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    如圖為“探究陽光與有機(jī)物的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)的各步驟圖解,請據(jù)圖回答

    魔方格

    (1)A圖黑影表示______,放一晝夜的目的是______.
    (2)B圖是在植物葉片的一部分正反面均用黑紙片蓋住,其目是______.
    (3)D圖實(shí)驗(yàn)過程的目是______.
    (4)F圖是在葉片上滴加______.
    (5)變藍(lán)的部位是______,原因是______,實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______.
    (6)光合作用的公式是:______+______
    葉綠體
    ______.
    光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是將______和______等簡單的無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)開_____;
    光合作用的能量轉(zhuǎn)變是將______能轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ嬖谟袡C(jī)物中的______能.
    答:(1)暗處理:把天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的:讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗.
    (2)對照實(shí)驗(yàn):將一片葉子的一部分從上下兩面用黑紙片遮蓋,目的:做對照實(shí)驗(yàn),看看光照的部位(對照組)和不照光的部位(實(shí)驗(yàn)組)是不是都產(chǎn)生淀粉.
    (3)脫色:幾個小時后把葉片放進(jìn)水中隔水加熱,目的:脫色,溶解葉片中的葉綠素便于觀察.
    (4)染色:用碘液染色
    (5)結(jié)果:遮光部分不變藍(lán),見光部分變藍(lán).結(jié)論:綠葉只有在光下才能制造有機(jī)物--淀粉.
    (6)光合作用公式:二氧化碳+水
    光能
    葉綠體
    有機(jī)物(儲存著能量)+氧氣 
    光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過程:簡單的無機(jī)物轉(zhuǎn)化成復(fù)雜的有機(jī)物,并釋光合作用放氧氣;
    光合作用的能量轉(zhuǎn)化的過程:光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,貯存在有機(jī)物中.
    故此題答案為:(1)黑暗處;天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和耗盡.
    (2)做對照實(shí)驗(yàn),看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉.
    (3)用酒精脫去葉片中的葉綠素便于觀察.
    (4)碘液.
    (5)光照的部位;淀粉遇碘液變藍(lán)色;綠葉只有在光下才能制造有機(jī)物--淀粉.
    (6)二氧化碳;水;光能;有機(jī)物,并釋放氧氣; 光能;化學(xué)能.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2005?菏澤)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)中的作用,有人設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn):①在四個大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;②向B、C、D瓶中放入等量的水藻;③向四個瓶中放入大小、和生長狀況相近的小魚各兩條;④把A、B、C瓶置于陽光下,D瓶放在黑暗一環(huán)境中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

    實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

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          1. 生態(tài)瓶編號 A B C D
            瓶中小魚生存時間/d 3 11 25 2(1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是
            清水、陽光、溫度、空氣等
            清水、陽光、溫度、空氣等
            ;比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚的存活時間與
            水藻、河泥
            水藻、河泥
            有關(guān).
            (2)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的作用是
            為小魚提供氧氣(或?qū)φ兆饔茫?/div>
            為小魚提供氧氣(或?qū)φ兆饔茫?/div>.
            (3)D裝置中,小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短,最可能在原因是
            水藻呼吸作用消耗了氧氣(水藻與小魚爭奪氧氣)
            水藻呼吸作用消耗了氧氣(水藻與小魚爭奪氧氣)

            (4)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明,水藻在有
            光照
            光照
            的條件下,才能釋放氧氣.

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            科目:初中生物 來源: 題型:

            (2012?阜新)如圖中甲乙丙3支試管里有等量的清水,插有形態(tài)、重量相同的植物枝條,均在水面上滴加一層植物油,乙試管口上方的枝條用無色透明的干塑料袋包嚴(yán).先將3支試管置于同樣的黑暗條件下一段時間,然后將甲、乙兩試管同時放在陽光下,丙試管仍然放在黑暗處.請回答問題
            (1)幾天后,液面下降幅度最大的是
            試管,這主要與植物的
            蒸騰
            蒸騰
            作用有關(guān).
            (2)植物生活所需要的水分是通過植物體內(nèi)的
            導(dǎo)管
            導(dǎo)管
            運(yùn)輸?shù)模?BR>(3)在探究有關(guān)光合作用的試驗(yàn)中,選用
            甲丙
            甲丙
            兩支試管為對照試驗(yàn)更科學(xué),它們是以
            光照
            光照
            為唯一變量的.從這兩組枝條相同的位置上各取一片葉,進(jìn)行酒精脫色、漂洗、滴加碘液,出現(xiàn)的現(xiàn)象是從
            試管取出的葉片變藍(lán),從
            試管取出的葉片不變藍(lán).由此說明光合作用的條件是
            光照
            光照
            ,光合作用制造的有機(jī)物主要是
            淀粉
            淀粉

            (4)下列各項措施中能促進(jìn)植物根系呼吸作用的是
            C
            C
            .(用選項的標(biāo)號回答)
            A.澆水   B.施肥    C.松土   D.保濕.

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            科目:初中生物 來源: 題型:

            (2012?醴陵市模擬)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn):
            1在四個大小形狀相同的錐型瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;
            2向B、C、D中放入等量的水藻;
            3向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條;
            4把A、C、B瓶置于陽光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

            (1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是
            水、陽光、溫度、空氣等(寫對三個即可)
            水、陽光、溫度、空氣等(寫對三個即可)
            ;比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚存活的時間與
            水藻、河泥
            水藻、河泥
            有關(guān);
            (2)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的作用是
            進(jìn)行光合作用釋放氧氣(為小魚提供氧氣)
            進(jìn)行光合作用釋放氧氣(為小魚提供氧氣)
            ;
            (3)D裝置中,小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短,最可能的原因是
            水藻呼吸作用消耗了氧氣(水藻與小魚爭奪氧氣)
            水藻呼吸作用消耗了氧氣(水藻與小魚爭奪氧氣)
            ;
            (4)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明,水藻在有
            的條件下,才能釋放氧氣;
            (5)若將以上四個錐型瓶全部置于陽光下,存活時間最短的金魚應(yīng)是
            A
            A
            中的金魚,原因是
            裝置中無水藻也就無法進(jìn)行光合作用為小魚提供氧
            裝置中無水藻也就無法進(jìn)行光合作用為小魚提供氧

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            科目:初中生物 來源: 題型:

            為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,某實(shí)驗(yàn)小組對A、B、C、D四個生態(tài)球分別進(jìn)行了如下處理,并記錄了生態(tài)球中小魚的生存時間,如圖所示,請你回答問題:
            (1)如果將B、C瓶作為一組對照實(shí)驗(yàn),那么探究的問題是
            河泥對小魚生存時間的影響
            河泥對小魚生存時間的影響

            (2)比較A、B實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以知道:水藻的主要作用是
            為小魚提供氧氣和食物
            為小魚提供氧氣和食物

            (3)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以說明:
            水藻在有光的條件下才能制造有機(jī)物、釋放氧氣
            水藻在有光的條件下才能制造有機(jī)物、釋放氧氣

            (4)D裝置中,小魚存活時間比A裝置中的小魚存活時間短,最可能的原因是
            水藻呼吸消耗了氧
            水藻呼吸消耗了氧

          2. 序號 A瓶 B瓶 C瓶 D瓶
            l 各加入等量清水
            2 不加河泥 各加入等量河泥
            3 不加水藻 各加入等量的水藻
            4 各加入兩條相同狀況的小魚
            5 置于相同光照下 黑暗
            小魚生存時間 3天 ll天 25天 2天(5)A、B、C三個生態(tài)瓶中,相同的非生物因素是:
            陽光、空氣、水、溫度
            陽光、空氣、水、溫度
            .比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請你總結(jié)小魚的存活時間與哪些實(shí)驗(yàn)條件有關(guān)?
            水藻、河泥
            水藻、河泥

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            科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

            如圖表示含水量不同的玉米種子的呼吸速率[毫克C02/(100克種子?小時)]請分析回答:

            (1)玉米種子的呼吸速率與含水量的關(guān)系如何?
            (2)為了使種子安全儲藏,剛剛收獲的種子要盡快曬干.由圖可知,儲藏的種子含水量應(yīng)控制在
            13.5%(或13%)
            13.5%(或13%)
            以下.
            (3)把手伸進(jìn)剛收獲的種子堆內(nèi),會有熱的感覺,原因是
            呼吸作用將有機(jī)物分解為水和二氧化碳,所釋放能量的一部分以熱能形式散失(剛收獲的種子,水分含量多,呼吸作用旺盛,將有機(jī)物分解時釋放出大量的能量,一部分能量以熱能形式散失.)
            呼吸作用將有機(jī)物分解為水和二氧化碳,所釋放能量的一部分以熱能形式散失(剛收獲的種子,水分含量多,呼吸作用旺盛,將有機(jī)物分解時釋放出大量的能量,一部分能量以熱能形式散失.)

            (4)種子的萌發(fā)與許多因素有關(guān),下面是利用玉米種子進(jìn)行的一組實(shí)驗(yàn):將50粒玉米種子隨機(jī)分為二等份,分別放在底部鋪有棉花的2個培養(yǎng)皿中,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后種子的發(fā)芽情況如表格所示.

            ①實(shí)驗(yàn)可以證明玉米種子萌發(fā)所需要的外界條件是
            充足的水分
            充足的水分

            ②在相同條件下,甲中有2粒種子沒有發(fā)芽,可能的原因是
            胚受損傷或已死亡(種子萌發(fā)的自身條件是具有完整的成活的胚.)
            胚受損傷或已死亡(種子萌發(fā)的自身條件是具有完整的成活的胚.)

            ③王曉偉同學(xué)想探究“陽光對玉米種子的萌發(fā)是否有影響”,但不知該怎樣設(shè)計方案,請你參照上述實(shí)驗(yàn),幫他設(shè)計出方案.

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