亡原因 占死亡總?cè)藬?shù)的% 死亡原因 占死亡總?cè)藬?shù)的%
    1 呼吸系病 16.86 惡性腫瘤 23.89
    2 急性傳染病 7.93 腦血管病 21.63
    3 肺結(jié)核 7.51 心臟病 16.82
    4 消化系病 7.31 呼吸系病 13.89
    5 心臟病 6.61 損傷和中毒 6.28(摘自《1983年中國衛(wèi)生年鑒》和《2000中國衛(wèi)生年鑒》.)
    (1)圖已畫出了因呼吸系病死亡的人數(shù)占死亡總?cè)藬?shù)的百分比直方圖.請根據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖上畫出1957年和1999年因心臟病死亡的人數(shù)占死亡總?cè)藬?shù)的百分比直方圖.
    (2)1999年,急性傳染病和肺結(jié)核退出了前五位死亡原因,原因之一是我國實行了計劃免疫.通過接種疫苗,刺激人體的
    淋巴
    淋巴
    細(xì)胞產(chǎn)生抗體,從而提高對特定傳染病的抵抗力.
    (3)肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌(一種細(xì)菌)引起的傳染病,結(jié)核桿菌與動植物細(xì)胞的主要區(qū)別是沒有成形的
    細(xì)胞核
    細(xì)胞核
    .為了控制傳染病的流行,從預(yù)防傳染病措施的角度分析,將患者隔離治療屬于控制
    傳染源
    傳染源
    ,給健康人群接種疫苗屬于保護(hù)
    易感人群
    易感人群

    (4)醫(yī)生給患者進(jìn)行藥物治療時,從安全用藥的角度分析,不需考慮藥物的
    C
    C

    A.用法用量       B.適應(yīng)癥      C.價格高低      D.生產(chǎn)日期和有效期.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2010?株洲)將圖中的六種動物分類,可以畫出如下所示的分類表解,其中①~⑥代表圖中的六種動物.
    請回答:
    (1)表中X代表
    ,③和⑥分別代表圖中哪種動物?③
    麻雀
    麻雀
    ,⑥
    蝸牛
    蝸牛

    (2)寫出麻雀適于飛行生活的一項結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
    前肢變成翼
    前肢變成翼

    (3)菜粉蝶與表中標(biāo)號
    所代表的動物親緣關(guān)系最近.
    (4)再給你一種動物---青蛙,請按照右側(cè)表解所示的分類方法,在表解中增加一個分類依據(jù),并依此分類依據(jù)對青蛙和麻雀進(jìn)行分類.(要求:在答題卡上的分類表解中合適的位置上,仿照表解中的畫線方法添上相應(yīng)的線條,并添寫上“麻雀”、“青蛙”及你增加的分類依據(jù),完成對麻雀和青蛙分類的表解.)

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