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    如圖表示測量種子萌發(fā)必需條件的實驗裝置,每個燒杯中均放有10粒種子,B、D、E燒杯中的濾紙保持濕潤.據(jù)圖分析作答.

    (1)每個燒杯放入10粒種子而不是1粒種子,其目的是:______;
    C杯中是燒開后再冷卻的水,其目的是:______.
    (2)哪些燒杯中的種子將在7天后發(fā)芽?______.
    (3)某人根據(jù)圖E得出結論,光照對種子的萌發(fā)是必需的,哪一裝置說明此結論是錯誤的?
    ______.原因是:______.
    (4)若要將種子郵寄給遠方的朋友,種子袋應采取何種措施防止其萌發(fā)?(至少寫出二種措施)______、______.
    (1)實驗過程中一粒種子發(fā)不發(fā)芽具有偶然性(這一粒種子可能已經(jīng)不具有完整而有活力的胚及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)或過度休眠),只用一粒種子實驗結果就不準確,因此放入的種子越多實驗就越準確.例如:放入10粒種子.燒杯中水較多而且水是燒開后再冷卻的水,目的是減少或除去水中的氧氣.因為高溫下氣體在水中的溶解能力大大降低,所以高溫可減少水中的氣體.
    (2)有題目可知,只有B、D滿足了種子萌發(fā)的外界條件--充足的空氣、適宜的溫度、適量的水分.而光并非種子萌發(fā)的必需條件,所以B、D中的種子將萌發(fā).
    (3)某人根據(jù)圖E得出結論,光照對種子的萌發(fā)是必需的,那是他只看到了E裝置中的種子沒有萌發(fā).而忽略了D裝置,D裝置種子在暗處也萌發(fā).可說明光并非種子萌發(fā)的必需條件.
    (4)若要將種子郵寄給遠方的朋友,防止其萌發(fā),就要盡量排除種子萌發(fā)的外界條件--充足的空氣、適宜的溫度、適量的水分.種子袋應采取密封防止水分與空氣(氧氣)進入,破壞充足的空氣、適量的水分兩條件;干燥破壞適量的水分的條件;低溫破壞適宜的溫度這一條件;充二氧化碳或氮氣,或真空包裝是破壞充足的空氣這一條件.
    故答案為:
    (1)排除偶然性,增加結論的可靠性(若種子數(shù)目少,其意外死亡的種子,會影響實驗結果);減少或除去水中的氧氣
    (2)B、D
    (3)D裝置;D裝置種子在暗處也萌發(fā)
    (4)密封;干燥;低溫;充二氧化碳或氮氣;或真空包裝
    練習冊系列答案
    相關習題

    科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

    在結構上,下列植物的種子與菜豆種子相同點最多的是( 。
    A.玉米B.水稻C.花生D.高梁

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    科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

    將顆粒飽滿的種子分成甲、乙兩組,在適宜的溫度下同時播種,甲組種在潮濕、肥沃的土壤中,乙組種在潮濕、貧瘠的土壤中,這兩組種子的發(fā)芽順序是(  )
    A.甲先發(fā)芽B.乙先發(fā)芽C.同時發(fā)芽D.都不發(fā)芽

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    科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

    如圖是大豆種子和玉米種子的結構比較圖
    (1)圖中______圖代表玉米種子.
    (2)大豆種子和玉米種子在結構上的最大區(qū)別是______的數(shù)目不同.玉米種子有而大豆種子沒有的結構是圖中的[______]______.
    (3)大豆萌發(fā)時,圖中[______]______將發(fā)育成莖和葉,將一滴碘液滴在玉米種子的縱剖面上,圖中[______]______部分將呈現(xiàn)出深藍色.

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    科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

    如圖為菜豆種子和玉米種子結構示意圖,請據(jù)圖回答.
    (1)在玉米種子的縱剖面上滴一滴碘液,變成藍色的結構是[______]______,該結構遇碘液變藍色證明該結構中儲存的營養(yǎng)物質(zhì)是______.
    (2)菜豆種子種儲存營養(yǎng)的結構是[______]______,該結構可以為胚發(fā)育成幼苗提供營養(yǎng).
    (3)胚是由______、______、______和______構成的.結合花的結構和受精過程想一想,胚是由下列哪一結構發(fā)育成的?[______]
    A.子房 B.子房壁 C.胚珠 D.受精卵.

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    科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

    同學們,你認識蒲公英嗎?如圖1所示是開花的蒲公英,圖2是蒲公英種子上的白色花冠毛結成的絨球及蒲公英傳播種子的圖片,蒲公英屬菊科多年生草本植物,頭狀花序,種子商有白色冠毛結成的絨球,花開后隨風飄到新的地方孕育新生命,蒲公英植物體中含有多種營養(yǎng)物質(zhì),具有極高的營養(yǎng)價值,可生吃,炒食,做湯,是藥食兼用的植物
    請和我一起來養(yǎng)一盆美麗的蒲公英,并認真觀察蒲公英美好的一生吧!
    (1)播種:收集蒲公英的種子,把疏松的土倒進花盆中,挖約3cm深的小洞,把種子埋入,澆透水,放一溫暖安全處,由此可以看出種子萌發(fā)需要______等適宜的外界條件.
    (2)發(fā)芽生長:大約幾天后就會有小苗破土而出,小苗會一天天長大,長大的過程中,需要人為的給它施肥和澆水,這是因為植物的生長過程需要完結提供______等營養(yǎng)物質(zhì).
    (3)開花:經(jīng)過一段時間的生長發(fā)育,蒲公英就可長出花苞,然后一朵朵美麗的黃色花朵開放,這些美麗鮮艷的花朵對蒲公英本身的作用是______
    (4)結果:黃色的花瓣凋謝后,蒲公英就會長出白色的絨球,每個絨球都是由許許多多長著白色冠毛的種子組成的,風兒輕輕一吹,種子便飄飄灑灑落到各個地方孕育出新生命,這一特性對蒲公英分布的意義是______
    蒲公英和向日葵相似,都是菊科植物,屬于種子植物中的______植物.

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    科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

    探究實驗:
    鹽度,即水體中的含鹽量,是一種非生物因素.用含鹽量較高的水浸泡種子,會影響種子的萌發(fā)嗎?請設計一個實驗來尋找答案.
    (1)提出問題:用含鹽量較高的水浸泡種子會影響種子的萌發(fā)嗎?
    (2)作出假設:略.
    (3)器具材料:正常的大豆種子100粒(而不是極少數(shù),目的是______),清水,10%食鹽水,濕紙巾,黑色塑料袋.
    (4)實驗步驟:
    ①將大豆種子平均分為A、B兩組,其中A組浸泡在______中,B組浸泡在清水中.均在相同的條件下浸泡6小時左右.
    ②將浸泡后的A、B兩組種子分別用濕紙巾包起來并放入黑色塑料袋中,注明A與B.再將A、B塑料袋放置在溫暖的地方并注意保濕.在A、B兩組實驗中除了實驗變量外,其余的條件均相同,這樣的兩組實驗叫做______實驗,其中實驗組是______組.
    ③兩天后,打開黑色塑料袋觀察并統(tǒng)計兩袋中已經(jīng)萌發(fā)的種子數(shù);此時還發(fā)現(xiàn)大豆長成豆芽,其增加的重量主要來自于______(選填“水分”或“有機物”).
    (5)預測結果、得出結論:
    ①如果A組種子萌發(fā)數(shù)>B組種子萌發(fā)數(shù),說明10%的食鹽水可以______大豆種子的萌發(fā)(選填“促進”或“抑制”)
    ②如果種子萌發(fā)數(shù)A與B相差無幾,說明10%的食鹽水對大豆種子的萌發(fā)______.

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    科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

    以下表示“探究種子萌發(fā)的外部條件”的實驗設計.請根據(jù)下表分析回答.
    瓶號種子所處的環(huán)境預期實驗結果
    110粒相同種子,不放水,置于溫暖處
    210粒相同種子,放少量水,置于溫暖處
    310粒相同種子,放少量水,置于冰箱保鮮層(0℃)
    410粒相同種子,放過量水,浸沒種子,置于溫暖處
    (1)若作出的假設是:種子的萌發(fā)需要適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣.請根據(jù)假設在上表內(nèi)填出各組實驗的預期結果.(填“萌發(fā)”或“不萌發(fā)”)
    (2)若實驗結果與預期結果相符,請根據(jù)實驗結果分析回答:
    ①比較2號瓶和1號瓶的結果,說明種子的萌發(fā)需要______.
    ②比較2號瓶和3號瓶的結果,說明種子的萌發(fā)需要______.
    ③比較2號瓶和4號瓶的結果,說明種子的萌發(fā)需要______.
    (3)象上述各組實驗一樣,每組對照實驗一般只設______個變量因素,而且每個變量因素都應該設置______.
    (4)上述實驗探究的是種子萌發(fā)的外部條件,而種子萌發(fā)還需自身的條件,即要有發(fā)育______而______的胚,并有足夠供胚發(fā)育的營養(yǎng)儲備.

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    科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

    下列敘述錯誤的是( 。
    A.一株植物所有根的總和叫做根系
    B.根分為主根、側根、不定根
    C.根分為宜根、須根、不定根
    D.根系分為直根系和須根系

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