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    在生物傳種接代過程中,傳下去的是

    A.生物的性狀      B.控制性狀的基因       C.精子      D.卵細胞

     

    B

    解析:性狀不會傳遞給后代,傳給后代的是基因。

     

    練習冊系列答案
    相關習題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2009?樂山)下列有關基因的敘述,不正確的是(  )

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    在生物傳種接代過程中,傳下去的是( 。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2012?鄂州一模)如圖1是“顯微注射轉(zhuǎn)基因超級鼠實驗”示意圖,圖2是一胎所生的兩只長大的幼鼠(其中左鼠為轉(zhuǎn)基因超級鼠).回答下列問題:

    (1)在這項實驗中,被研究的性狀是
    鼠的個體大小
    鼠的個體大小
    ,控制這個性狀的基因是
    大鼠生長激素基因
    大鼠生長激素基因

    (2)轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得,說明性狀與基因之間是
    基因控制(決定)生物性狀
    基因控制(決定)生物性狀

    (3)由此推斷,在生物傳種接代過程中,傳下去的是
    基因
    基因
    (性狀/基因).
    (4)在這項實驗中,出生的超級鼠的變異
    (會/不會)遺傳給后代.

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    科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

    科學家做過如下實驗,將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進行標記,然后放養(yǎng)于不同的地點,一段時間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統(tǒng)計其數(shù)目,結(jié)果如下表:
  •                    類型
             數(shù)據(jù)
    項目
    工業(yè)污染區(qū) 非工業(yè)污染區(qū)
    深色樺尺蛾 淺色樺尺蛾 深色樺尺蛾 淺色樺尺蛾
    釋放數(shù)目 154只 164只 472只 496只
    再回收率 58% 25% 6% 42%(1)樺尺蛾的體色(深色、淺色)在生物學上稱為
    性狀
    性狀
    .其體色有深淺之分,這是一種
    變異
    變異
    (填“遺傳”或“變異”)現(xiàn)象.在生物傳種接代過程中傳下去的是
    控制性狀的基因
    控制性狀的基因
    ;假設樺尺蛾的體色受一對基因控制,深色由顯性基因控制(用B表示),淺色由隱性基因控制(用b表示),那么深色蛾的基因組成可能是
    BB
    BB
    Bb
    Bb
    ;淺色蛾的基因組成可能是
    bb
    bb

    (2)從表中可以看出,在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾,保護色是不同的.在非工業(yè)污染區(qū)
    色樺尺蛾所占比例高,在工業(yè)污染區(qū)
    色樺尺蛾所占比例高,原因
    環(huán)境的改變是生物進化的外在動力,生物只有不斷適應環(huán)境才能生存和繁殖
    環(huán)境的改變是生物進化的外在動力,生物只有不斷適應環(huán)境才能生存和繁殖

    (3)根據(jù)達爾文理論,保護色的形成是長期(選擇正確的選項并填在橫線上)
    自然選擇
    自然選擇
    的結(jié)果.  
    A.煙熏    B.捕食這種顏色的食物    C.自然選擇
    (4)樺尺蛾的個體發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、
    、成蟲四個階段,我們把這種類型的發(fā)育叫做
    完全變態(tài)發(fā)育
    完全變態(tài)發(fā)育
    發(fā)育.樺尺蛾的生殖方式屬于
    有性
    有性
    生殖,是經(jīng)過了兩性
    生殖細胞
    生殖細胞
    的結(jié)合,成為受精卵,再發(fā)育成新個體.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    在生物傳種接代過程中,傳遞給后代的是(  )

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