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    精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
    
			
    
				
    （2010?淄博）下列各項屬于動物學習行為的是（　　）
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    分析：此題考查的知識點是動物先天性行為和學習行為的區(qū)別．解答時可以從先天性行為、學習行為的特點方面來切入．
    解答：解：先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為，例如：蜜蜂采蜜、螞蟻建巢、蜘蛛織網、鳥類遷徙等． 先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失．學習行為是動物出生后通過學習得來的行為．動物建立學習行為的主要方式是條件反射．參與神經中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．大山雀偷喝牛奶是通過學習得來的行為，屬于學習行為；狼將撿到的嬰兒哺育成“狼孩”、蜘蛛結網捕捉昆蟲、鳥類的筑巢、孵卵和育雛，是先天具有的，由體內的遺傳物質所決定的先天性行為．
    故選：A．
    點評：解答此類題目的關鍵是理解動物行為獲得途徑和特點．
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關習題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2010?淄博）李紅同學在顯微鏡下觀察到一些細胞，她判斷觀察到的是植物細胞．你知道她看到了什么嗎？（　�。�
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2010?淄博模擬）下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法．將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示，安好裝置后，光照2-3小時．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗．請你分析回答下列問題：
    （1）該實驗設計探究的問題是：植物進行光合作用需要
    二氧化碳
    二氧化碳
    作原料．
    （2）實驗中，B組對A組起
    對照
    對照
    作用．
    （3）A組中25%的氫氧化鈉溶液的作用是
    吸收二氧化碳
    吸收二氧化碳
    ．
    （4）在實驗操作中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的裝置是
    B
    B
    ．

    （5）用碘液分別檢驗葉片A和B后，不能變藍的葉片是
    葉片A
    葉片A
    ．
    （6）請寫出植物進行光合作用的表達式：
    二氧化碳+水
    光能
    葉綠體
    有機物（儲存著能量）+氧氣
    二氧化碳+水
    光能
    葉綠體
    有機物（儲存著能量）+氧氣
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2010?淄博）家兔的毛色有黑色和白色之分．現(xiàn)有兩只黑色家兔交配產下5只小兔，其中4只黑色，1只白色．請你根據所學的遺傳學知識回答下列問題：
    （1）兩只黑色家兔，產下一只白色小兔，這種現(xiàn)象在遺傳學上叫做
    變異
    變異
    ．
    （2）在家兔的黑色和白色這對相對性狀中，
    黑色
    黑色
    是顯性性狀．如果用A與a表示控制家兔毛色的顯性基因和隱性基因，則上述兩只黑色家兔的基因組成分別是
    Aa、Aa
    Aa、Aa
    ．上述兩只黑色家兔在下一個繁殖期交配產下白色小兔的幾率是
    25%
    25%
    ．
    （3）基因組成為Aa的雌兔產生的卵細胞含有的基因可能為
    A或a
    A或a
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2010?淄博模擬）要檢驗綠色植物呼吸過程放出CO2，以下哪一項實驗條件是必要的（　�。�
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2010?淄博模擬）為了解宇宙空間環(huán)境對種子發(fā)芽率的影響，某中學科技活動小組利用在太空飛行兩周后（搭乘于我國返回式衛(wèi)星）返回地面的油菜和美國蘆筍種子，進行萌發(fā)實驗．實驗分兩類：空間類（S類），即選遨游太空后的種子；地面類（G類），即選自熱條件下保存的種子．在各類中分別加O2和不加O2兩組實驗．實驗結果如下表：
    

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類別
空間類（S類）發(fā)芽率（%）
地面類（G類）發(fā)芽率（%）
    

    
組別
S+O2組
S組
G+O2組
G組
    

    
油菜
94
83.3
72
68
    

    
美國蘆筍
91.5
85
90
80.4從實驗結果看到空間類的發(fā)芽率比地面類高，要獲得這個結論，在上述4組實驗中，應比較哪兩組實驗數(shù)據？①油菜類S與G ②美國蘆筍類S與G ③油菜類S+O2與G+O2④美國蘆筍類S+O2與G+O2（　�。�
    

			
    

			
    
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